楊細(xì)根+黃芳萍+李立琴

摘 要：針對(duì)一些職業(yè)院校尤其是中職學(xué)校制定的學(xué)生成績(jī)考核辦法中存在的問(wèn)題，探討改進(jìn)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的方法，旨在提高學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的公平性和合理性，強(qiáng)化教師的規(guī)范管理意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生成才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；成才；學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定；探討

職業(yè)教育是國(guó)家教育的重要組成部分。目前，我國(guó)職業(yè)院校，包括高職和中職在內(nèi)，在校生總數(shù)達(dá)數(shù)千萬(wàn)人，其中僅中職在校生就超過(guò)2000萬(wàn)。在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，各職業(yè)院校如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核和評(píng)定，努力提高職業(yè)教育的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成才，是一個(gè)十分重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)此，筆者根據(jù)從教多年的實(shí)踐，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、科學(xué)合理的學(xué)生成績(jī)考核是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要

環(huán)節(jié)

學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)和技能的掌握程度進(jìn)行個(gè)別的、階段性的、經(jīng)常性的和總結(jié)性的檢查、評(píng)價(jià)，以及時(shí)準(zhǔn)確地了解教學(xué)的效果，了解學(xué)生掌握知識(shí)的數(shù)量和質(zhì)量、技能的準(zhǔn)確性和熟練程度及能力的發(fā)展水平，并對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)做出客觀公正的評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核不僅要反映學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的狀況。科學(xué)公正的學(xué)業(yè)成績(jī)考核，不僅關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的客觀與公正，而且有利于提升學(xué)生和教師的責(zé)任意識(shí)，規(guī)范教師、學(xué)生的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最大限度地克服教師在學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核過(guò)程中的主觀偏見(jiàn)和隨意性，為學(xué)生營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

二、當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生成績(jī)考核中存在的問(wèn)題

根據(jù)筆者多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)多所職業(yè)院校的調(diào)查、了解，發(fā)現(xiàn)一些職業(yè)院校在學(xué)生成績(jī)考核中程度不同地存在一些問(wèn)題，并由此引發(fā)了一些消極的后果。

（1）學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定辦法不夠科學(xué)。不論是何種類(lèi)型的課程，一些職業(yè)院校都規(guī)定課程期末總成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（占50%左右）和期末考試成績(jī)（占50%左右）兩部分組成，只是不同院校這兩部分的分值權(quán)重稍有差別。與此同時(shí)，各職業(yè)院校還規(guī)定平時(shí)成績(jī)由出勤、課堂表現(xiàn)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課外作業(yè)等構(gòu)成，但多數(shù)都沒(méi)有明確規(guī)定出其中各部分的分值及具體操作方法。這樣的考核辦法，其主要問(wèn)題是課程教師對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)的評(píng)定不好把握，而且不同的教師在實(shí)際操作中出入比較大，同時(shí)也給了教師過(guò)大的自由裁量權(quán)，其結(jié)果必然會(huì)影響到學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定的客觀性和公平性。

（2）少數(shù)教師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定不夠負(fù)責(zé)任。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，尤其是平時(shí)成績(jī)的評(píng)定辦法存在缺陷，使得少數(shù)教師在評(píng)定學(xué)生的平時(shí)成績(jī)時(shí)比較隨意，甚至有的教師只是憑印象打分，其結(jié)果是一些平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生與平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生區(qū)別不大，影響了這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，或者是一些平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生與平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生區(qū)別不大，這樣對(duì)其難以起到應(yīng)有的教育意義。有的教師甚至錯(cuò)誤認(rèn)為，職校生特別是中職生，有的本來(lái)素質(zhì)就較差，不管他們用不用功學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)都會(huì)發(fā)給他們文憑，因此對(duì)他們學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定不必太過(guò)認(rèn)真。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，特別是有相當(dāng)部分的中職生認(rèn)為，自己學(xué)習(xí)本來(lái)就不好，理想離現(xiàn)實(shí)又太遙遠(yuǎn)，因而放棄了自身的努力，對(duì)學(xué)習(xí)抱著混一張文憑的態(tài)度。平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，考試時(shí)臨時(shí)突擊，甚至想考試時(shí)通過(guò)作弊蒙混過(guò)關(guān)。還有學(xué)生認(rèn)為，只要在學(xué)校，不管你上不上課、上課表現(xiàn)如何，只要參加了期末考試，成績(jī)合格就沒(méi)有問(wèn)題。由此，一些學(xué)生就放松了對(duì)自己的要求，上課遲到、早退、說(shuō)話(huà)、玩手機(jī)，甚至有的干脆逃課。

