吳春勇

【中圖分類號】G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）4-0221-01

在農(nóng)村小學(xué)，課程改革推進(jìn)緩慢的原因在于學(xué)校管理改革跟不上。作為農(nóng)村小學(xué)校長，建立起符合現(xiàn)代教育需求又適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際的學(xué)校管理體系，是學(xué)校發(fā)展的保障。隨著國家新課程改革的不斷深入發(fā)展及現(xiàn)代學(xué)校制度逐步展開實(shí)施，教育改革的重心必然由城區(qū)轉(zhuǎn)向農(nóng)村學(xué)校，由城區(qū)帶動農(nóng)村學(xué)校，同時要保持教育的均衡化發(fā)展，也促使農(nóng)村學(xué)校不能安于現(xiàn)狀，在各個層面實(shí)施改革和創(chuàng)新。但在農(nóng)村小學(xué)，面臨的情況更加復(fù)雜，哪怕一個小小的改動都會面臨著很大的難度，因此，在學(xué)校日常管理中，校長要善于融通，敢于改變傳統(tǒng)觀念的束縛，大膽去嘗試，擔(dān)負(fù)起學(xué)校的各項(xiàng)職責(zé)，這樣才能帶領(lǐng)全體教師推動學(xué)校高效、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。結(jié)合多年來的工作經(jīng)驗(yàn)，我就淺析自己在農(nóng)村學(xué)校管理上的見解：

一、校長要有自己的辦學(xué)理念

校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長，并在工作中得到有效的實(shí)施。何謂“理念”，“理念”就是一個人具有的準(zhǔn)備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動的指南。比如我們學(xué)校的理念就是：校長的管理“理念”。但怎樣才能將它全面、正確、有效地在學(xué)校具體的工作中實(shí)施呢？首先要求校長既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長和社會各界知名人士的理解和支持。為了達(dá)到辦學(xué)目標(biāo)、為了實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念，我們召開了教師會、家長會，在會上與家長進(jìn)行交流，得到家長的認(rèn)同。其二，校長要虛心向人家學(xué)習(xí)，在向人家學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的同時，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己特色的學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施。比如針對我校老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢，開展“以老帶新”科研活動。解決課改的實(shí)際問題，使課改落到實(shí)處，使新教師的業(yè)務(wù)水平得到提高。

二、在學(xué)校要樹立教學(xué)的中心地位

學(xué)校工作就是要以教學(xué)為中心。課堂教學(xué)是學(xué)校育人工作中一項(xiàng)最經(jīng)常、占用時間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動。課堂教學(xué)時，堅(jiān)決反對課堂教學(xué)的隨意性、形式化，要求教師平時課堂教學(xué)要有新意，不要總是老一套。在課堂教學(xué)上，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率，我們對教學(xué)常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測、校本研究、骨干及課改典型教師的培養(yǎng)、教師的基本功、各種教學(xué)活動及競賽活動等常規(guī)性的內(nèi)容進(jìn)行有效實(shí)施。為此，我個人認(rèn)為，校長除了管理外，還不能脫離教育教學(xué)一線。假如只做管理脫離一線，那么對于教學(xué)管理只能會夸夸其談。因此，我想作為校長還應(yīng)該做教改、創(chuàng)新的尖兵。這樣才能有效、深入地帶領(lǐng)和推動教改，走出自己符合本學(xué)校實(shí)際的道路來。

三、多予鼓勵，激發(fā)青年教師的上進(jìn)、拼搏欲望

對青年教師的管理，我覺得只要根據(jù)青年教師的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，有針對性地做好工作，就能把他們蘊(yùn)藏的潛力激發(fā)出來。勇于追求、積極進(jìn)取，這是青年人的一個顯著特點(diǎn)。而良好的環(huán)境與氛圍，必然導(dǎo)致自我完善的強(qiáng)烈欲望。這就是說，他們都具有強(qiáng)烈的對事業(yè)、對理想執(zhí)著的追求。因此，我們必須在“誘發(fā)”、“強(qiáng)化”和促進(jìn)進(jìn)取方面多做工作。其中，最重要的就是要多看到他們的長處，多給他們鼓勵。任何人都有追求有意義的生活的權(quán)力，希望自己的才能在工作中得到發(fā)揮，使自己的工作成果博得社會的承認(rèn)和尊重，青年尤甚。面對這種情況，我們順應(yīng)他們的心理需要，通過各種途徑和方法，激發(fā)他們上進(jìn)、拼搏的欲望，使之成為推進(jìn)學(xué)校工作的一支生氣勃勃的力量，采用評比、表揚(yáng)、獎勵等手段，正確誘導(dǎo)和培養(yǎng)他們的這種進(jìn)取心理，激發(fā)他們的成就需要，使每個青年教師在事業(yè)上積極努力，鼓勵支持他們總結(jié)、整理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽發(fā)表自己的學(xué)術(shù)見解。在此須注意的是，我們在做這些工作的時候，應(yīng)該有意識地把他們的自尊心逐漸引向樹立集體榮譽(yù)感和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神上來，從而在青年教師中造成“比、學(xué)、趕、超”的氣氛，這樣，可以更加有效地推動學(xué)校工作。

總之，一所學(xué)校方方面面的事，方方面面的人要管理好實(shí)屬不易，特別是一所農(nóng)村小學(xué)，要面對教學(xué)資源、設(shè)施跟不上、師資隊(duì)伍薄弱等實(shí)際問題。所以我們只有用創(chuàng)造性的思維開展工作，以努力辦好讓人民滿意的教育為己任，才能把一所農(nóng)村小學(xué)辦好。