黃玲珠+周珊+雷曉寅

【摘 要】考試是高校教學(xué)的重要組成部分，為全面推進(jìn)高校素質(zhì)教育，從當(dāng)前高?？荚嚬芾碇贫却嬖诘膯栴}反思，本文重點(diǎn)從考試形式、考試內(nèi)容、考試后評(píng)價(jià)分析工作、考風(fēng)考紀(jì)這四個(gè)方面提出素質(zhì)教育下高?？荚嚬芾碇贫雀母锏慕ㄗh。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 高?？荚?制度改革

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“我國教育發(fā)展的方向是倡導(dǎo)和推行素質(zhì)教育?！盵1]我國的高等學(xué)校素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是貫徹國家的教育方針，培養(yǎng)生動(dòng)活潑、全面發(fā)展，具有一定專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)的復(fù)合型人才和具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的可持續(xù)發(fā)展人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須制定能充分體現(xiàn)徳與才、身與心、知識(shí)與能力、科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)相協(xié)調(diào)與和諧的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。而考試是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量、鑒定學(xué)生知識(shí)水平高低的一種方法?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出“要把考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題，解決問題的能力和創(chuàng)造力作為考試內(nèi)容改革的重點(diǎn)”。所以高?？荚嚬芾碇贫雀母飳?duì)于促進(jìn)高校素質(zhì)教育很有必要。

一、當(dāng)前高?？荚嚬芾碇贫却嬖诘膯栴}

1.考試形式單一，過分追求筆試形式

高校里大部分考試形式采用閉卷考試、論文形式，極少用開卷、口試、實(shí)際操作等適合于實(shí)踐應(yīng)用能力考核的考試方式，往往導(dǎo)致學(xué)生在考前臨時(shí)抱佛腳，死記硬背或者出現(xiàn)抄襲情況，不利于全面考查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，限制了學(xué)生獨(dú)立自主的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

2.考試內(nèi)容缺乏科學(xué)性，范圍過窄且固定

受傳統(tǒng)閉卷考試的影響，教師的命題仍局限于教材上的內(nèi)容，注重書本上知識(shí)和教師上課所講內(nèi)容的考查，輕視學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生“上課記筆記，考前背筆記，考后全忘記”的現(xiàn)象[2]。這樣的考試還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)上課更加無積極性和動(dòng)力，浪費(fèi)了大學(xué)里學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)光。這樣的考試模式無法倡導(dǎo)和推行素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

3.忽視考試后的評(píng)價(jià)分析工作

主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，考試結(jié)束后教師把學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)閱出來后連同試卷分析表交到教務(wù)處就算了事，教師即使做了試卷分析，也只是簡(jiǎn)單分析一下，并沒有認(rèn)真根據(jù)學(xué)生的考試情況對(duì)試卷進(jìn)行客觀分析。對(duì)學(xué)生而言，更是只關(guān)心考后成績(jī)，也沒有對(duì)考試進(jìn)行自我總結(jié)，查明學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，找出不足。這樣不僅不利于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，也不利于老師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。第二，考試管理部門在考試結(jié)束后未對(duì)整個(gè)考試管理工作進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析反饋，影響了教學(xué)管理水平質(zhì)的提高。

4.考試管理制度不嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生作弊現(xiàn)象屢禁不止

由于考試方式單一和考試內(nèi)容局限于教材，造成學(xué)生平時(shí)上課不努力，一到考試前就抱著僥幸心理，希望通過考試作弊來蒙混過關(guān)。同時(shí)，在很多高校，學(xué)生的成績(jī)直接影響到評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)，也是學(xué)生是否能夠順利畢業(yè)的重要依據(jù)之一，所以在客觀上激勵(lì)了學(xué)生的作弊動(dòng)機(jī)。另一方面，考試管理和組織不嚴(yán)謹(jǐn)，監(jiān)考老師沒有認(rèn)真履行自己的職責(zé)，給學(xué)生作弊舞弊提供了可乘之機(jī)，使得高校學(xué)生作弊舞弊現(xiàn)象屢禁不止。

二、考試管理制度改革的建議

1.采用靈活多樣的考試方式

改革單一的考試形式是促進(jìn)高校素質(zhì)教育的關(guān)鍵。高?？梢远嗖捎瞄_卷、口試、實(shí)際操作、小組團(tuán)隊(duì)合作等考試形式。各種各樣的考試形式有自己的特點(diǎn)，但是也有局限性。例如，大多數(shù)高校采用的筆試閉卷考試，能夠反映出學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的情況，卻局限了學(xué)生的發(fā)散性思維。靈活多樣的考試形式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，還可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，減少考試作弊現(xiàn)象。高校在確定考試形式時(shí)，應(yīng)充分考慮課程的特點(diǎn)、教學(xué)目的以及對(duì)學(xué)生的要求，結(jié)合具體的考試內(nèi)容，發(fā)揮不同考試方式的優(yōu)勢(shì)[3]。

2.豐富考試內(nèi)容，促進(jìn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)

考試內(nèi)容應(yīng)注重對(duì)學(xué)生能力的考查。考試內(nèi)容不應(yīng)該只局限于教材上的內(nèi)容，教師應(yīng)該多補(bǔ)充一些當(dāng)今熱點(diǎn)和前沿信息?？荚噧?nèi)容除了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)的填空題、選擇題、問答題等單一題型外，還應(yīng)加大分析題、論述題、綜合題等題型的分量，給學(xué)生更大的發(fā)揮和思考空間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)考試后分析反饋機(jī)制

考試管理部門應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)政策，積極鼓勵(lì)和要求教師做好考后的分析、反饋工作，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。教師也能通過考后認(rèn)真的試卷分析工作發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題和薄弱環(huán)節(jié)，從而改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量水平，促進(jìn)高校素質(zhì)教育。

4.加強(qiáng)考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)

首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考前動(dòng)員和誠信教育，在考前高校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育工作，一方面明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，另一方面規(guī)范考生的考試行為。其次，要建立一支穩(wěn)定、訓(xùn)練有素的考試管理隊(duì)伍。選派工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有責(zé)任心、正義感的教師擔(dān)任監(jiān)考人員及考試工作人員。及時(shí)召開教師考試培訓(xùn)會(huì)，提高考試管理隊(duì)伍的素質(zhì)和能力。

總結(jié)

為深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育，高?？荚嚬芾碇贫雀母飫?shì)在必行。各高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況深入領(lǐng)悟素質(zhì)教育的精神，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念和考試制度，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。只有不斷完善改革考試制度，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，才能滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的需求。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳倩.從素質(zhì)教育的角度談高校的考試改革[J].高教探索，2005（2）：77-78.

[2] 蔡文伯.改革考試制度培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].教育發(fā)展研究，2002（12）：47-49.

[3] 吳曉光.科學(xué)發(fā)展觀視野下的高?？荚嚬芾硌芯縖J].黑龍江高教研究，2005（6）：86.