邱俊 羅超

摘 要 高校學(xué)生生活園區(qū)文化建設(shè)是大學(xué)校園文化建設(shè)和學(xué)生生活園區(qū)建設(shè)的著力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。本文從學(xué)生生活園區(qū)和生活園區(qū)文化概念入手，分析了影響高校學(xué)生生活園區(qū)建設(shè)的因素，著重從物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個(gè)方面探討了生活園區(qū)文化建設(shè)的途徑和方法。

關(guān)鍵詞 高校 學(xué)生生活園區(qū) 文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Cultural Construction of College Students' Life Park Analysis

QIU Jun， LUO Chao

（Hubei University， Wuhan， Hubei 430062）

Abstract Cultural construction of college park is the focal point of student life and the key points of campus culture and student life of the university park construction. From the student life parks and cultural life of the park concept， analyzes the factors that affect the lives of college students in park construction， focused on the ways and means of living park from four aspects of material culture， institutional culture， behavior and spiritual culture.

Key words college； students' life park； culture construction

1 高校學(xué)生生活園區(qū)文化建設(shè)的影響因素

（1）學(xué)生性別、年級(jí)等個(gè)體差異對(duì)生活園區(qū)文化建設(shè)的影響。一般而言，從性別來(lái)看，女生寢室的學(xué)習(xí)風(fēng)氣好于男生，男生寢室的生活氛圍優(yōu)于女生。從年級(jí)來(lái)看，大一寢室和諧程度和參與活動(dòng)積極性最高；大三寢室矛盾最突出，參與活動(dòng)熱情較低。（2）學(xué)生家庭所在地與家庭經(jīng)濟(jì)狀況等家庭因素對(duì)生活園區(qū)文化建設(shè)的影響。大城市學(xué)生受人際環(huán)境影響的程度最高，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生相對(duì)較少。家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差的學(xué)生相對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好的學(xué)生的集體意識(shí)和獨(dú)立生活的能力更強(qiáng)。（3）高校管理模式與校園文化水平等高校因素對(duì)生活園區(qū)文化建設(shè)的影響。高校的管理制度的科學(xué)化程度和高校對(duì)生活園區(qū)文化水平存在著差異。高校人才培養(yǎng)模式和管理制度決定了學(xué)生生活園區(qū)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)。整體校園文化氛圍決定了生活園區(qū)文化的價(jià)值取向和精神內(nèi)涵。（4）社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化等社會(huì)因素對(duì)生活園區(qū)文化建設(shè)的影響。社會(huì)政治的變化和發(fā)展決定了生活園區(qū)文化的方向和路徑。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是生活園區(qū)文化建設(shè)的基本物質(zhì)保障。社會(huì)文化是大學(xué)生生活園區(qū)文化發(fā)展的大環(huán)境，提供了各種文化資源，同時(shí)也制約著生活園區(qū)文化的發(fā)生、發(fā)展。

2 高校學(xué)生生活園區(qū)建設(shè)的途徑探索

2.1 夯實(shí)高校學(xué)生生活園區(qū)物質(zhì)文化基礎(chǔ)

高校應(yīng)對(duì)生活園區(qū)的總體布局、建筑外觀風(fēng)格與內(nèi)部格局、文化活動(dòng)場(chǎng)所、公共活動(dòng)空間等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及各種現(xiàn)代化配套設(shè)施進(jìn)行補(bǔ)充和完善。如在學(xué)生住宿區(qū)內(nèi)開(kāi)辟“文化走廊”，展示校園文化成果，分享名言警句、名人名畫(huà)，宣傳社會(huì)主義精神文明的知識(shí)等，將優(yōu)秀文化引入學(xué)生生活園區(qū)；同時(shí)，設(shè)立生活信息欄如“穿衣指南”、“美食快遞”等傳播生活訊息，便捷學(xué)生生活所需；設(shè)立時(shí)政信息欄如“新聞速遞”、“今日歷史”等介紹時(shí)事、歷史，使學(xué)生從中受到了良好的愛(ài)國(guó)主義教育；設(shè)立寢室信息欄如“安全情況報(bào)告”、“衛(wèi)生情況報(bào)告”等反映寢室管理狀況，規(guī)范學(xué)生生活園區(qū)管理；設(shè)立失物招領(lǐng)點(diǎn)，使學(xué)生感受拾金不昧的精神等。

2.2 構(gòu)建高校學(xué)生生活園區(qū)制度文化體系

制度文化旨在為學(xué)生生活園區(qū)文化最大限度的發(fā)展提供保障。以各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)則，提升生活園區(qū)的服務(wù)和管理水平，做到標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一、收費(fèi)要公開(kāi)、服務(wù)要規(guī)范、反應(yīng)要及時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)生活園區(qū)管理服務(wù)的規(guī)范化、科學(xué)化、人性化和高效化。

