于鵬

摘 要：多媒體條件下的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生間的互相幫助，使他們建立了更深的聯(lián)系，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)生；合作學(xué)習(xí)方法

合作是一種社會(huì)準(zhǔn)則，人是一種社會(huì)動(dòng)物，沒(méi)有一個(gè)人能離群索居?，F(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越深地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)如何與人合作來(lái)促進(jìn)社會(huì)和個(gè)體自身的發(fā)展。對(duì)于小學(xué)生的教育，更要突出“合作”這一被默認(rèn)的社會(huì)準(zhǔn)則。

多媒體條件下的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生間的互相幫助，使他們建立了更深的聯(lián)系，為合作學(xué)習(xí)進(jìn)行混雜分組，在課堂上建立積極的依賴，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。

一、合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

研究表明，通過(guò)參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面獲得益處：

（1）提高學(xué)習(xí)成績(jī)；

（2）在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，不局限于以前的成績(jī)和個(gè)人的需求；

（3）激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

（4）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感；

（5）積極參與學(xué)術(shù)爭(zhēng)論；

（6）節(jié)省時(shí)間；

（7）增強(qiáng)協(xié)同合作的能力；

（8）培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)；

（9）改善學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)校、同伴和自己的看法；

（10）提高發(fā)散思維的能力；

（11）為教師提供更多的觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、多媒體條件下的合作學(xué)習(xí)

（1）班級(jí)的氣氛是合作學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一，多媒體的使用可以幫助建立規(guī)則，創(chuàng)設(shè)有趣的班級(jí)活動(dòng)，讓你的課有一個(gè)好的開(kāi)始。在班級(jí)的主頁(yè)上學(xué)生可以寫(xiě)出短小的分類啟事，寫(xiě)出他們能教別人或幫助別人做的事情和他們想學(xué)會(huì)或需要幫助的事情。

通過(guò)學(xué)生間的互相幫助，使他們建立了更深的聯(lián)系。并且，一些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生也有機(jī)會(huì)施展他們的“業(yè)余”才華去幫助別人，而不是總被別人幫助。

（2）利用計(jì)算機(jī)技術(shù)為合作學(xué)習(xí)進(jìn)行混雜分組。要讓學(xué)生與更大范圍的人們進(jìn)行合作，而不僅僅是與想要合作的人搭檔，因此，在合作學(xué)習(xí)中，除了偶爾有機(jī)會(huì)選擇自己的合作伙伴以外，大部分時(shí)間還是在老師指定的混雜小組內(nèi)進(jìn)行工作。進(jìn)行混雜分組的理由和方案有很多，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)是比較常見(jiàn)的一種。

（3）在合作學(xué)習(xí)中，可謂是人人為我，我為人人，要在課堂上建立積極的依賴，信息交叉是常用的學(xué)習(xí)技巧。多媒體技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為信息的交叉提供了有力的保障。

（4）合作學(xué)習(xí)中的積極互動(dòng)和平等參與。

三、多媒體條件下合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）為合作學(xué)習(xí)做足準(zhǔn)備?！凹?xì)節(jié)是最難處置的”這種說(shuō)法放在合作學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)是再恰當(dāng)不過(guò)了。投影機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)合理使用，學(xué)生的演示是否簡(jiǎn)潔，課后教師是否有時(shí)間關(guān)注自己所教的班級(jí)或?qū)W科空間等都是決定成功與否的關(guān)鍵。

（2）可以通過(guò)多媒體技術(shù)的聲音或圖像阻止班級(jí)的混亂，幫助學(xué)生提出合作任務(wù)，有條件的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

（3）教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為運(yùn)轉(zhuǎn)不好的合作小組遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，提出整改建議，幫助學(xué)生走上正軌。

總之，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，不但對(duì)教師的教學(xué)有所幫助，還可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，這無(wú)疑是好的方法。

（作者單位 通化興華教育中心通鋼二?。?/p>

·編輯 謝尾合