姚躍林

宋志紅：一個(gè)善于創(chuàng)造奇跡的人

電影大師基耶洛夫斯基說(shuō)：“我把電影當(dāng)作一種表達(dá)方式，而不是職業(yè)；電影對(duì)我而言，是思想?！倍幽鲜“碴?yáng)市第六十三中學(xué)校長(zhǎng)宋志紅就是把教育當(dāng)作一種表達(dá)方式的教育專家。

宋志紅，1965年出生，1988年參加工作。歷任安陽(yáng)市八中語(yǔ)文教師、教導(dǎo)主任，安陽(yáng)市九中副校長(zhǎng)，安陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)，安陽(yáng)市曙光學(xué)校校長(zhǎng)等職。她先后榮獲河南省教育教學(xué)專家、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省文明教師、安陽(yáng)市名師、安陽(yáng)市市管優(yōu)秀專家、安陽(yáng)優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

成功校長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)校成功，平庸校長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)校平庸，拙劣校長(zhǎng)則把學(xué)校引向歧路。她一貫堅(jiān)持“什么都可以放下，什么都可以讓給別人，唯獨(dú)責(zé)任例外”。她信奉一句話：“人可以一輩子不登山，但心中必須有個(gè)山頭?！?/p>

她做教師做得有滋有味，一程山水一程歌。從普通語(yǔ)文教師成長(zhǎng)為安陽(yáng)語(yǔ)文名師、河南省教育教學(xué)專家、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，教學(xué)成績(jī)一直在全市名列前茅，并多次做全國(guó)、省、市級(jí)示范課、研討課、觀摩課，在河南基礎(chǔ)教育界享有較高的聲譽(yù)。

她做領(lǐng)導(dǎo)做得有聲有色。她讓學(xué)生做成長(zhǎng)的主人，為學(xué)生的終身發(fā)展、理想發(fā)展奠基；她讓學(xué)校成為教師激情燃燒的地方，讓教師在燃燒自己的同時(shí)發(fā)展自己；她讓學(xué)校走上良性發(fā)展、和諧發(fā)展、快速發(fā)展的軌道。她任安陽(yáng)市九中副校長(zhǎng)四年，主抓教育教學(xué)工作，四年來(lái)，教學(xué)成績(jī)連年上升，連續(xù)四年獲得教育局頒發(fā)的教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。她任安陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)三年，使該園迅速擴(kuò)張為3所分園39個(gè)班1200名孩子的幼兒園，成為安陽(yáng)市幼教界的航母和先鋒。她任安陽(yáng)市曙光學(xué)校校長(zhǎng)，帶領(lǐng)全體師生積極打造“安陽(yáng)市著名、河南省聞名、全國(guó)有名”的卓越學(xué)校，在教育思想、教學(xué)管理、德育工作和師資建設(shè)等方面留下一串串閃光的足跡，全校25%的教師榮獲過(guò)全國(guó)省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，被業(yè)界稱之為“曙光現(xiàn)象”。

談到自己的特點(diǎn)時(shí)，她愛用三個(gè)詞：壯志凌云，腳踏實(shí)地，永不言敗。她說(shuō)，無(wú)論做什么事情，在策劃時(shí)，要敢想，要有"敢上九天攬?jiān)?，敢下五洋捉鱉"的志氣；在工作時(shí)，要敢做，要有"不拋棄，不放棄，舍我其誰(shuí)"的勇氣。

她有“四件寶”：望遠(yuǎn)鏡，放大鏡，顯微鏡，平面鏡。她用“望遠(yuǎn)鏡”看遠(yuǎn)處，從總體和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去思考、規(guī)劃單位的未來(lái)，要能審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做出建設(shè)性、遠(yuǎn)景性的構(gòu)想。她用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)和尋找?guī)熒某煽?jī)和進(jìn)步，營(yíng)造一種積極向上的工作和學(xué)習(xí)氛圍。她用“顯微鏡”查找自己的不足，經(jīng)常反思自己工作上出現(xiàn)的顯性問(wèn)題和隱性問(wèn)題，既不夜郎自大，也不妄自菲薄。她用“平面鏡”經(jīng)常把自己及單位和周圍對(duì)比，比整體形象，比優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，經(jīng)常對(duì)照教師和家長(zhǎng)的要求，經(jīng)常聽社會(huì)上對(duì)自己及單位工作的看法。

她每天有“三問(wèn)”：我是不是達(dá)到了最高境界？我是不是采用了最科學(xué)的方法？我還有多少潛力可挖？

用心、用智、用情，所到之處，都會(huì)留下讓人懷想的創(chuàng)舉。梅園中學(xué)短短幾年由弱變強(qiáng)的實(shí)例，再次見證宋志紅的人格魅力和教育智慧。