王玲

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）4-0121-01

聽和說是人類活動(dòng)中最為直接和最為生動(dòng)、活躍的一種交際形式，它是人類獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀事物、發(fā)展智力、培養(yǎng)情感的基本途徑。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練至關(guān)重要。

《新課標(biāo)》規(guī)定了初中學(xué)生應(yīng)該以聽說訓(xùn)練為主。為此，《新課標(biāo)》在教材內(nèi)容的選擇、安排和組織方面為學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件。根據(jù)《新課標(biāo)》要求，教學(xué)中我充分利用教材，適當(dāng)加大英語(yǔ)聽說訓(xùn)練的力度，不斷改進(jìn)聽說教學(xué)的方法，較好地提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力和理解水平。幾年來的教育實(shí)踐證明，要搞好初中英語(yǔ)聽說能力訓(xùn)練，必須做到以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，激發(fā)興趣

語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)基本因素。它有助于學(xué)生理解具體情景，并正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。在教學(xué)中，我注意采用各種方法為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，使其在形象化、趣味性和交際之中掌握語(yǔ)言、培養(yǎng)能力。

1、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)堅(jiān)持”。

首先，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。我精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)語(yǔ)言，并盡量使用英語(yǔ)，形成一定氛圍，如：

T：Good morning , class .S: Good morning, teacher.

T: What day is today?S: Its Monday.

等，開始學(xué)生感到有些困難，不能完全聽懂，可以用表情、動(dòng)作輔助教學(xué)，幫助他們理解。有時(shí)甚至幾次、十幾次示意講解，直到完全聽懂，養(yǎng)成他們善聽的習(xí)慣。

其次，堅(jiān)持值日生英語(yǔ)誦讀、演講或復(fù)述，內(nèi)容不限，生詞不得超過3個(gè)，值日生完成之后，由教師根據(jù)內(nèi)容提出一、二個(gè)問題，檢驗(yàn)學(xué)生是否聽懂，進(jìn)行雙向交流。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，也能活躍了課堂氣氛。

再次，堅(jiān)持每周上一節(jié)聽力課。為使學(xué)生的聽力水平穩(wěn)步提高，每周組織學(xué)生上一節(jié)聽力課，利用“自編對(duì)話”，“自編文章”，“選擇填空練習(xí)”等由淺入深，循序漸進(jìn)。同時(shí)課堂上進(jìn)行“聽單詞辨音訓(xùn)練、聽故事敘述大意訓(xùn)練”，要求學(xué)生盡量把每個(gè)詞、每句話的意思聽準(zhǔn)、聽懂，為“說”打下良好的基礎(chǔ)。

2、利用直觀手段創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

我在英語(yǔ)教學(xué)中，充分運(yùn)用現(xiàn)代電教手段，為學(xué)生創(chuàng)造一種悅目、悅耳、悅心的英語(yǔ)交際情景，使學(xué)生多聽、多看、多說，通過聲情并茂的情景對(duì)話將我們要學(xué)的字、詞、句融匯其中，收到了較好的教學(xué)效果。如在教生詞 rain , snow , wind, sun 時(shí)，利用多媒體分別播放下雨、下雪、刮風(fēng)、陽(yáng)光照耀等畫面，使學(xué)生“身臨其境”，感到學(xué)得生動(dòng)、有趣。為使直觀教學(xué)效果達(dá)到最大值，借助于實(shí)物、圖片、掛圖等進(jìn)行多種形式的說話訓(xùn)練，如根據(jù)句型、課文和練習(xí)的內(nèi)容，利用實(shí)物、圖片、掛圖等，教師先用英語(yǔ)講述，再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練，然后全部交流，促進(jìn)學(xué)生多聽、多說。

3、發(fā)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)中進(jìn)行角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，從而在輕松愉快的氣氛中提高聽說能力。為此，我經(jīng)常讓學(xué)生復(fù)述課文，分角色表演對(duì)話。在“臺(tái)上”表演的學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真，個(gè)個(gè)進(jìn)入角色，在“臺(tái)下”的觀眾聽得津津有味，在潛移默化中掌握了課文和對(duì)話，提高了能力。條件允許的家庭，每個(gè)學(xué)生備有一個(gè)復(fù)讀機(jī)，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂。

二、深化教法，教過學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

深化教法對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有重要價(jià)值。在教法上，根據(jù)初中學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受興趣支配的特點(diǎn)，改變過去機(jī)械、呆板的教學(xué)方法，采用活動(dòng)教學(xué)法，使課堂氣氛輕松活躍、富有情趣。如數(shù)詞教學(xué)比較枯燥，就采用站隊(duì)報(bào)數(shù)、拍皮球、跳繩等活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)；在集中識(shí)字時(shí)，采用音、行、詞并行的方法，如讀head 用手摸著頭，讀mouth用手指著嘴巴等，使學(xué)生既踴躍又緊張地在活動(dòng)中辨音讀詞，做出相應(yīng)動(dòng)作。這樣，枯燥的單詞聽力訓(xùn)練就在生動(dòng)活潑的氛圍中不知不覺地完成。

學(xué)法是教法改革的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)中我時(shí)時(shí)都注意教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成正確的語(yǔ)言習(xí)慣，這就是注意聽、仔細(xì)看、認(rèn)真想、大膽說、積極做、反復(fù)寫。通過聽、看、思、說、做、寫，讓學(xué)生逐步習(xí)慣于聽看領(lǐng)先，思說跟上、能寫會(huì)做。

三、開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的鞏固和延伸。根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平和性格特點(diǎn)，注意組織學(xué)生開展多種形式的課外活動(dòng)，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。如組織班級(jí)英語(yǔ)講幽默故事小組，、英語(yǔ)朗誦小組、唱歌小組等，利用課余時(shí)間進(jìn)行表演。他們自編自演的《小紅帽》、《龜兔賽跑》嬉戲中，寓教于樂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，開闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的事培養(yǎng)了學(xué)生自覺使用英語(yǔ)的能力，大大提高了他們的聽說水平。

總之，聽說能力的培養(yǎng)是初中英語(yǔ)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，教師只有有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練，深化教改，因材施教，才能不斷提高學(xué)生的聽說水平，在有限的教學(xué)時(shí)間了獲取大面積的收獲，從而較好地實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。