朱文旭

摘 要：課改是為了減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但是，改革要看過程，更要看結(jié)果，最終是要用學(xué)生考試成績來證明教師存在的價值。

關(guān)鍵詞：課改；實踐；成功

2013年3月新學(xué)期開始，我們學(xué)校在縣教育局的帶領(lǐng)下開展新的課堂模式教學(xué)改革，一轉(zhuǎn)眼一年時間過去了?；仡櫸业恼n改生活，真是別有一番滋味在心頭。

一、新生事物，認(rèn)識學(xué)習(xí)

在開學(xué)的全鎮(zhèn)教師大會上，尊敬的王校長語重心長地對我們說：“習(xí)慣決定命運，細(xì)節(jié)決定成敗。新學(xué)期學(xué)校將在各年級、各學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革。遵循先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的原則，以調(diào)節(jié)教學(xué)案為依托，實施小組合作學(xué)習(xí)、匯報展示的教學(xué)模式。教師把經(jīng)過集體備課的內(nèi)容制作成學(xué)案，提前一天發(fā)給大家，你們按照學(xué)案要求進(jìn)行自學(xué)，并且嘗試完成作業(yè)，第二天，帶著疑問來學(xué)校上課，教師在課堂上只對學(xué)生不會的地方進(jìn)行講解。希望同志們能夠積極主動配合學(xué)校進(jìn)行課改，盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓自主學(xué)習(xí)早日成為一種習(xí)慣。”

二、實踐適應(yīng)，初見成效

全鎮(zhèn)教師大會結(jié)束以后，本校校長組織我們召開了如何構(gòu)建“興趣、自主、活躍、高效”課堂會議，引導(dǎo)大家轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，并且嘗試劃分學(xué)習(xí)合作小組。每班分成了5～6個學(xué)習(xí)小組，每組選出組長和副組長。學(xué)校為每個班制作了小組合作展示園地，評比項目包括團(tuán)結(jié)、發(fā)言、進(jìn)步、紀(jì)律、學(xué)案、優(yōu)秀、個人等。首先，課前教師把學(xué)案布置給學(xué)生，學(xué)生按照學(xué)案要求預(yù)習(xí)，第二天帶著疑問來聽課，避免了以往的盲目性；其次，在課堂上我們不再按照以往的座位就座，而是按照劃分的小組就座，在教師的組織下，組長的帶領(lǐng)下，討論研究，互相啟發(fā)，互相幫助，互相促進(jìn)，合作共贏，大家的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了。教師被學(xué)生的激情所感染，以往講課的“滿堂灌”不見了，學(xué)生不再是那被動進(jìn)食的“鴨子”了，學(xué)生成了課堂的主人。當(dāng)我站在講臺上，望著學(xué)生充滿期待和羨慕的眼神，更加自信了。隨著時間的推移，教師都慢慢適應(yīng)了課改生活，嘗到了課改的甜頭。

三、成功付出，充滿期待

轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了實行課改以后的第一次期末考試，在全鎮(zhèn)組織的統(tǒng)考中，一至五年級學(xué)生的及格率都達(dá)到了85%，王校長在教師大會上慷慨激昂地說：“老師們，課改的初衷，是減輕教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，最終提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績告訴我們，課改沒有錯，我們不能灰心，而且要更加堅定信念，我們要將課改進(jìn)行到底！”校長的講話鼓舞了大家，對課改更有了信心，對今后的課改生活，我充滿了期待。

（作者單位 遼寧省黑山縣勵家鎮(zhèn)中心小學(xué)）

·編輯 韓 曉