何永清

摘 要：在課改以后，教育部門嚴格地提出，要從小培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀面，開闊學(xué)生的視野，增大學(xué)生的閱讀量。小學(xué)語文老師要重視閱讀的重要性，倡導(dǎo)小學(xué)生做少量的試題，做大量的閱讀，老師也鼓勵學(xué)生閱讀一些讀者、意林等之類的文章，從小培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)生的寫作積累了素材，打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，老師還重視語文課堂氛圍，并努力地開展有氛圍的有活力的語文課堂，讓閱讀的實踐活動從小學(xué)開展起來，從小培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；拓展閱讀；閱讀興趣

社會不斷進步的同時，我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。在課改的今天，教育更是為學(xué)生著想，以學(xué)生為本，改變舊式的教育模式，重在學(xué)生的素質(zhì)教育。小學(xué)語文教學(xué)重要的是把實踐活動引進課堂，把實踐活動與教育聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，做大量的課外閱讀，達到新課標的閱讀標準，為學(xué)生積累大量的寫作素材，這不僅能提高學(xué)生的寫作能力，還能提高學(xué)生與他人的溝通能力。

一、課外閱讀，豐富閱讀內(nèi)容

“讀書破萬卷，下筆如有神。”每一本書對學(xué)生來說都是一個小小的視野，學(xué)生閱讀的書多了，不僅開闊了學(xué)生的視野，還陶冶了學(xué)生的情操。如果小學(xué)的語文老師把學(xué)生的視野只是禁錮在小學(xué)的語文教材中，沒有其他的一些課外閱讀，就會禁錮學(xué)生的思想，學(xué)生的思想老化，和別人溝通的能力、語言表達能力也退化了，對學(xué)生將來的發(fā)展起到了阻礙的作用。所以小學(xué)的語文老師要多鼓勵學(xué)生做一些課外閱讀，開闊學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的思維，學(xué)生的素質(zhì)也就提高了。老師要給學(xué)生明確地講清閱讀的積極作用，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地閱讀，讓學(xué)生認識到閱讀的重要性，能夠自覺地進行閱讀。老師講課本的時候要進行知識的延伸，拓展學(xué)生的知識面，在一定程度上促進學(xué)生閱讀的興趣。

二、提高學(xué)生的閱讀興趣

很多老師都知道閱讀興趣的重要性，也都嘗試過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，但都沒有收到很效好的效果，這不能說老師的教學(xué)方式是錯誤的，只是苦于沒有抓住小學(xué)生的心理特點，沒有找到科學(xué)的教學(xué)方式。老師的講解固然很重要，如果老師只是一味地講解，課堂就會枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就會下降，老師在講課的同時不斷地進行課本知識的延伸，延伸到課外，給學(xué)生補充一些課外的知識。課改以后，小學(xué)語文課本也設(shè)計得非常巧妙，適合小學(xué)生，在課本中給學(xué)生留下了許多思考性的問題，老師可以抓住這些思考性的問題，給學(xué)生設(shè)計一些有趣的情景模式，讓學(xué)生圍繞這些思考問題，并結(jié)合情景進行充分的想象，查找一些相關(guān)的課外知識，這不僅發(fā)散了學(xué)生的思維，豐富了學(xué)生的想象力，還激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

三、營造良好的閱讀氛圍

良好的閱讀氛圍是很重要的。為了學(xué)生的健康成長，學(xué)校的教師和家長應(yīng)該多多聯(lián)系，要精心呵護孩子，教育孩子。要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，首先要給學(xué)生營造良好的閱讀氛圍。俗話說“書中自有黃金屋”，學(xué)校的圖書館是很重要的，圖書館對學(xué)生來說就是一把沒開封的寶劍，也是學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣的所在，所以學(xué)校要創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建一個溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生能靜下心來，認真地閱讀。同時，學(xué)校要多開設(shè)一些課外閱讀的活動，現(xiàn)在課本的知識不能滿足學(xué)生對知識追求的愿望，學(xué)生要多做一些課外閱讀，讓學(xué)生能學(xué)到一些有效的、科學(xué)的閱讀方式，在課外閱讀中，學(xué)生的視野開闊了，了解了世界，陶冶了學(xué)生情操，也實現(xiàn)了現(xiàn)在的語文教學(xué)目的，把學(xué)生課外閱讀的這一教學(xué)模式落到實處，提高了學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)散了學(xué)生的思維。

四、開設(shè)多元化的閱讀活動

開設(shè)一些課外閱讀活動，給學(xué)生提供多樣化的閱讀方式，讓學(xué)生能夠自由、主動地進行閱讀交流，讓學(xué)生感受到閱讀的興趣，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校的老師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的心理特點，進行討論、研究，創(chuàng)建一個科學(xué)的、符合學(xué)生的閱讀交流活動，并積極地鼓勵，讓每一位學(xué)生都能積極地參與進來，感受到閱讀的興趣。在閱讀活動中，老師要起到引導(dǎo)的作用，要以學(xué)生為主體。老師還可以讓學(xué)生進行閱讀比賽，并有豐厚的獎勵作為回報，讓全校師生都沉浸在閱讀的快樂中，在閱讀的同時，學(xué)生和老師可以進行思想的交流溝通，增進學(xué)生和老師之間的感情。所以，學(xué)校要多設(shè)一些課外閱讀活動，讓全校師生都感受閱讀的快樂，創(chuàng)建一個溫馨、快樂的書香校園。

在課改的今天，教育更是為學(xué)生著想，重在學(xué)生的素質(zhì)教育，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開端，小學(xué)語文教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從小學(xué)開始培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣。同時，老師要鼓勵學(xué)生多做一些課外閱讀，開展一些課外閱讀活動，讓學(xué)生積極地參與進來，進行思想交流，感受到閱讀的快樂，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的思想，發(fā)散學(xué)生的思維，為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)鋪好道路。

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（作者單位 福建省南靖縣金山中心小學(xué)）

·編輯 謝尾合