李新兵

中專生對于學生群體來說是一個特殊的群體，這是從他們的年齡和進行的教育兩個方面來說的。首先，中專生和高中生的年齡相同，接受的教育方式卻和高中學校不同，而是和大學相似。在中專體育教學中，教師要考慮到學生的年齡特點，以愛心走進中專生，找到能激發(fā)學生體育興趣的方法和手段，使他們在體育素質不斷提高的情況下，心理狀態(tài)健康發(fā)展。

一、中專體育專業(yè)現(xiàn)狀

在中專教學中，一些教師還采用傳統(tǒng)教學，體育教學也是如此。在中專體育教學中，教師不根據(jù)學生的實際情況設計教學內容，而是按照教學目標照本宣科，學生的本性和特長在體育教學中沒有得到發(fā)揮。這種教學方式使學生對體育課堂不感興趣，對培養(yǎng)學生的體育素質和綜合素質都起到了阻礙作用。

1.教學關系不協(xié)調，教學動力系統(tǒng)不足。

在中專體育教學中，教師對學生進行統(tǒng)一教學，不關注學生的差異，給他們布置相同的學習任務。教師和學生之間的交流很少，課堂上，學生對教師的講解不感興趣，學習存在消極心理。在教師的嚴格要求和監(jiān)督下，有的學生只是應付差事，教師看見的時候趕緊認真研究，等教師的目光已轉移到別處，就立馬開始做小動作、東張西望。體育教師在教給學生體育技能之后，讓他們練習時不在現(xiàn)場指導，而是讓學生自主練習。由于中專生沒有形成自主學習的意識，進行體育技能訓練時開始還有一定的興趣，時間長了動作練習就演變成了自由活動，影響學習效果。

2.體育教學重視理論，忽視學生體育技能的發(fā)展。

在中專體育教學中，為了拓寬學生知識面，擴充了教學內容，使學生在學習教材內容時接觸的知識面更廣，探究的程度更深。由于中專生的思維還處于發(fā)展階段，思想還不成熟，在學習內容多且雜的情況下對很多理論知識理解得不透徹，進行實際操作時沒有正確理論的支持，使體育技能的發(fā)展效率低下。教師過于重視學生理論知識的習得，忽視讓學生進行體育技能的學習和鍛煉。學生學習的理論知識獲得實踐的機會很少，在不理解體育理論知識的情況下對體育鍛煉失去了興趣，教學效率不高。

二、用新課改理念進行體育教學改革

新的教學理念決定了教學方式要隨之改變。在中專體育教學中，要使學生獲得發(fā)展，使他們的個性特長得到有效發(fā)揮，體育教師就需要在對專業(yè)知識進行深入探究的同時，深入了解學生情況。只有對學生有了足夠的了解，才能在提高學生體育素質的基礎上設計適合的體育教學內容，從形式和教學方法上提高學生對體育學科的興趣。體育教學的目的是使學生有健康的體魄，只有在身體健康的情況下，他們才能有效學習，才能成為適應現(xiàn)在社會發(fā)展的有用人才。為了不斷提高學生的身體素質，讓他們樹立自覺運動的意識，教師需要在體育課堂上讓學生從思想上重視體育學習。

1.創(chuàng)新教學方式，提高課堂教學效率。

教師在改變觀念時，教學方式也要隨之改變，師生平等。教師通過把和學生交流獲得的信息反映到教學內容的設計上，讓學生提出質疑，教師耐心講解。師生在和諧的氛圍中共同研究學習體育教學內容，課堂氣氛良好。在進行體育理論教學時，為了使學生快速有效地理解理論，教師可以自己邊做示范邊進行體育運動項目要求和技能的講解，也可以讓一名學生作為小老師示范動作。由于學生之間不存在距離感，采用這種方式更能調動他們學習的積極性。

2.選擇適合中專生發(fā)展的專業(yè)教材，促進學生德智體全面發(fā)展。

選擇合適的教材，既要考慮加強學生對體育理論知識的掌握，又要考慮讓學生參與足夠的體育實踐活動。在中專體育教材中，關于素質教育的章節(jié)很少，理論知識太多，對學生的素質發(fā)展不利。教師在體育教學中要避免使用此類教材。在課堂教學過程中滲透德育教育，使學生在進行體育項目鍛煉時互相幫助，共同進步。

3.發(fā)揮理論知識對學生的指導作用。

中專體育教師在綜合考慮學生的心理和能力的情況下對學生的學習進行指導，同時讓學生通過學習和自主探究理解理論中包含的運動技能技巧。教師要提供指導，使他們能把理論運用到實踐中，用理論支持實踐操作，用實際操作驗證理論，從而對體育理論知識有更深層次的理解。教師要讓學生熟悉與課程有關的理論基礎知識。例如，熟悉人體的結構特征，充分了解人體的運動機能，清楚認識到體育課程在人們生活中的重要性，提高中專生對體育課程的整體把握能力。

4.提高體育教學的趣味性。

體育教學中，由于理論知識比較枯燥，學生學習興趣不高。教師要使學生提高體育學習興趣，就要摒棄傳統(tǒng)的教學方式中，讓學生被有趣的課堂內容吸引，對體育理論進行深入探索，并自覺地通過反復操作體育技能，深刻理解體育理論知識。對學生進行體育技能的訓練時，不是經(jīng)過多次刻苦鍛煉就能讓他們掌握體育技能技巧，而是要用理論支撐體育技能的動作操作。在進行體育鍛煉時，教師要培養(yǎng)學生克服困難的習慣和勇氣，使他們自主進行體育鍛煉。

三、對體育專業(yè)發(fā)展的前景展望

現(xiàn)在社會飛速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人們對身體的健康狀況越來越重視，很多人每天都進行體育鍛煉。通過體育鍛煉，人們可以減輕壓力，保持愉快心情。當前，現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展受到了人們的關注，這就對學生在體育教育中獲得的能力和素質提出了新的要求。中專體育教師要改變舊的教學方式，用新的理念設計教學，使體育教學能適應現(xiàn)在社會的發(fā)展，使學生在素質教育下全面健康地發(fā)展。

總之，中專體育教師在培養(yǎng)學生體育素質時，要改變對體育學科不重視的思想，深入研究體育教材。在發(fā)展學生個性的同時使他們對體育學科感興趣，主動探究體育技能的動作，促進身體素質的發(fā)展。endprint