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【摘要】本文從分析高職高專(zhuān)英語(yǔ)課堂的現(xiàn)狀著手，從課堂注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)方法以及提高教師自身素質(zhì)這三個(gè)方面來(lái)談?wù)撊绾吻袑?shí)有效的提高高職高專(zhuān)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高職高專(zhuān)英語(yǔ) 興趣 教學(xué)方法 素質(zhì)

英語(yǔ)毋庸置疑是全球使用最廣泛的語(yǔ)言之一，在高度信息化的今天，其在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)當(dāng)中的地位和作用越來(lái)越重要，用人單位對(duì)高職高專(zhuān)畢業(yè)生英語(yǔ)水平的要求也越來(lái)越高。相較與大學(xué)本科生，高職高專(zhuān)學(xué)生學(xué)歷上雖然存在劣勢(shì)，但他們動(dòng)手能力強(qiáng)，同時(shí)他們具備較實(shí)用的專(zhuān)業(yè)技能。因此高職高專(zhuān)學(xué)生也越來(lái)越受用人單位的青睞。如果能使高職高專(zhuān)學(xué)生在掌握嫻熟的專(zhuān)業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上還能熟練運(yùn)用英語(yǔ)，這無(wú)疑將進(jìn)一步提升其在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。作為從事高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的教師，我們應(yīng)該擴(kuò)展思維，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀(guān)念，探索更加適應(yīng)社會(huì)需要的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。

一、 高職高專(zhuān)英語(yǔ)課堂的現(xiàn)狀

1.授課班級(jí)人數(shù)多。 隨著近幾年高職高專(zhuān)教育的迅猛發(fā)展，普通高職院校擴(kuò)大了招生數(shù)量，而現(xiàn)有的英語(yǔ)教師數(shù)量又難以滿(mǎn)足急劇增長(zhǎng)的教學(xué)任務(wù)要求。因此，高職院校的英語(yǔ)課堂普遍呈現(xiàn)出班級(jí)學(xué)生人數(shù)多的特點(diǎn)，平均每個(gè)課堂的學(xué)生人數(shù)都在60人以上，這就要求現(xiàn)在的英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探討并研究如何進(jìn)行大班教學(xué)。

2.學(xué)生整體英語(yǔ)水平偏低。由于高職院校招的學(xué)生往往都是重點(diǎn)高校和普通本科院校招錄后剩余的學(xué)生，其整體英語(yǔ)水平偏低。很多學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)只停留在對(duì)理論的學(xué)習(xí)上，而忽略了對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，因此導(dǎo)致很多學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力薄弱，發(fā)音不準(zhǔn)，不能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。加上現(xiàn)在有的學(xué)生是中職招錄來(lái)的，他們根本沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)。該類(lèi)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)特別薄弱，所以導(dǎo)致學(xué)生整體英語(yǔ)水平較低。

二、 切實(shí)提高高職高專(zhuān)英語(yǔ)課堂質(zhì)量的策略

1.課堂注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。大教育家孔子曾說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者?！眰ゴ蟮目茖W(xué)家阿爾伯特.愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”這些都很好的證明了如果一個(gè)人一旦對(duì)某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，他就會(huì)主動(dòng)的去求知、去探索、去實(shí)踐。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其如此。如果能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，從而能很好的配合老師的課堂教學(xué)。

首先，讓學(xué)生了解并熟悉日常英語(yǔ)表達(dá)。在課堂的前幾分鐘做熱身，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)和大家分享一下身邊發(fā)生的趣聞或者最近熱點(diǎn)的新聞。剛開(kāi)始可能學(xué)生都不愿意起來(lái)說(shuō)，但要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的起來(lái)用英語(yǔ)表達(dá)，實(shí)在有不會(huì)的地方可以適當(dāng)讓他們說(shuō)中文，并以可以增加平時(shí)成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)的手段，讓他們體驗(yàn)到能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)是件值得驕傲的事情。這樣久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就會(huì)提高，會(huì)自主去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的日常表達(dá)。

其次，要給學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境。以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，小孩子從小在英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境下長(zhǎng)大，即使他們那時(shí)還不會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)，但口語(yǔ)表達(dá)完全不成問(wèn)題。所以營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境非常重要，不能讓學(xué)生課內(nèi)課外都只說(shuō)中文，這樣對(duì)提高他們的英語(yǔ)水平一點(diǎn)幫助都沒(méi)有。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加純粹的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，就是讓學(xué)生每天都能接觸到英語(yǔ)，包括讀、聽(tīng)、說(shuō)。我們可以引導(dǎo)學(xué)生在宿舍里把他們的生活用品都貼上英語(yǔ)標(biāo)簽，這樣他們可以熟知各個(gè)生活用品的表達(dá)，還可以讓他們注意有些外國(guó)公司的產(chǎn)品是如何命名的。比如可口可樂(lè)（Coca-Cola）、戴爾電腦（DELL）等產(chǎn)品都是音譯而來(lái)的；學(xué)生們喜歡吃的肯德基（KFC），其實(shí)就是Kentucky Fried Chicken這三個(gè)單詞的首字母大寫(xiě)。再比如說(shuō)很多學(xué)生喜愛(ài)的知名運(yùn)動(dòng)品牌耐克（NIKE），其命名就是源自一個(gè)典故，“Nike”是古希臘勝利女神的名字。通過(guò)這些生活英語(yǔ)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，開(kāi)闊他們的視野，使學(xué)生能夠主動(dòng)的去探索他們不熟悉的物品的英語(yǔ)表達(dá)，讓他們有一定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。

2.堅(jiān)持“實(shí)用為主”原則，優(yōu)化教學(xué)方法。近年來(lái)，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針指引下，我國(guó)高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。高等職業(yè)教育的辦學(xué)方針是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，采用“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)、生產(chǎn)、管理和服務(wù)的第一線(xiàn)高級(jí)技能人才的目標(biāo)。針對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)以及培養(yǎng)目標(biāo)，教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的同時(shí)，靈活的使用多種多樣的教學(xué)方法，組織各種教學(xué)活動(dòng)。比如可以組織小組討論、猜單詞以及演講等一些課堂活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)既充分的發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，也培養(yǎng)了他們合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的多方面的能力。

3.提高教師自身素質(zhì)。唐代韓愈《師說(shuō)》中提到：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”傳道即傳授和教育道德觀(guān)念；授業(yè)即傳授學(xué)業(yè)、技能給學(xué)生；解惑即運(yùn)用自身的知識(shí)、技能為學(xué)生解開(kāi)困頓和迷惑。因此傳道，授業(yè)，解惑三者缺一不可，只有這樣才能培養(yǎng)出良好的學(xué)生?，F(xiàn)在我們英語(yǔ)教師不再只是進(jìn)行單純的英語(yǔ)理論基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，我們需要更多其他方面的知識(shí)來(lái)充實(shí)我們的教學(xué)。我們還應(yīng)該了解以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的文化背景知識(shí)，這樣以來(lái)可以幫助學(xué)生了解西方文化，提高他們的文化素養(yǎng)。我們還應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷的讓自己充電，這樣才能持續(xù)提高自己的自身素質(zhì)，改革創(chuàng)新高職英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛燕飛.如何提高高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量[J].校園英語(yǔ).2012.