李建鳳等

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生作為社會人才中重要的群體，他們有較高的理論基礎(chǔ)，有較豐富的專業(yè)知識，有較高的專業(yè)操作能力和比較成熟的思想，他們的責(zé)任意識，不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的成長和成才，也關(guān)系到國民素質(zhì)的整體提高，不僅是高校教育工作者必須面對的重要課題，也是新形勢下全社會的一個戰(zhàn)略任務(wù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；責(zé)任意識；原因；對策研究

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）10-0285-02

責(zé)任是倫理學(xué)中比較古老的范疇，責(zé)任意識教育也是人類文化傳承中經(jīng)久不息的主題之一。在人類新的生存背景中，責(zé)任的含義不斷擴展，責(zé)任意識教育對現(xiàn)代人更為必要。大學(xué)生是祖國的希望，他們的思想狀況直接維系著國家的發(fā)展和民族的前途。學(xué)校理應(yīng)在推進社會和諧發(fā)展、全面進步的事業(yè)中充分發(fā)揮對學(xué)生道德教育的作用，著力培養(yǎng)具有完整責(zé)任品質(zhì)的現(xiàn)代人，使得每個大學(xué)生都自覺地肩負(fù)起自身的責(zé)任，更好地生存和發(fā)展。

一、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識缺失的表現(xiàn)

每個人都必須承擔(dān)責(zé)任，因為每個人都享有權(quán)利，當(dāng)然也要承擔(dān)責(zé)任。對于大學(xué)生來說就更要成為履行責(zé)任的排頭兵，可是在經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的今天，大學(xué)生責(zé)任意識普遍減弱，他們的責(zé)任意識缺失具體表現(xiàn)如下：

第一，弄虛作假嚴(yán)重。一是考試作弊屢禁不止。近幾年，作弊者隊伍越來越龐大，手段也越來越先進，不少地方還出現(xiàn)了以賺錢、營利為目的中介“職業(yè)槍手”隊伍。二是學(xué)術(shù)抄襲司空見慣。不少大學(xué)生覺得抄襲作業(yè)、論文移花接木、假想實驗數(shù)據(jù)等是家常便飯，“天下文章一大抄，在于會抄不會抄”、“文章=剪刀+漿糊”的觀點，在大學(xué)生中的認(rèn)同率也極高。三是簡歷注水花樣百出。為了在雙向選擇的就業(yè)競爭中找到好的歸宿，不少大學(xué)生在個人履歷表上大做手腳。于是招聘會上人人都是優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生，人人都有一疊榮譽證書，人人都有一流的外語和計算機水平。四是投機取巧追逐名利。在評獎評優(yōu)上，在入黨、競選干部、保送研究生等問題上，一些大學(xué)生不是靠實力去爭取，而是設(shè)法請客送禮，投機取巧拉關(guān)系。弄虛作假一方面嚴(yán)重挫傷努力學(xué)習(xí)同學(xué)的積極性，另一方面是學(xué)生水平下降，導(dǎo)致就業(yè)率降低。

第二，信用意識缺乏。一是騙貸逃貸。據(jù)調(diào)查，國有商業(yè)銀行國家助學(xué)貸款壞賬比例高達10%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通人1%的比例。由于壞賬率過高，今年4月全國已有100多所高校被銀行列入暫停發(fā)放助學(xué)貸款的“黑名單”。更有甚者，少數(shù)大學(xué)生隱瞞家庭真實情況，出具虛假貧困證明騙取國家助學(xué)貸款。這些騙貸逃貸的行為，致使后來的貧困大學(xué)生上大學(xué)之路越發(fā)艱難。二是拖欠學(xué)費。惡意欠費現(xiàn)象在許多高校普遍存在，所欠金額每年都在遞增。三是隨意違約。大學(xué)生中任意變更、撕毀就業(yè)合同的行為時有發(fā)生，不少大學(xué)生簽約的目的只是為了解決戶口問題，有的是這山望著那山高，一旦目的達到便不辭而別，讓招聘單位措手不及，防不勝防。

