江麗丹

【摘 要】小學(xué)生的德育工作主要就是培養(yǎng)學(xué)生的善心、善行、善念，糾正其偏差的觀念，錯(cuò)的言行舉止，引導(dǎo)他們有正確的思想理念，進(jìn)而，讓他們有宏偉的人生觀、宇宙觀、世界觀，以期達(dá)到育人的目標(biāo)。本人認(rèn)為利用現(xiàn)有的資源庫(kù)——故事，以及營(yíng)造良好的德育氛圍，可以矯正小學(xué)生的不良行為，從而使他們走向一條正確的人生大道。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 德育 品行

胡錦濤主席曾指出要把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德擺在更加突出的位置，作為精神文明建設(shè)的重中之重，納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，切實(shí)把以德育人放在首位?？梢?jiàn)，德育教學(xué)工作在小學(xué)的重要性。那么，該如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的品行呢？

一、利用故事引路，矯正不良品行

故事對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有著無(wú)窮的魅力。故事不僅能豐富孩子們的想象，而且能激勵(lì)著孩子們立志。自古以來(lái)有許多名人勵(lì)志的故事影響了一代又一代的孩子成長(zhǎng)。周恩來(lái)總理自少就有：“為中華之崛起而讀書(shū)” 的遠(yuǎn)大志向，故其一生中能成為人民敬愛(ài)的總理。小學(xué)生要有理想、志向，老師就必須給予藍(lán)本。正所謂俗話說(shuō)的：“有樣學(xué)樣，無(wú)樣學(xué)和尚?！睘榇?，我經(jīng)常向小學(xué)生介紹古今中外的圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來(lái)激勵(lì)小學(xué)生勤奮好學(xué)，上進(jìn)的精神，啟發(fā)他們無(wú)盡的潛能。特別是小學(xué)語(yǔ)文課本里的那些英雄人物的事跡，以及一些樹(shù)立理想的古詩(shī)句、格言，我更是讓學(xué)生理解透徹，當(dāng)做自己的座右銘。這樣，孩子們?cè)趯W(xué)校里有了一個(gè)明確的目標(biāo)，就會(huì)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，從而嚴(yán)格要求自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有些學(xué)生可能學(xué)習(xí)的成績(jī)不錯(cuò)，但與人相處的能力非常差，難以面對(duì)挫折，膽小懦弱，心胸狹隘。近些年來(lái)，報(bào)道的學(xué)生殺人，跳樓，斗毆，搶劫，毆打老師現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，究其原因，就是不懂做人的道理。特別是一些獨(dú)生子女更是驕橫跋扈，為所欲為。因此，我以《誠(chéng)信的故事》《小故事大道理》《弟子規(guī)》等資料中的故事，對(duì)學(xué)生不良行為進(jìn)行矯正。我是這樣引導(dǎo)孩子們的，有針對(duì)性地組織孩子們開(kāi)展故事班會(huì)課；鼓勵(lì)他們看相關(guān)的故事書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記，每周進(jìn)行一次讀書(shū)筆記的展評(píng)。這樣一來(lái)，孩子們愛(ài)上了故事，把此類的書(shū)籍當(dāng)成了枕邊書(shū)，行為舉止也文明了許多。

我不僅鼓勵(lì)學(xué)生看故事書(shū)籍，我還和家長(zhǎng)溝通，讓他們也加入到我們的隊(duì)伍與孩子們一起成長(zhǎng)。如我在家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生在家里頂撞長(zhǎng)輩的現(xiàn)象，我就專門(mén)召開(kāi)了一個(gè)“尊長(zhǎng)輩”的敘事主題班會(huì)講座。在講座上我先講述了《漢文帝孝母》的故事，接著是同學(xué)們講述自己如何孝順父母的故事。

從故事中，同學(xué)們都不難感悟到，孝敬父母長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人都應(yīng)具有的最起碼的品質(zhì)。所以，他們紛紛表示在家里應(yīng)對(duì)父母長(zhǎng)輩必須做到：父母長(zhǎng)輩和自己說(shuō)話時(shí)必須認(rèn)真聽(tīng)；離開(kāi)或回到家時(shí)要主動(dòng)向父母長(zhǎng)輩打招呼。父母長(zhǎng)輩有病時(shí)要多點(diǎn)關(guān)心和體貼，主動(dòng)問(wèn)候，熱情照顧。父母長(zhǎng)輩的教導(dǎo)要虛心地接受，即使是父母長(zhǎng)輩有時(shí)的語(yǔ)氣、態(tài)度有些不妥，也不能頂撞發(fā)脾氣。日常中要經(jīng)常養(yǎng)成為父母長(zhǎng)輩做些力所能及的事的良好習(xí)慣。

