張乾
摘 要:隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展,我國的高中政治教學(xué)發(fā)生了全新的變革。在新課程改革的歷史形勢下,由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,在教學(xué)方法上單一,教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段上不能滿足當(dāng)代高中生發(fā)展的實(shí)際需要,嚴(yán)重阻礙了高中政治課教學(xué)有效性的發(fā)揮。主要通過結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代背景,分析高中政治課有效教學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵以及基本特征,綜合當(dāng)前高中政治課教學(xué)的現(xiàn)狀,從而具體闡述新形勢下提高其教學(xué)有效性的策略。
關(guān)鍵詞:高中;政治教學(xué);有效性;探析
中圖分類號:G633 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002-2589(2014)09-0221-02
隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國基礎(chǔ)教育改革得到了蓬勃的發(fā)展,在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下,學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到提高,同時(shí)由于缺乏人文關(guān)懷,因此在整體上來講,不利于健全學(xué)生的人格。高中思想政治課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)識能力、社會認(rèn)知能力以及現(xiàn)代生活適應(yīng)能力,從而提高整體的思想品德素養(yǎng)。由此可知,在教學(xué)過程中,要積極推進(jìn)高中政治課教學(xué)有效性探析,從而培養(yǎng)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
一、高中政治課有效教學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵
有效教學(xué),即通過合理、科學(xué)的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)活動以及教學(xué)評估,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。在這個(gè)教學(xué)過程中,教師要結(jié)合學(xué)生的成長特點(diǎn),遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律,實(shí)現(xiàn)時(shí)間、精力以及物力的和諧投入,從而最大限度地提高教學(xué)效果,滿足現(xiàn)代教育價(jià)值需求。高中政治課有效教學(xué)主要的核心問題是教學(xué)效益的提高,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是在“教學(xué)”內(nèi)涵上,教學(xué)過程要有效,具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)活動等方面上;二是從“有效”內(nèi)涵上來看,教學(xué)效果要有效。在整體的教學(xué)活動中,達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)價(jià)值,同時(shí)滿足了學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求,實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的雙重價(jià)值。因此,從某種程度上來講,高中政治課有效教學(xué)既要符合當(dāng)前的教育發(fā)展規(guī)律,同時(shí)也要滿足政治教學(xué)基本要求,從而體現(xiàn)以人文本的現(xiàn)代教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、高中政治課有效教學(xué)的基本特征
有效性作為判斷高中政治課教學(xué)效果的一種衡量標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)過程中發(fā)揮著不可忽視的作用。高中政治課有效教學(xué)的基本特征主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。
第一,在教學(xué)目標(biāo)上,有效教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展特性。教學(xué)目標(biāo)作為一切教學(xué)的開始,有助于為教師的有效教學(xué)提供理論指導(dǎo)。在當(dāng)前新課程改革的形勢下,高中思想政治教學(xué)目標(biāo)必須要樹立三維發(fā)展目標(biāo),即實(shí)現(xiàn)知識與技能、方法與過程、價(jià)值觀與情感態(tài)度的和諧發(fā)展。這種多維性、綜合性的高中政治教學(xué)目標(biāo),在整體上結(jié)合了學(xué)生的成長特點(diǎn),體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展理念。換言之,在教學(xué)過程中,要強(qiáng)化學(xué)生智力的開發(fā)、能力的提升、知識的完善以及品德的健全。在設(shè)置三維目標(biāo)的同時(shí),要堅(jiān)持以學(xué)生為本,注重學(xué)生的全面自主發(fā)展。
