曾日紅

結(jié)合教學(xué)實(shí)踐嘗試在職高英語(yǔ)課堂運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)法，旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

體驗(yàn)式教學(xué)法職高英語(yǔ)主動(dòng)性積極性一、前言

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能?！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，廣大職高英語(yǔ)教師都在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行積極探索，試圖尋找一種既符合教育教學(xué)規(guī)律，又能促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面發(fā)展的適合學(xué)生需求的教育教學(xué)方式。而體驗(yàn)式教學(xué)法正是基于這種理念下的以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為宗旨的新型教學(xué)方法，它特別適合職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)。

所謂體驗(yàn)式教學(xué)法，是指為學(xué)生提供真實(shí)或模擬的情景和活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和認(rèn)知水平，讓他們通過(guò)個(gè)人或團(tuán)體的參與方式來(lái)領(lǐng)悟知識(shí)，發(fā)展能力，從而構(gòu)建健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的一種教學(xué)方式。體驗(yàn)教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生在一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境中體驗(yàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)“生活”，體驗(yàn)自主，體驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)創(chuàng)新，體驗(yàn)成功，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)體驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生充分感受到蘊(yùn)藏于這種教學(xué)活動(dòng)中的歡樂(lè)與愉悅，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的目的。這樣的教學(xué)，符合“以人為本”的教學(xué)思想，必將成為教學(xué)的主流。

二、體驗(yàn)式教學(xué)法在職高英語(yǔ)課堂中的嘗試

體驗(yàn)式教學(xué)法在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視學(xué)生的“體驗(yàn)”作用，并最大限度地為學(xué)生提供可看、可聽(tīng)、可經(jīng)歷和可操作的機(jī)會(huì)，讓不同層次的職高學(xué)生都能真正體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)窮魅力。以下是本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法在職高英語(yǔ)課堂上的嘗試。

1.在情境中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

情境教學(xué)是指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語(yǔ)言的一種教學(xué)方法。例如，在上民航服務(wù)英語(yǔ)時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下情境：假如你是一名空姐，當(dāng)你遇到一位不會(huì)說(shuō)中文的外國(guó)乘客找不到自己座位時(shí)，你該怎么辦？在模擬訓(xùn)練之前，我把整個(gè)教室布置成機(jī)艙的樣子，讓兩位同學(xué)一組進(jìn)行排練。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備，同學(xué)們很好地完成了任務(wù)。班上口語(yǔ)較突出的王玲和他的搭檔李明自告奮勇地站起來(lái)表演。以下是他們的表演：

Wang Lin：Good morning，madam. Welcome board! My name is Wang Lin and my service number is 236. Iam happy to be at your service.

Li Ming：I am very glad to fly with you. Ihave an economy class ticket. Can you tell me how can Ifind my seat?

Wang Lin：May Isee you boarding pass，please?

Li Ming：Of course，here you are.

Wang Lin: Your seat number is 23c，this way please，to the 9th row.

Li Ming:How can Ifind the number?

Wang Lin: The number is shown on the overhead locker.

Li Ming:Thats very kind of you， it will be easy for me to find the seat.

Wang Lin: You are welcome. Can Ihelp you with your baggage?

Li Ming:You are so kind but Iwont trouble you，Ican do it by myself.

大部分同學(xué)的表演都非常好，而對(duì)于個(gè)別同學(xué)口語(yǔ)中出現(xiàn)的失誤，我當(dāng)場(chǎng)給予了糾正，避免他們?cè)俜割?lèi)似的錯(cuò)誤。實(shí)踐證明，情境教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐的能動(dòng)性，更重要的是它能讓學(xué)生在和諧、愉悅的氛圍中潛移默化地吸收知識(shí)和增強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從而提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

2.在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。課堂教學(xué)就是一個(gè)讓生活轉(zhuǎn)化為知識(shí)，而又用知識(shí)去認(rèn)識(shí)生活的過(guò)程，任何脫離生活的教學(xué)活動(dòng)都很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐活動(dòng)能充分拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)踐體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)盡可能將課堂延伸到課外，開(kāi)展相應(yīng)的第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到內(nèi)在情感的體驗(yàn)和升華。

3.在交際中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

在交際教學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)就是要增加教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在相互交流過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，以培養(yǎng)學(xué)生嫻熟運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

例如，在上電子商務(wù)班英語(yǔ)課本Surfing the Internet這課時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下的問(wèn)題讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和交流：Do you think it is good to shop on line?

在學(xué)生做出決定后，我根據(jù)學(xué)生的選擇結(jié)果把全班分成正反兩方進(jìn)行辯論，以下是雙方的發(fā)言：

Group A：It is good to shop on line.

Student1：It helps us save time.

Student2：Things on line are much cheaper.

Student3：You can buy something at any time as on-line shops are open 24 hours a day.

……

Group B : It is not good to shop on line.

Student1: You can not check the quality of the goods you bought.

Student2: You cant enjoy walking around the shops with your friends.

……

通過(guò)這樣的小組辯論，學(xué)生的意見(jiàn)得到了很好的交流，他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力也得到了提高。

4.利用多媒體體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

所謂體驗(yàn)教學(xué)，就是老師要學(xué)生去親身體驗(yàn)課文所描繪的意境，而多媒體恰好在這方面發(fā)揮了很好的作用，它可以使學(xué)生收到較好的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)效果。在職高英語(yǔ)教學(xué)中，我充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在生動(dòng)的畫(huà)面和美妙的聲音中體驗(yàn)課文描繪的意境，從而感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)窮魅力。

例如，在上中等職業(yè)學(xué)校課本（浙江人民教育出版社）第四冊(cè)Unit3 Lesson 10 Unforgettable Time這課時(shí)，我們可以充分利用多媒體來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。在Pre-reading這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)播放地震發(fā)生時(shí)的影像資料，讓學(xué)生對(duì)地震有了充分的了解，為以下的閱讀做好了鋪墊。而在Post-reading時(shí)，我還播放了地震逃生模擬訓(xùn)練的影像，取得了很好的安全教育效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐證明，體驗(yàn)式教學(xué)法在職高英語(yǔ)課堂取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性被充分調(diào)動(dòng)，他們比以前更渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并享受著英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣！

參考文獻(xiàn)：

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