三、對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法的探討

（1）領(lǐng)導(dǎo)要重視。首先，職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定工作的重視程度，要真正認(rèn)識(shí)到，完善和創(chuàng)新學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定辦法，是一項(xiàng)直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)的重要工作。

（2）實(shí)情要摸清。學(xué)校要指派得力人員深入到教師和學(xué)生中去，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，弄清問(wèn)題所在，并組織教師、學(xué)生及管理人員召開(kāi)相關(guān)座談會(huì)，真正把事情摸清楚。

（3）制度要完善。在找準(zhǔn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)校要根據(jù)本校校情，制定出更加科學(xué)合理的學(xué)生課程成績(jī)考核辦法，尤其是平時(shí)成績(jī)量化考核辦法。根據(jù)筆者多年來(lái)對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)的評(píng)定實(shí)踐，我們認(rèn)為，以下方法較為行之有效，僅供參考。平時(shí)成績(jī)占課程總成績(jī)的50%，其中：課外作業(yè)（含平時(shí)測(cè)驗(yàn)）占40%，學(xué)生不按時(shí)交作業(yè)適當(dāng)扣分，發(fā)現(xiàn)代寫(xiě)作業(yè)或抄襲作業(yè)的不給分，作業(yè)做得好的適當(dāng)加分；課堂討論占10%；課堂紀(jì)律和考勤不占權(quán)重分，該兩項(xiàng)表現(xiàn)好的學(xué)生，課程總成績(jī)不加分也不減分，但違紀(jì)或表現(xiàn)不好者從課程總成績(jī)中扣分，且扣分不設(shè)上限?？鄯謽?biāo)準(zhǔn)如下：一是上課違紀(jì)扣分。上課睡覺(jué)1次扣0.5分，睡覺(jué)超過(guò)半節(jié)課扣1分；上課講話(huà)一次扣0.5分，情節(jié)嚴(yán)重或多次講話(huà)扣1分；上課玩手機(jī)1次扣0.5分，如時(shí)間超半節(jié)課扣1分；其他違紀(jì)視情況扣分。二是考勤情況，遲到、早退1次扣0.5分，如超半節(jié)課扣1分；請(qǐng)假1節(jié)扣0.5分；缺席1節(jié)扣2分。

（4）措施抓落實(shí)。學(xué)生課程考核辦法修訂后要嚴(yán)格抓貫徹落實(shí)。學(xué)?？梢圆扇∑綍r(shí)抽查和期末普查相結(jié)合的方式，對(duì)教師評(píng)定學(xué)生成績(jī)的情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)。

（5）教師須盡責(zé)。一是學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的責(zé)任心。二是教師本人要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任心，為人師表，客觀、公正、全面、嚴(yán)格地對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行考核。

此外，學(xué)校還應(yīng)重視加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，豐富校園文化生活，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，特別是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育和遵紀(jì)守法教育。

總之，學(xué)校的教育教學(xué)和管理創(chuàng)新，其目的是確保實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定，看似事小，其實(shí)關(guān)系重大。如果職業(yè)院校的所有學(xué)生都能在一個(gè)公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)、有序的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，就能為今后的職業(yè)生涯奠定更扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院）