第二,在教學(xué)準(zhǔn)備上,有效教學(xué)具備全面性、綜合性。由于教學(xué)活動具有目的性以及計(jì)劃性,因此有效教學(xué)必須要以充分的教學(xué)準(zhǔn)備為首要方向。根據(jù)相關(guān)的資料顯示,教師在教學(xué)前進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備是非常有必要的,通過事先計(jì)劃以及組織教學(xué)活動,從而減少課堂組織以及管理時(shí)間,為學(xué)生提供了更多的教學(xué)時(shí)間。例如在教學(xué)過程中,某些高中政治教師在教學(xué)準(zhǔn)備工作中,通過對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況進(jìn)行估計(jì)以及預(yù)測,設(shè)置處理方式,從而使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。全面、合理的教學(xué)準(zhǔn)備工作主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是在教學(xué)內(nèi)容上,要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)基礎(chǔ),劃分重點(diǎn)以及難點(diǎn);二是在教學(xué)目標(biāo)上,要明確當(dāng)前教育發(fā)展需求;三是在教學(xué)方法以及手段上,要掌握高中政治課程結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)采師生互動,完善教學(xué)評估機(jī)制。
第三,在教學(xué)組織上,有效教學(xué)注重科學(xué)性??茖W(xué)、合理的教學(xué)組織方案,有助于保障教學(xué)內(nèi)容、活動的有效性。在教學(xué)過程中,有紀(jì)律、有秩序的教學(xué)活動,是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵。例如在實(shí)際的教學(xué)過程中,要想取得良好的教學(xué)效果,教師必須要積極組織教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式以及手段,從而實(shí)現(xiàn)整體動態(tài)的掌控。當(dāng)教學(xué)過程中出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí),通過及時(shí)組織教學(xué)計(jì)劃,靈活開展教學(xué),從而科學(xué)、合理地安排教與學(xué),及時(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題,保證教學(xué)能夠按照計(jì)劃進(jìn)行。
第四,從師生角度出發(fā),主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者以及促進(jìn)者,在整個(gè)教學(xué)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用,這就要求教師在教學(xué)中要時(shí)刻保持積極的教師情緒。在這種動機(jī)的推動下,能夠促使教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長,這是提高高中政治課有效教學(xué)的基本條件;二是要有和諧的師生關(guān)系。在政治課堂教學(xué)時(shí),教師與師生的和諧互動,是當(dāng)前新課程教學(xué)的基本要求。在平等交流的過程中,傳遞教學(xué)信息,傾聽學(xué)生的心聲,有助于情感的融洽,從而提高高中政治課教學(xué)的有效性。
第五,在教學(xué)時(shí)間上,關(guān)注時(shí)間的高效利用。提高教學(xué)時(shí)間的高效利用率,是實(shí)現(xiàn)高中政治課教學(xué)有效性的關(guān)鍵途徑。在單位時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化,通過將更多的時(shí)間用于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,減少用于管理、維護(hù)秩序的時(shí)間,從而提高有效學(xué)習(xí)時(shí)間,促進(jìn)了學(xué)生效率意識的提高,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)的自主學(xué)習(xí)能力。
三、新形勢下提高高中政治課教學(xué)有效性的策略
在新形勢下,要求不斷創(chuàng)新高中政治課教學(xué)手段以及教學(xué)方法,積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生自主、探索學(xué)習(xí)能力,參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。換言之,高中政治課有效教學(xué)方法主要有五個(gè)方面的內(nèi)容:一是教師授課清晰,注意教學(xué)的邏輯性,劃分重難點(diǎn);二是注重多樣化教學(xué),例如利用多媒體輔助教學(xué)強(qiáng)化教學(xué)手段的多樣化;三是注重任務(wù)的導(dǎo)向作用。明確任務(wù)目標(biāo),提高教學(xué)活動的有效性;四是積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,使學(xué)生投入整體學(xué)習(xí)過程中;五是在單位時(shí)間內(nèi),保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而使學(xué)生獲得更多成功的體驗(yàn)。具體來講,提高高中政治課教學(xué)有效性方法主要可以從以下幾個(gè)方面來闡述。
(一)轉(zhuǎn)變教師教育理念,完善知識結(jié)構(gòu)