故事讓我們與孩子的心靠得更近了，我們收獲故事帶給我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。孩子們變得斯文、乖巧了，我們看在眼里喜在心上。許多家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)報(bào)喜了，說(shuō)他們的孩子在家里學(xué)乖了。

二、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，熏陶良好品行

教室是孩子們播種夢(mèng)想和記錄成長(zhǎng)的殿堂。充分發(fā)揮教室潛在的教育作用，重視班級(jí)文化建設(shè)是培養(yǎng)孩子們良好品行的陣地。對(duì)于教室布置，要求既有文化上的特色，又有藝術(shù)上的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求，積極打造班級(jí)特色文化，提升班級(jí)個(gè)性形象。開(kāi)學(xué)初，我就精心地布置，多彩的黑板報(bào)，既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生的求知欲望。組織班干部民主提出了自己班集體的格言貼在醒目處，設(shè)置班級(jí)文化如：“群星”“凝聚”“實(shí)踐體會(huì)”“我心飛翔”等等。還有對(duì)字體的設(shè)計(jì)，題圖的處理也都要獨(dú)具匠心，各顯神通。每個(gè)布置無(wú)論是色彩效果，還是視角形象，都極具感染力。像這樣的環(huán)境既是對(duì)學(xué)生情操的熏陶，也是對(duì)他們學(xué)習(xí)的鼓舞。走進(jìn)窗明幾凈的教室，讓你會(huì)覺(jué)得仿佛置身于童話世界，在這里幾乎看不到一點(diǎn)對(duì)成人的模仿，孩子們用自己的心靈和智慧在教室四周的墻壁上創(chuàng)造著自己的夢(mèng)想。無(wú)論是輕松活潑的評(píng)比欄，還是充滿童真童趣的展示欄，以及架起師生溝通橋梁的對(duì)話欄，無(wú)不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。

另外，從對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度來(lái)看，良好的班級(jí)文化的意義是非同小可的。如兩周一期的班級(jí)黑板報(bào)，更是學(xué)生了解世界、接觸社會(huì)的窗口。學(xué)生們通過(guò)這小小的窗口來(lái)了解祖國(guó)的歷史；觀察世界的發(fā)展；傾吐自己的生活感受；描述自己的成長(zhǎng)足跡。從而更清楚自己身上的歷史使命，更珍惜今天的幸福生活，更懂得人生的最大價(jià)值在于奮斗。

配合學(xué)校開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)組織開(kāi)展“安全教育伴我行”活動(dòng)月，增強(qiáng)學(xué)生的安全文明意識(shí)；通過(guò)開(kāi)展預(yù)防“非典”和“禽流感”等傳染性疾病系列教育活動(dòng)，使師生革除生活陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；通過(guò)開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)無(wú)零食班級(jí)”“彎彎腰，撿回一個(gè)潔凈的校園”活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，充分利用板報(bào)、櫥窗、升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站等渠道，通過(guò)組織主題征文、致家長(zhǎng)信、漫畫(huà)創(chuàng)作、書(shū)畫(huà)展覽、文藝演出等形式，營(yíng)造濃郁的班級(jí)廉政文化氛圍，滲透“敬廉崇潔”，從小培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識(shí)。

開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生到廣場(chǎng)、街道社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行慰問(wèn)演出，到困難戶家中慰問(wèn)，到社區(qū)參與衛(wèi)生打掃、讀書(shū)競(jìng)賽、演講比賽活動(dòng)，為邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)區(qū)和貧困山區(qū)捐獻(xiàn)教育教學(xué)用品和學(xué)習(xí)、生活用品，到自來(lái)水公司、小吃攤點(diǎn)、豐江河等地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情和社會(huì)責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、人民的熱愛(ài)之情。

總之，隨著教學(xué)形勢(shì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)孩子們良好的品行是德育工作的重點(diǎn)。作為一線的教師，只要我們俯下身子來(lái)牽著孩子們稚嫩的手耐心地向前走，我們一定能感受到教育的愉悅。

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