林奮進(jìn)

摘 要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)對(duì)于教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量提高的促進(jìn)作用越來(lái)越大。多媒體技術(shù)在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使得當(dāng)代教育工作得到了重大的發(fā)展機(jī)遇。初中數(shù)學(xué)，對(duì)于學(xué)生理性思維的形成有著重要的作用，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量對(duì)于初中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高來(lái)講十分重要。多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。以多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討為題，對(duì)多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：多媒體；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)活動(dòng)；應(yīng)用

多媒體對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)成效有著促進(jìn)作用，加強(qiáng)多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用對(duì)于當(dāng)代教師來(lái)講是一門必修課。但是在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，許多教師受到傳統(tǒng)教學(xué)思想與教學(xué)模式的影響，不能正確使用多媒體技術(shù)。一些教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，但成效并不高。面對(duì)這樣的初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，筆者選擇多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法作為研究對(duì)象，是有一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的。

一、多媒體在初中教學(xué)中應(yīng)用的問(wèn)題分析

1.只出現(xiàn)在公開(kāi)課中

在日常初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些教師還是利用傳統(tǒng)的教學(xué)工具對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解，利用課本、粉筆、講臺(tái)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行單純的講解。這樣的填街塞巷活動(dòng)具有直接性與實(shí)用性，雖然省時(shí)省力，但卻不利于教學(xué)成效的提高。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不會(huì)選擇利用多媒體技術(shù)。只有在學(xué)校具有研討課需要的時(shí)候，才會(huì)制作課件，利用多媒體進(jìn)行講解。因此，多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用成為許多數(shù)學(xué)教師進(jìn)行評(píng)優(yōu)課的一個(gè)工具，多媒體工具因此而成為一種擺設(shè)。

2.過(guò)于重視多媒體形式

加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的推廣，曾經(jīng)是教育部門的一大難題。在當(dāng)代初中學(xué)校中，學(xué)校也對(duì)教師的多媒體使用行為給予了明確的規(guī)定。在一些學(xué)校中存在這樣的硬性規(guī)定，在參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比之時(shí)，要利用多媒體技術(shù)進(jìn)行講解。這就使大多數(shù)初中數(shù)學(xué)教師在評(píng)優(yōu)課之時(shí)都會(huì)選擇利用多媒體。但是多媒體在課堂中發(fā)揮的作用不大，其形式性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其實(shí)效性，不利于多媒體價(jià)值的發(fā)揮。

二、多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法分析

面對(duì)多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用存在的問(wèn)題，加強(qiáng)多媒體正確應(yīng)用方法的分析極為重要。下面筆者針對(duì)多媒體在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用方法提出幾點(diǎn)建議：

1.加強(qiáng)多媒體教學(xué)形式的豐富化

多媒體教學(xué)形式是對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)形式的一種挑戰(zhàn)，有利于單一教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，可以使初中數(shù)學(xué)課堂更加輕松有趣，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高具有促進(jìn)作用。在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師都是將數(shù)學(xué)練習(xí)題抄寫(xiě)在黑板上，對(duì)于講課過(guò)程中需要的圖也是現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)，這對(duì)于課堂時(shí)間是一種浪費(fèi)。但是現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編輯，將教學(xué)內(nèi)容與使用內(nèi)容融入多媒體課件中，可以進(jìn)行隨時(shí)修改與調(diào)動(dòng)。這樣不僅節(jié)約了大量的課堂時(shí)間，還減少了教學(xué)誤差。在利用多媒體課件進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)之時(shí)，教師要重視數(shù)學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)的豐富性，盡可能多地利用多種方式進(jìn)行展示，提高學(xué)生的注意力。在進(jìn)行課件的制作之時(shí)習(xí)題是每節(jié)課必備的內(nèi)容，教師可以利用動(dòng)畫(huà)的形式對(duì)文字習(xí)題進(jìn)行轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要利用多種形式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)，避免學(xué)生出現(xiàn)視覺(jué)疲勞。

2.利用多媒體打破時(shí)空與時(shí)間的限制

多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以使初中數(shù)學(xué)課堂打破課堂的時(shí)間限制以及教室的時(shí)空限制。（1）從打破時(shí)空限制來(lái)講，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)之時(shí)，教師可以利用多媒體展示課堂之外的情境，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更為深入的理解。如，在數(shù)學(xué)概率時(shí)，教師可以利用商場(chǎng)抽獎(jiǎng)圖片的展示，讓學(xué)生了解到商場(chǎng)抽獎(jiǎng)活動(dòng)之中的概率知識(shí)。在展示之后教師利用類似習(xí)題的提出，讓學(xué)生趁熱打鐵，對(duì)剛剛所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的利用率。（2）從打破時(shí)間限制來(lái)講，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解時(shí)，可以從知識(shí)的由來(lái)與數(shù)學(xué)理論出現(xiàn)的背景進(jìn)行講解。利用多媒體對(duì)古今中外數(shù)學(xué)理念的得出方法進(jìn)行講解，可以讓初中生了解到更多數(shù)學(xué)知識(shí)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

綜上所述，多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有重要作用。筆者對(duì)多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行分析，提出兩點(diǎn)多媒體的正確應(yīng)用方法。希望當(dāng)代初中數(shù)學(xué)教育工作者認(rèn)識(shí)到多媒體的作用，加強(qiáng)利用效率，使多媒體的應(yīng)用服務(wù)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高與學(xué)習(xí)能力的提升。

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（作者單位 福建省泉州市南安成功中學(xué)）