夏棟梁

摘 要：伴隨基礎(chǔ)教育課程改革的步伐，音樂(lè)課程改革正以前所未有的力度向前推進(jìn)。新的音樂(lè)課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)及評(píng)價(jià)方式像是一股清新的風(fēng)，吹進(jìn)了中小學(xué)校園，這就需要我們必須變革原有的課堂教學(xué)模式，給基礎(chǔ)音樂(lè)教育帶來(lái)一系列嶄新的變化。

關(guān)鍵詞：新課改；興趣；實(shí)踐；創(chuàng)設(shè)

一、理論依據(jù)

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念指出：

1.以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力

音樂(lè)審美指的是對(duì)音樂(lè)藝術(shù)美感的體驗(yàn)、感悟、溝通、交流以及對(duì)不同音樂(lè)文化語(yǔ)境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)與音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)及不同文化認(rèn)知有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)，豐富精神生活。

2.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造

音樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。因此，所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽(tīng)、綜合性藝術(shù)表演和即興創(chuàng)編等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，有效提高音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生主要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)活動(dòng)感受和體驗(yàn)音樂(lè)。音樂(lè)音響隨著時(shí)間的流動(dòng)而展現(xiàn)，不具有語(yǔ)義的確定性和事物形態(tài)的具象性，然而它又與人類(lèi)的社會(huì)生活、各種文化藝術(shù)有著緊密的聯(lián)系，這就為學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)和想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮，提供了廣闊而自由的空間。同時(shí)，也要關(guān)注音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)時(shí)間性、表演性和情感性特征，并在教學(xué)過(guò)程中加以強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

我們通過(guò)對(duì)初中音樂(lè)唱歌綜合課、欣賞綜合課自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究的不斷深入和拓展，探索如何通過(guò)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)富有生命力的新的教育教學(xué)天地。通過(guò)課題研究，逐步減少教學(xué)的強(qiáng)制性和劃一性，增強(qiáng)教學(xué)的選擇性和開(kāi)放性；構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生學(xué)習(xí)收集信息，資料等素材的方法，并學(xué)會(huì)整理和利用獲取的素材，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成音樂(lè)的基本素養(yǎng)。豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

三、教學(xué)原則

構(gòu)建模式應(yīng)體現(xiàn)課堂教學(xué)的原則是：三維目標(biāo)原則、創(chuàng)設(shè)情境原則、探究性原則、互動(dòng)合作原則、個(gè)性化原則和激勵(lì)評(píng)價(jià)原則。

1.三維目標(biāo)原則

三維目標(biāo)是指：情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能。三維目標(biāo)之間應(yīng)該有機(jī)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在一節(jié)課內(nèi)有輕有重，不必生硬套上去。

2.創(chuàng)設(shè)情景原則

創(chuàng)設(shè)情境原則主要指用豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，使之處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)貫穿整個(gè)課堂。

3.探究性原則

探究性是指學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)歌曲，分析歌曲，設(shè)計(jì)演唱形式。

4.互動(dòng)合作原則

互動(dòng)合作主要是要體現(xiàn)師生、生生合作學(xué)習(xí)，教師要以民主平等的觀念對(duì)待學(xué)生。課堂上盡量引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自主地唱、自主地演奏、自主地表演上來(lái)。

5.個(gè)性化原則

整個(gè)課堂要承認(rèn)學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感等方面的差異性，從而使課堂教學(xué)在目標(biāo)確定、內(nèi)容安排、課堂設(shè)問(wèn)、演唱、實(shí)踐與創(chuàng)造等方面體現(xiàn)出明顯的層次性，從而使課堂教學(xué)能滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.激勵(lì)評(píng)價(jià)原則

對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)用發(fā)展的眼光去看，善于發(fā)現(xiàn)其哪怕微小的進(jìn)步，多鼓勵(lì)，使其樹(shù)立信心，找到成功感。同時(shí)，要尊重事實(shí)，掌握分寸。

四、教學(xué)策略

1.創(chuàng)景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

興趣是引領(lǐng)學(xué)生的鑰匙和指南針。在上課時(shí)，用和課堂內(nèi)容有關(guān)的一首歌曲、一幅畫(huà)面、一個(gè)小故事或者相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)等方式導(dǎo)入，學(xué)生的注意力會(huì)很快集中起來(lái)，從而進(jìn)一步引出新課的內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)很自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。內(nèi)容不同，導(dǎo)入內(nèi)容、形式也隨之變化，可以讓學(xué)生每節(jié)課都有種新鮮感，自然會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.聆聽(tīng)歌曲，營(yíng)造氛圍

音樂(lè)是通過(guò)聲音來(lái)傳達(dá)人類(lèi)情感的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。聽(tīng)是音樂(lè)獲得審美的前提，只有聽(tīng)才能更好地理解音樂(lè)，才能更好地達(dá)到情感教育的最終目的。瑞士音樂(lè)家克羅茲出：“一切音樂(lè)教育都應(yīng)該建立在聽(tīng)覺(jué)的基礎(chǔ)上”。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)作用于人的心靈，喚起人感官上的美感。通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這種欲望在不斷、不同的聽(tīng)中得到增強(qiáng)。在聽(tīng)的過(guò)程中結(jié)合體態(tài)律動(dòng)等各種方式，幫助學(xué)生發(fā)展聽(tīng)覺(jué)記憶能力。

3.科學(xué)評(píng)價(jià)，樹(shù)立信心

音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹新課標(biāo)的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能。通過(guò)科學(xué)的課程評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動(dòng)音樂(lè)課程的建設(shè)與發(fā)展。

（作者單位 四川省成都市雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

編輯 薛直艷endprint