首先,要擺脫傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式的束縛,樹立以人為本的教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,積極開發(fā)學(xué)生的主體意識、能動性、精神以及潛能,從而利用多種教學(xué)手段,營造互動性教學(xué)情境,充分發(fā)揮教學(xué)的引導(dǎo)、組織作用。其次,樹立平等意識。在適應(yīng)新形勢發(fā)展要求下,構(gòu)建全新的師生關(guān)系,在相互理解以及相互尊重的前提下,從而創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),教師要加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化教學(xué)反思以及總結(jié),從而提高自身的文化修養(yǎng)以及專業(yè)技能。最后,教師要積極定位自身的角色。教師的角色要向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者以及促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,從而發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在學(xué)習(xí)商品知識時(shí),對于貨幣的產(chǎn)生以及發(fā)展,要考慮到政治、歷史以及相關(guān)地理等方面的變化,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生理解以及把握相關(guān)的知識脈絡(luò)。
(二)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛,健全教學(xué)準(zhǔn)備工作
在新形勢下,首先要了解以及把握新課標(biāo)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)目標(biāo)等,整合各個(gè)知識模塊,從而在整體上把控整個(gè)教學(xué)體系。其次,積極發(fā)揮創(chuàng)造性思維,充分挖掘政治教材內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識時(shí),對于供求與價(jià)格的關(guān)系,教師在結(jié)合課本的前提下,創(chuàng)設(shè)生活情境,利用生活現(xiàn)象去反映這兩者之間的關(guān)系,從而讓學(xué)生在生活中感受政治。其次,完善師生合作制,積極開展政治課題探究。例如在學(xué)習(xí)消費(fèi)觀的過程中,教師可以開展有關(guān)消費(fèi)的課題,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入市場考察,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而形成不同的教案,為理論研究提供保障。
(三)完善課堂教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
第一,開展學(xué)導(dǎo)式教學(xué)。首先設(shè)置教學(xué)疑問,教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑。其次,針對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行精講。最后,開展模擬活動,進(jìn)行演練。例如在學(xué)習(xí)公司經(jīng)營的知識點(diǎn)時(shí),首先教師要導(dǎo)入問題,提出公司經(jīng)營成功的要素。其次,進(jìn)行分組,分組進(jìn)行暢所欲言,提出各自的觀點(diǎn)以及疑問。最后教師進(jìn)行精講,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入調(diào)查研究。
第二,開展合作式、案例式教學(xué)。主要通過以問題進(jìn)行運(yùn)作,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,強(qiáng)化多元化合作探討學(xué)習(xí),從而構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)以及價(jià)值體系。例如在學(xué)習(xí)公民的權(quán)利時(shí),教師首先導(dǎo)入情境,可以通過播放有關(guān)公民選舉權(quán)以及被選舉權(quán)的視頻,從而進(jìn)行分組,提出擁有選舉權(quán)以及被選舉權(quán)的條件要素,從而讓學(xué)生分組討論質(zhì)疑。其次,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生模擬選舉,從而提高學(xué)生的認(rèn)識。
第三,開展體驗(yàn)式教學(xué)以及情景式教學(xué)。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,強(qiáng)化學(xué)生的生活感受,從而豐富體驗(yàn),倡導(dǎo)反思,回歸生活實(shí)際。其次,強(qiáng)化教學(xué)背景,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境中體驗(yàn)知識,最后升華整體感悟。例如,在學(xué)習(xí)價(jià)值觀時(shí),首先可以播放白衣天使救死扶傷的情境,從而讓學(xué)生感悟價(jià)值的真諦,在情境中深化自身的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。
第四,設(shè)計(jì)有效高中政治作業(yè)。在作業(yè)的設(shè)置中,要注意重點(diǎn)以及難點(diǎn)的劃分,同時(shí)在學(xué)習(xí)新知識的過程中,要綜合分析就知識,強(qiáng)化科學(xué)之間的聯(lián)系,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。例如在有關(guān)臺灣的知識時(shí),要綜合歷史因素,強(qiáng)化與歷史知識的結(jié)合,分析現(xiàn)在臺灣的現(xiàn)狀,從而提高學(xué)生的整體認(rèn)識。
四、結(jié)束語
綜上所述,為了構(gòu)建和諧、有效的高中政治課堂,必須要不斷優(yōu)化高中政治教學(xué)方法,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí),注意人文教育的滲透,提高實(shí)踐教學(xué)效果,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
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