蔣光強(qiáng)

摘 要：合作學(xué)習(xí)被稱(chēng)為“近幾十年來(lái)最有效和最成功的教學(xué)改革”，可見(jiàn)，合作式學(xué)習(xí)在當(dāng)今的教學(xué)中已經(jīng)被普遍的使用，且給教育教學(xué)帶來(lái)了十分重要的影響，它利用自己獨(dú)特的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)課堂的牢籠，給課堂增添了新的活力，不但讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，更拉近了教師與學(xué)生之間的距離，但是細(xì)觀(guān)當(dāng)今的初中教育，仍然存在著各種各樣的缺陷，例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)類(lèi)學(xué)科，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)較之以前有了一定的難度，將根據(jù)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，分析如何有效地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；合作課堂；缺陷；策略

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂存在的缺陷

1.以借鑒為主，缺乏自身特點(diǎn)

合作學(xué)習(xí)固然有著其自身的優(yōu)點(diǎn)，它可以有效地活躍課堂氣氛，拉近師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，同時(shí)在學(xué)習(xí)中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，故一旦某一學(xué)校試點(diǎn)較為成功，另外的學(xué)校便廣泛地組織教師去學(xué)習(xí)取經(jīng)，回來(lái)后應(yīng)用到自身的教學(xué)中，但是在實(shí)踐過(guò)后卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候并沒(méi)有起到理想的效果，反而有時(shí)候僅僅是教師單方面地進(jìn)行改革，教師與學(xué)生之間缺乏有效的配合，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了方面的影響，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

2.對(duì)于自由度掌握不夠

合作學(xué)習(xí)需要一個(gè)自由的環(huán)境，學(xué)生在不依賴(lài)教師的情況下自主地展開(kāi)思考和討論，最后得出結(jié)論，但是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不能與其他學(xué)科同等而論，他具有自身的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，所以，過(guò)分地追求活躍的氣氛對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)并不是一件好事，很多教師沒(méi)有掌握好自由度，讓課堂變得過(guò)于松散，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降。

二、如何構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)合作課堂

1.因地制宜，學(xué)會(huì)創(chuàng)新

數(shù)學(xué)的教學(xué)需要有一套適合自己的教學(xué)模式，僅僅通過(guò)借鑒是不完整的，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身學(xué)生的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，找到適合自身的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，只有這樣，才能不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，督促學(xué)生進(jìn)步。

2.適度放權(quán)，自由有度

有效的學(xué)習(xí)需要在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中展開(kāi)，初中生的自我管理和控制能力較弱，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，保持?jǐn)?shù)學(xué)原有的嚴(yán)謹(jǐn)性，在基本公式定理的講解中由教師主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)扎實(shí)的教育，而在發(fā)散性問(wèn)題的研究上可以留給學(xué)生更多的思考空間，讓學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)十分值得研究的過(guò)程，作為一線(xiàn)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，為數(shù)學(xué)教學(xué)的改革努力。

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（作者單位 四川省中江縣南華鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校）