劉文愛(ài)

摘 要： 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立新型教學(xué)理念，構(gòu)建和諧文化氛圍，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐全過(guò)程，改變傳統(tǒng)教師教與學(xué)生聽(tīng)的二元結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自由探討的熱情，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)理念 教學(xué)實(shí)踐 能力培養(yǎng)

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育發(fā)展的終極目標(biāo)之一是提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的科學(xué)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，一定要以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目的，盡可能把教學(xué)資源的整合與學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)和概念，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，這是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。教師可利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生和發(fā)展的實(shí)踐過(guò)程中更深刻地理解相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和記憶效果。新課改實(shí)施以來(lái)，創(chuàng)設(shè)有利于提高課堂教學(xué)有效性的文化情境，改善傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，使多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)科學(xué)整合，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要更新傳統(tǒng)教育觀念，有效創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生心理特征和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，營(yíng)造積極探索的文化氛圍，以先進(jìn)的文化理念促使學(xué)生探索數(shù)學(xué)新知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣

夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣，啟迪學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法?；A(chǔ)是成功的起點(diǎn)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，就不會(huì)有好的發(fā)展。因此，我們必須抓好學(xué)生的基礎(chǔ)，絕不能讓學(xué)生吃?shī)A生飯，讓他們養(yǎng)成一次弄明白的習(xí)慣。教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上一切教育歸根結(jié)底都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣?！爆F(xiàn)實(shí)中人們常說(shuō)，習(xí)慣成自然。學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至是一生。如果我們能夠從這樣的高度看教育，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“習(xí)慣”培養(yǎng)的重要性?，F(xiàn)實(shí)中，常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)，我那時(shí)學(xué)習(xí)有多好，就是沒(méi)有那個(gè)命，但仔細(xì)分析，就是因?yàn)榱?xí)慣不好。我主要從以下方面要求：一是提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；二是及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；三是善于提問(wèn)的習(xí)慣；四是規(guī)范書寫的習(xí)慣；五是關(guān)于傾聽(tīng)的習(xí)慣；六是持之以恒、堅(jiān)持的習(xí)慣。我們都明白習(xí)慣的重要性，但往往對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣，不能堅(jiān)持到底，有時(shí)堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間就放棄，不利于培養(yǎng)習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)情境

傳統(tǒng)教育方式的基本特征是以知識(shí)的傳授為核心，以教材和課堂講授為重點(diǎn)，偏重傳授學(xué)科中固有的知識(shí)。教師在逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，創(chuàng)造適合學(xué)生能力培養(yǎng)的新型教學(xué)環(huán)境，通過(guò)多媒體等教輔器材的使用，使抽象的數(shù)學(xué)概念獲得形象化表現(xiàn)。教師通過(guò)實(shí)施“數(shù)”與“形”的有效轉(zhuǎn)化，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)情境融合。學(xué)生需要與學(xué)生交流，需要得到教師的指導(dǎo)，可通過(guò)創(chuàng)造新型教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化組合，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)程實(shí)施有效調(diào)控，使學(xué)生在特定情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題及其內(nèi)在規(guī)律，對(duì)概念的形成與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行反復(fù)演示，直至每個(gè)學(xué)生都能理解、接受，實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解和有效應(yīng)用。現(xiàn)代多媒體技術(shù)為創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境提供了技術(shù)保障，利用信息技術(shù)的方便、快捷等優(yōu)勢(shì)，能夠把常規(guī)教學(xué)手段與多媒體技術(shù)有效結(jié)合，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

四、實(shí)施有效教學(xué)指導(dǎo)

教師要做教與學(xué)的引路人，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好督導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽實(shí)踐。教師把借助現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)好的多媒體教學(xué)課件，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，對(duì)數(shù)學(xué)難題進(jìn)行具體分析研究，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索一些生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生共同參與構(gòu)建研究探討性數(shù)學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。鼓勵(lì)學(xué)生不局限于從書本上獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)在課外書籍或與老師和同學(xué)的交流過(guò)程中獲取相關(guān)知識(shí)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣，讓學(xué)生在相互探討交流過(guò)程中積極探索，從而提高數(shù)學(xué)能力。

在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高學(xué)生的興趣，使他們更深刻地體會(huì)到各種感官協(xié)調(diào)工作的重要性。在多數(shù)探究中，教師要適時(shí)給予必要引導(dǎo)，使探究在經(jīng)歷了一段努力之后有所結(jié)果，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的喜悅，進(jìn)一步提高學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和信心。這樣，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而真正成為一項(xiàng)有趣的探索工作。誠(chéng)然，這需要教師以極大的精神投入和超越課堂教學(xué)時(shí)空限制的全面付出。教師可樹(shù)立文化理念，與學(xué)生共同開(kāi)發(fā)多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有時(shí)需要和社會(huì)相關(guān)單位協(xié)調(diào)完成。雖然看起來(lái)繁瑣，但對(duì)加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)效果有很大作用。教師可根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取靈活變通和機(jī)動(dòng)自由的教育教學(xué)方法，避免惡語(yǔ)傷人，讓他們逐步適應(yīng)課堂教學(xué)節(jié)奏，消除他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的厭倦心理，使他們從內(nèi)心深處接受教師的指導(dǎo)，并且深深愛(ài)上數(shù)學(xué)課。通過(guò)文化理念的支持，充分調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)生生互助，促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中要采取靈活有效的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為主，通過(guò)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，以提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力為核心，把因材施教、因人而異的互動(dòng)激發(fā)式教學(xué)方法貫徹到底?？膳浜咸囟ㄎ幕砟钪С窒碌乃枷虢逃敿又v解，使全體學(xué)生掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。必須因人而異，有針對(duì)性地教育，以此提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的理想目標(biāo)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)把教學(xué)理念成功應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生心理特點(diǎn)和實(shí)際情況的文化情境，把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)專家的理論和心理學(xué)家研究的結(jié)果綜合起來(lái)，融會(huì)貫通，用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在成熟理論指導(dǎo)下?tīng)I(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效，這有利于促進(jìn)教師抓好課堂教學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。