目前，我國(guó)大多數(shù)高校的寢室、食堂、體育館等生活園區(qū)的專職管理人員年齡普遍無(wú)法匹配現(xiàn)代化制度建設(shè)的進(jìn)程。生活園區(qū)文化建設(shè)中，重要的是制度設(shè)計(jì)和安排，發(fā)揮學(xué)生在生活園區(qū)文化建設(shè)中的主體作用，建立民主化、自主化的管理體系，讓學(xué)生直接參與生活園區(qū)管理。比如通過(guò)學(xué)生自育委員會(huì)等學(xué)生組織，在學(xué)生自愿申請(qǐng)的基礎(chǔ)上，采用透明公開(kāi)公平的招聘方法，選拔、培養(yǎng)一批學(xué)生成立學(xué)生生活園區(qū)學(xué)生管理委員會(huì)，下設(shè)樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)、舍長(zhǎng)，以推薦和競(jìng)選的方式產(chǎn)生，形成層層負(fù)責(zé)的學(xué)生自我管理網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)學(xué)生自我管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí)和能力，在正確認(rèn)識(shí)如何管理別人的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，自覺(jué)維護(hù)生活園區(qū)秩序，積極參與生活園區(qū)制度建設(shè)。同時(shí)，還應(yīng)發(fā)揮學(xué)生干部在生活園區(qū)文化建設(shè)中的標(biāo)桿作用，將他們與其他學(xué)生年齡相仿，在思想上、感情上容易溝通，能及時(shí)掌握和反映園區(qū)動(dòng)態(tài)，具有較高的威信等優(yōu)勢(shì)應(yīng)用于園區(qū)管理。

2.3 優(yōu)化高校學(xué)生生活園區(qū)行為文化模式

行為文化是生活園區(qū)文化的具體表現(xiàn)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)。通過(guò)優(yōu)化行為文化模式，可塑造格調(diào)高雅、文明健康的文化氛圍，提升生活園區(qū)文化建設(shè)水平。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為引導(dǎo)是重點(diǎn)。根據(jù)大學(xué)生行為文化的具體特性，當(dāng)前應(yīng)特別關(guān)注對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育引導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)逐漸成為大學(xué)生最為普遍的行為方式。如果缺乏良好的引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)將成為生活園區(qū)文化建設(shè)的消極因素。高校應(yīng)加強(qiáng)生活園區(qū)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，凈化、優(yōu)化和美化生活園區(qū)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營(yíng)造開(kāi)放式的文化氛圍。比如舉辦各種心理講座等對(duì)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、忽視寢室人際交往的現(xiàn)象加以疏導(dǎo)。同時(shí)，也可以借助網(wǎng)絡(luò)力量，拓展園區(qū)文化建設(shè)的渠道和空間，形成網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動(dòng)權(quán)，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳營(yíng)造園區(qū)文化，把網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)化成為生活園區(qū)文化建設(shè)的新陣地。比如建設(shè)一個(gè)融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的園區(qū)人自己的網(wǎng)站或在校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)學(xué)生生活園區(qū)欄，開(kāi)展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，了解、搜集和交流學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，解決園區(qū)中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

2.4 營(yíng)造高校學(xué)生生活園區(qū)精神文化氛圍

精神文化是生活園區(qū)文化建設(shè)的核心，包含大學(xué)生的文化涵養(yǎng)、思想意識(shí)、心理素質(zhì)、思維方式、價(jià)值取向等諸多內(nèi)容。高校學(xué)生生活園區(qū)文化建設(shè)應(yīng)該突出精神文化這個(gè)重點(diǎn)。

一是要激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。通過(guò)宣傳教育讓學(xué)生將自身內(nèi)在需求轉(zhuǎn)換為自覺(jué)行動(dòng)，主動(dòng)接受并參與生活園區(qū)文化建設(shè)。要認(rèn)識(shí)和諧人際關(guān)系的必要性，確立正確的相處原則，營(yíng)造積極向上、和諧健康的生活氛圍。二是要弘揚(yáng)積極向上的價(jià)值理念。遵循“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的原則，圍繞大學(xué)生核心價(jià)值觀，以建設(shè)學(xué)習(xí)型園區(qū)為主線、以主題健康、格調(diào)高雅的園區(qū)文化活動(dòng)為平臺(tái)，將大學(xué)精神和社會(huì)價(jià)值生動(dòng)化、具體化。一方面注重活動(dòng)形式的多元化和活動(dòng)內(nèi)容的獨(dú)特性，增強(qiáng)趣味性、互動(dòng)性和思維性，提高學(xué)生參與積極性。另一方面注重增強(qiáng)活動(dòng)的激勵(lì)功能和認(rèn)可程度，加強(qiáng)與學(xué)校和其他學(xué)院的合作，獲取更多的資源，提升活動(dòng)層次水平以及認(rèn)可度。

高校學(xué)生生活園區(qū)文化建設(shè)滲透于學(xué)生課堂之外的一切活動(dòng)，已成為了校園文化建設(shè)和學(xué)生生活園區(qū)建設(shè)的核心、精髓和靈魂。高校應(yīng)通過(guò)物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化建設(shè)加強(qiáng)學(xué)生生活園區(qū)文化建設(shè)，打造優(yōu)秀集體、挖掘模范人物、宣傳典型事跡、建立和諧關(guān)系、營(yíng)造健康氛圍，建立有效的心理驅(qū)動(dòng)和情感激勵(lì)，促使學(xué)生形成自我思考、自我完善、自我激勵(lì)的心理機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)，滿足大學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，全面提升大學(xué)生素質(zhì)，使生活園區(qū)成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性思想政治教育工作的重要陣地。

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