羅浩江

【摘要】農(nóng)村初中班主任工作任重而道遠(yuǎn)。許多老師認(rèn)為農(nóng)村的初中班主任是所有學(xué)生班主任中最難做的。由于農(nóng)村教育資源短缺，學(xué)生家長外出打工或忙于家務(wù),對(duì)教育認(rèn)識(shí)不夠、對(duì)孩子疏于管理，使得這些孩子在校問題嚴(yán)重。要想做好班主任工作，只要班主任與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新班級(jí)管理理念，對(duì)學(xué)生真誠相待，善于與家長溝通，分析好學(xué)生現(xiàn)狀，對(duì)癥下藥，就一定能輕松勝任農(nóng)村的初中班主任工作。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中班主任

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）4-0186-02

我國義務(wù)教育的重點(diǎn)在農(nóng)村，而農(nóng)村學(xué)校教學(xué)又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)，要搞好農(nóng)村教育必須注重班級(jí)管理。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任工作是學(xué)校工作的關(guān)鍵，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

我認(rèn)為，農(nóng)村初中的班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入，認(rèn)真研究工作規(guī)律，也一定能做好。下面就如何當(dāng)好農(nóng)村初中班主任工作談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一、班主任面臨的主要困難

1.學(xué)生的思想工作難做；2.學(xué)生厭學(xué)的情緒十分嚴(yán)重；3.學(xué)校及班主任對(duì)違紀(jì)的學(xué)生教育和處理困難；4.農(nóng)村初中留守兒童居多，得到各方面的關(guān)愛較少。總而言之，班主任面臨的困難很多，工作十分辛苦。但是，面對(duì)困難班主任不能臨陣逃脫，充耳不聞，置之不理。只要全身心地投入去做，尋求辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì)也一定能做好。

二、為人師表，給學(xué)生樹立良好的形象

班主任要具有良好的師德和個(gè)人魅力。對(duì)學(xué)生真誠相待才能贏得學(xué)生的尊重、信任和愛戴，班主任工作也才會(huì)得心應(yīng)手、左右逢源。班主任自身的良好形象，是無形的教育資源，潛移默化的影響著學(xué)生，也是班主任形成凝聚力、親和力的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生形成正確價(jià)值觀的重要一環(huán)。作為班主任，教學(xué)上必須得到學(xué)生的認(rèn)可。在教育教學(xué)工作中，不敢有絲毫的懈怠和放松。既深鉆教材又博取兼收，既備教材又備學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式。在傳授基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們打破思維定勢(shì)和常規(guī)思維。

三、班級(jí)管理要做到以人為本，注重人文關(guān)懷

現(xiàn)階段的初中生大部分是農(nóng)村獨(dú)生子女，部分家長過分溺愛子女，使得這些學(xué)生事事以自己為中心，不能接受老師同學(xué)的善意批評(píng)，有較強(qiáng)的個(gè)性，極強(qiáng)的自尊心和虛榮心，易產(chǎn)生敵對(duì)情緒，逆反心理。這就要求班主任在開展各項(xiàng)工作中，要摸索適應(yīng)這些獨(dú)生子女的教育方法，適應(yīng)其個(gè)性發(fā)展。1.對(duì)班級(jí)所有學(xué)生要一視同仁，不能有所偏愛；2.在生活上要給予學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)，要善于跟學(xué)生談心、交心；3.善于對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行說服、教育工作，消除他們思想上的種種顧慮。

四、要改變班級(jí)管理理念

在新的社會(huì)背景和教育要求下，班主任應(yīng)當(dāng)改變班級(jí)管理理念，應(yīng)時(shí)刻注意外界不良因素對(duì)學(xué)生的影響，不僅要了解每一個(gè)學(xué)生，還要了解學(xué)生的家長及外界環(huán)境，了解社會(huì)發(fā)展的基本狀況，把握社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，加強(qiáng)新的教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變，并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級(jí)管理信念。

五、要善于架起與家長溝通的橋梁

班主任不僅要管理班級(jí)學(xué)生，還要做好家長的工作。在新的社會(huì)背景和教育現(xiàn)狀下，班主任可以通過召開家長座談會(huì)、家訪或電話等多種方式和家長溝通。既要了解學(xué)生在家的情況，又要了解家長的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)觀念落后的家長應(yīng)及時(shí)教育。從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與班主任達(dá)到共識(shí)。

六、善于與學(xué)生平等交往

在與學(xué)生相處的過程中，作為初中班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變“角色”，和學(xué)生談心時(shí)，不要總以長者和老師自居，而是把自己當(dāng)作是學(xué)生的朋友，要自己先交出“心”來，做到與學(xué)生談心時(shí)推心置腹，尤其是同后進(jìn)生或有特殊問題的學(xué)生談心時(shí)態(tài)度更要誠懇和悅，耐心啟發(fā)，用感情來引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣，才能把自己和學(xué)生的心談到一起。此外，班主任必須遵循平等原則，不論學(xué)生年齡、身份和家庭地位如何，都要以平等的、朋友式的關(guān)系相待，把自己置身于學(xué)生當(dāng)中，了解他們的思想動(dòng)態(tài)以及生活、學(xué)習(xí)上的困難。

七、尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

學(xué)生是未成人，但是在人的基本權(quán)利和人格上，和成年人是一樣的，是同等的。但是學(xué)生的權(quán)利是否能夠享受得到，他們的人格是否能夠得到尊重，教師，特別是班主任的因素至關(guān)重要。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開始。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，確保他們享受到各項(xiàng)基本權(quán)利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們。尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽老師的話，就按老師的要求做。這樣，學(xué)生也就有了接受教育的心理基礎(chǔ)。尊重學(xué)生才能夠在學(xué)生中樹立起較高的威信。此外，作為老師，要舍得對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期望值，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)不僅僅體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的感情，更重要是讓學(xué)生感受到這種情感，從而有利于教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在這個(gè)教育創(chuàng)新的大環(huán)境，農(nóng)村初中班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！敝灰覀兊陌嘀魅涡闹袚碛刑枺聪W(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，找到打開每個(gè)學(xué)生心靈的鑰匙，輕輕松松快快樂樂做個(gè)優(yōu)秀的班主任，就一定能夠引領(lǐng)學(xué)生登上成功的階梯！