二、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識缺乏的原因

第一，傳統(tǒng)觀念中的家庭因素。家庭作為大學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的第一所學(xué)校，對其初期社會責(zé)任意識的形成具有非常重要的作用。很多家庭的教育理念是既要求子女有個美好的未來又要光耀門楣，并且對家族的發(fā)展有積極作用，通俗的說就是既要實用而且還有面子。而當(dāng)代大學(xué)生中有很大一部分是獨生子女，家長對孩子的教育中片面地強調(diào)了父母的責(zé)任，弱化了孩子責(zé)任的培養(yǎng)，導(dǎo)致了責(zé)任的失重，進而使得一部分大學(xué)生利己主義思想嚴(yán)重，出現(xiàn)了眼中只有自己，而沒有他人的狀況，這種教育理念導(dǎo)致子女早期形成的價值觀偏離社會價值，是導(dǎo)致大學(xué)生責(zé)任意識缺失的一個重要方面。

第二，教育體制中的學(xué)校因素。中國高校對大學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)方面，還存在著一些不足之處，主要是對大學(xué)生責(zé)任意識教育的地位不夠重視，偏重對理想的教育，輕視對責(zé)任意識教育；其次是責(zé)任意識教育主要以單一的灌輸式為主，忽視了責(zé)任意識教育的實際效果；再次是少部分高校教師的理論教育與行為教育有不協(xié)調(diào)的狀況存在，讓大學(xué)生感到無所適從，甚至產(chǎn)生質(zhì)疑。目前，中國的大學(xué)教育中對于思想道德教育還沒有從過去的帶有政治色彩的傳統(tǒng)道德教育中走出來，沒有把教育的重點轉(zhuǎn)移到從學(xué)生的心智年齡出發(fā)，與時代特點相銜接上，有些脫離實際。

第三，社會環(huán)境中的利益因素?，F(xiàn)如今社會已不再是傳統(tǒng)型的、陳舊的社會體制，由傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變已經(jīng)完成。在新的市場經(jīng)濟條件下，中國傳統(tǒng)的價值觀念被打破，重視效益已經(jīng)被人們普遍認(rèn)同。大學(xué)生作為社會群體的一員，面對社會丑惡現(xiàn)象和正氣不足的社會現(xiàn)象，使得他們失去了對責(zé)任意識正確的判斷。金錢至上，人情冷漠，媒體宣傳等，對大學(xué)生道德觀的形成產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。在現(xiàn)實生活中，大學(xué)生經(jīng)常擺出“事不關(guān)己，高高掛起”樣子，沒有真正把自己命運與社會、他人的命運結(jié)合起來考慮；沒有把自己放在社會大家庭中的一份子來看待，遇到問題總是把自己當(dāng)作局外人。導(dǎo)致許多大學(xué)生過分看重物質(zhì)利益，只追求眼前的短期效益，缺乏長遠(yuǎn)、廣闊的目光。這都使得大學(xué)生責(zé)任意識嚴(yán)重缺失。

三、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識教育的有效途徑

第一，開展豐富多彩的寢室活動，幫助大學(xué)生克服自身的認(rèn)識偏差。寢室活動是搭建姐妹情、兄弟情的紐帶和橋梁，能增進寢室成員之間的感情，克服寢室成員之間的偏差，促進寢室成員共同成長，為展示每個人的特長提供平臺，為培育優(yōu)良的大學(xué)生寢室文化奠定基礎(chǔ)，為提高良好的大學(xué)生責(zé)任意識提供保障。首先，在寢室內(nèi)部開展各種座談會，讓學(xué)生們從中體會自己的責(zé)任意識。如介紹名人、偉人成長事跡，“學(xué)鄧小平理論做世紀(jì)新人”、“愛科學(xué)、遠(yuǎn)離邪教”等，引起學(xué)生感情上的共鳴，激發(fā)學(xué)生以他們的先進事跡鞭策自己，尋找大學(xué)生自身和他們的差距，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。其次，以寢室活動的方式開展各種健康文娛活動，在活動中發(fā)揮每個人的優(yōu)勢意識到自身的責(zé)任。如“知心話”、“心事漂流瓶”、下棋、智力游戲、戶外爬山、打籃球、踢足球等增進學(xué)生情感交流的活動。開展每項活動，各個成員都有各自不能的分工，每個人都必須認(rèn)清自己的責(zé)任并嚴(yán)格履行，才能保證活動順利圓滿成功。才能使寢室成員之間始終充滿歡聲笑語，享受活動帶給學(xué)生的樂趣和甜蜜，從而逐步使寢室成員間建立起親密的情誼，找到自身的偏差，體會到每個人各盡其責(zé)的重要性。 集體的寢室活動是同學(xué)們相互交往的重要方式，只有在這種協(xié)作活動中才能夠?qū)W會關(guān)心、理解、尊重別人，考慮別人的需要和意圖，并在相互的行為對照中，反觀自身，提高自我評價能力和對他人的責(zé)任意識能力。

