摘要：安全教育是高校思想政治教育的一個非常重要的內(nèi)容，也是整個大學生知識體系中不可缺少的組成部分。因此，抓好大學生的安全教育工作，是高等院校得以維護正常的管理、教學、科研及生活秩序，保障學生人身和財產(chǎn)安全，促進大學生健康心理形成的必要條件，具有十分重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。大學生如果缺乏必要的安全意識，勢必會出現(xiàn)各種各樣的安全隱患，因此，提高大學生的安全意識，特別是加強大學生的自我保護意識，成為了一個亟待解決的問題。

關鍵詞：安全教育 安全意識 自我保護意識

隨著高校改革開放的深入，新時期的大學辦學逐漸朝著開放型、多元化的模式發(fā)展，當前高校管理方式趨向社會化，辦學形式多樣化，學生結構復雜化，校園與社會的聯(lián)系也越來越密切，校園治安形勢日趨復雜嚴峻。所以，增強大學生的自我保護意識是非常必要的。

1 加強大學生自我保護意識的必要性

1.1 加強大學生自我保護意識，是維護高校治安的迫切需要

高校的發(fā)展由原來的單一型教學封閉式校園逐漸向全方位、多功能、開放型的校園模式發(fā)展，高校儼然變成了一個小社會，很多高校不僅有教學區(qū)、生活區(qū)，還修建了居民樓、家屬區(qū)等，超市、銀行、賓館、醫(yī)院等設施機構一應俱全，面對這樣越來越復雜的格局，給高校的治安維護帶來了更多的不利因素。高校這種半開放式的環(huán)境，跟社會的聯(lián)系也是越來越密切，也給了社會上的一些不法之徒可乘之機，容易造成學校的安全隱患：一是學校周圍的務工以及閑雜人員，容易潛入學校尋釁滋事，惹是生非，盜竊學校的公私財物，嚴重擾亂了校園治安秩序；二是學校經(jīng)商以及外來務工人員的大量涌入校園，給學校的治安管理帶來的巨大的沖擊，這部分人大多文化素質(zhì)偏低，法制觀念相對淡薄，流動性大，不容易管理；三是校園周圍的治安環(huán)境日趨復雜，由于學校治安的人力物力等各種客觀問題，校園周圍的交通、住宿以及個人安全等一直存在較大的隱患，侵犯學校師生的人身及財產(chǎn)安全的狀況時有發(fā)生，這不僅影響到個人的生命及財產(chǎn)安全，同時對整個學校正常的教學、生活秩序等都造成了很大的負面作用。因此，在這種大環(huán)境還不能徹底改觀的情況下，加強大學生的自我保護意識，提高他們的自我防范能力，可以有效的避免和減少各種安全問題，從而能夠更好的維護高校的治安環(huán)境。

1.2 加強大學生自我保護意識，是大學生能夠自力更生的前提

作為現(xiàn)在九零后的大學生來說，大部分孩子沒怎么經(jīng)歷過挫折和生活的艱辛，高中畢業(yè)以后來到大學校園，離開了自己的衣食父母，沒有了衣來伸手飯來張口的生活環(huán)境，一切都要靠自己，社會經(jīng)驗非常缺乏，思想很單純，做事情都缺乏一個比較理性和客觀的認識，缺乏人際交往中的經(jīng)驗，容易上當受騙，而一旦沒有了依靠，大學生自己會一時手足無措，做事情沒有條理和思緒，很容易亂了陣腳，加上缺乏一定的自我保護意識，將會在很多事情上遭受打擊，經(jīng)歷很多不必要的麻煩，走很多不必要的彎路，所以，加強大學生的自我保護意識，有助于幫助大學生減少不必要的傷害，少走很多彎路，通過不斷鍛煉，讓他們自己能夠逐漸自立。

1.3 加強大學生自我保護意識，是大學生走向社會的必修課

眾所周知，大學是一個學生在走入社會之前的最后一道門檻，大學校園雖然跟社會有了一定方面的類似，也有了很多接觸，但畢竟還屬于學生的保護傘，而一旦學生走出大學校園，保護傘沒了，所有的事情就只能依靠自己，畢業(yè)以后，大學生的安全意識淡薄，缺乏必要的社會經(jīng)驗和人際交往經(jīng)驗，就很容易上當受騙。當受到不法侵害時，不懂得如何去保護自己，就會被輕易的欺騙和利誘，沒有很好的自我防范和自我保護意識，就不能很快的適應社會，融入到社會中去。針對大學生自我保護意識和防范意識不足的問題，加強大學生的自我保護意識，掌握一定的安全知識，是大學生走向社會之前的必修課。

2 如何加強大學生的自我保護意識

2.1 要掌握必要的安全常識和法律知識

在學校里，從新生入學開始就要開展必要的法制教育課，傳授必要的法律常識來培養(yǎng)大學生的法律意識，培養(yǎng)大學生的法律意識，樹立大學生的法律意識和公民意識，有利于增強他們的法制觀念，使在校大學生在學習法律知識的同時，自身的遵紀守法意識也得到強化，有利于大學生的成長。同時，學校定期的組織學生開展安全專題講座，對學生進行網(wǎng)絡安全、消防安全、防盜竊、交通安全、心理安全以及安全規(guī)章制度等各方面的教育，通過講座，讓學生能夠親身體會到加強自我保護意識的重要性和必要性。

2.2 鍛煉和提高學生的自理能力

如今的大學生，自理能力相對較差，缺乏必要的獨立性，遇到問題和難題喜歡拋給家長或者老師。上海一所重點高校在學生社區(qū)開設了一條學生家長熱線，可是，開通十幾天以來，父母詢問的大部分是一些后勤問題：不是代勞孩子出面談判，就是幫孩子打聽些學生本可輕易獲知的問題，學校的有關負責人評價說，這從一個方面反映了部分大學生的獨立能力差，另外也說明家長過于溺愛已經(jīng)長大的孩子。自理能力充分體現(xiàn)了當今大學生的生活觀念，身為二十一世紀的當代大學生，在獲得知識的同時，更應該培養(yǎng)自己的自理能力，提高生活的獨立性，這樣才能提高應變能力和心理承受能力，自我保護的能力和意識才能逐漸提高。

2.3 提高學生的人際交往能力

從很大程度上說，人際交往能力的好壞直接關系到一個人自我保護意識的強弱，在當今社會競爭如此激烈的今天，大學生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為很多用人單位關注的焦點，而大學生的交際能力是綜合素質(zhì)里面最為重要的一個。如今九零后的大學生，很多以自我為中心，不懂得怎樣去建立良好的人際關系，在人際交往中缺乏技巧，走上社會和踏入工作崗位以后，就很容易吃虧，其實，這從另一個方面講，就是自我保護意識的淡薄，等到受到懲罰的那天，才發(fā)現(xiàn)為時已晚。所以，一定要在實際生活中不斷培養(yǎng)和鍛煉大學生的人際交往能力，踏實做事，謙卑為人，這樣才能在以后的生活和工作中免去一些不必要的麻煩，更好的保護自己。

大學是社會的一部分，是一個人成長中非常重要的環(huán)節(jié)，作為當今的大學生，擁有足夠的自我保護意識，是能夠立足于社會的前提，也是立足于社會的考驗，是正視一切困難的必須。總之，加強大學生的自我保護意識，是高校能夠維持安定發(fā)展的需要，是大學生身心發(fā)展的需要，也是維護國家安全和利益的需要。

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作者簡介：

董振虎（1986-），男，山東萊蕪人，杭州科技職業(yè)技術學院，碩士，主要從事高校教育管理研究。