第二，利用國家大事和社會熱點的感召力，喚醒和提高大學(xué)生的責(zé)任意識。這要根據(jù)該群體的自身特點，立足知行統(tǒng)一，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為前提，把大學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感以及服務(wù)社會的能力放在突出位置。首先，高?？梢葬槍H國內(nèi)形勢，就當(dāng)前的國家大事自己制定教材或宣傳冊，開設(shè)思想政治理論課堂，通過課堂滲透到學(xué)生的思想之中，對學(xué)生進行教育，認(rèn)可程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于照本宣科。比如“釣魚島事件”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待，發(fā)輝自己的優(yōu)勢，捍衛(wèi)祖國的領(lǐng)土。將學(xué)生置身于國家大事的具體事情之中，使其責(zé)任意識增強，并外化為具體行動。其次，針對社會熱點，把握時代主題。針對社會出現(xiàn)的熱點問題，“兩會”是和“建設(shè)中國特色社會主義政治”相關(guān)、臺灣問題是緊扣“祖國完全統(tǒng)一的構(gòu)想”、反腐敗問題是與“中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”相聯(lián)系的，我們要以科學(xué)理論為指導(dǎo)，使學(xué)生成長需求與社會需求相結(jié)合，針對學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特長，緊密聯(lián)系實際，使學(xué)生融入到社會熱點中來，切身體驗，實現(xiàn)學(xué)生個體和社會的“雙贏”。如2012年“神州九號”的順利發(fā)射與天宮一號的成功對接，引起了大學(xué)生持續(xù)關(guān)注，我們以這一熱點事件為切入點引導(dǎo)大學(xué)生了解我們國家的航天事業(yè)的發(fā)展和成就，激發(fā)大學(xué)生愛國熱情，同時成功的背后是無數(shù)工作者認(rèn)真履行自己的責(zé)任才有今年的成就，從而提高大學(xué)生責(zé)任意識能力。

第三，舉行社會實踐活動，踐行大學(xué)生的責(zé)任意識。實踐是一切教育的旨?xì)w，而教育本身也具有實踐性的特點。大學(xué)生只有在承擔(dān)中才能理解責(zé)任的內(nèi)涵，提高自身的責(zé)任意識。因此，高校的大學(xué)生思想政治教育工作者要針對當(dāng)代大學(xué)生的特點，把理論學(xué)習(xí)與社會實踐結(jié)合起來，并以社會實踐為突破口，增強學(xué)生的責(zé)任意識。學(xué)校要創(chuàng)造更多的機會讓大學(xué)生參與各種實踐活動，使他們在實踐活動得到鍛煉并樹立勇于承擔(dān)責(zé)任的意識。首先，開展志愿者服務(wù)活動，豐富責(zé)任意識教育的形式。如“西部計劃”、“三支一扶”、“三下鄉(xiāng)”扶貧幫困、義務(wù)獻血等，還應(yīng)該在服務(wù)項目上進行拓展，對志愿服務(wù)活動的內(nèi)容和形式進行大膽創(chuàng)新，如利用學(xué)校社團開展有特色的志愿服務(wù)活動：法咨社提供法律咨詢服務(wù)活動、知行讀書社提供支教服務(wù)活動等等。只有開展形式多樣，內(nèi)容符合大學(xué)生實際實踐活動，才能從中真正培養(yǎng)學(xué)生的社會奉獻精神、鍛煉學(xué)生毅力、培養(yǎng)良好品格，在思想上加以引導(dǎo)、使大學(xué)生在社會實踐中提高責(zé)任意識能力。

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[責(zé)任編輯 陳 鶴]