林細(xì)妹

摘 要： 在體育教學(xué)中，如何激發(fā)中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，這是一個(gè)值得探討的課題。興趣是最好的老師，它有著很強(qiáng)的感情色彩。因此，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就要以興趣為驅(qū)動(dòng)力。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 激發(fā)方法

傳統(tǒng)的體育教學(xué)在教學(xué)過程中是以教師為中心。教師怎么教，學(xué)生就怎么練，教學(xué)的成人化、競(jìng)技化使學(xué)生感到枯燥無味，失去興趣，出現(xiàn)學(xué)生喜歡體育但不喜歡上體育課的現(xiàn)象。那么怎樣讓學(xué)生主體作用充分發(fā)揮出來呢？筆者結(jié)合一些教學(xué)嘗試探討怎樣激發(fā)中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

1.1體育教學(xué)面對(duì)的是每一個(gè)學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)尊重和關(guān)注你所教的每一個(gè)學(xué)生，并讓他們充分體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂。在體育教學(xué)中，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教與學(xué)雙邊互動(dòng)，是個(gè)有機(jī)整體。體育教師在教學(xué)中必須充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，營造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，這就是教師的主導(dǎo)作用；而學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，配合教師順利圓滿地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到身心健康成長的目的，這就是學(xué)生的主體作用，“教學(xué)相長”說的就是這個(gè)道理。教師作為主導(dǎo)，在教學(xué)中應(yīng)該多用鼓勵(lì)性的語言，如“不要害怕”、“沒關(guān)系”、“老師會(huì)幫你”、“你能行”、“一定行”，這樣，學(xué)生聽了不但樂意練，而且練習(xí)起來沒有心理負(fù)擔(dān)。對(duì)好的學(xué)生該表揚(yáng)的，就得表揚(yáng)，并提出新的希望；對(duì)有過失的學(xué)生，應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理。

1.2傳統(tǒng)體育教學(xué)模式是：老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽，沒有自己的想法和創(chuàng)新，盲目地跟做。學(xué)生表現(xiàn)得非常被動(dòng)，一點(diǎn)都興奮不起來。筆者認(rèn)為，如果要讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，就必須把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來，并培養(yǎng)他們的組織能力，提高他們的分析和解決問題能力。筆者在一次跳繩課上，不直接講跳繩的方法，而是試著讓學(xué)生在20分鐘內(nèi)比賽看誰跳的花樣多，于是所有學(xué)生，包括平時(shí)最不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生都開始積極練習(xí)。筆者認(rèn)為這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.利用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式

2.1傳統(tǒng)的體育課的結(jié)構(gòu)都是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分。在準(zhǔn)備部分上都采用單一跑2圈，然后做定位徒手操；基本部分也是根據(jù)教師的安排，按部就班地進(jìn)行，基本都是同一個(gè)模式。學(xué)生練習(xí)起來感到枯燥無味，提不起勁，更不要說積極地創(chuàng)新和探索了。筆者認(rèn)為如果在體育教學(xué)中多注意新穎性和趣味性，就既能滿足學(xué)生好動(dòng)和好奇的心理特點(diǎn)，又能使學(xué)生練習(xí)興趣倍增。例如：筆者給高中生上課，試著用一些動(dòng)作比較簡(jiǎn)單、易學(xué)的健美操作為準(zhǔn)備部分，并配上節(jié)奏明快的音樂；采用對(duì)抗性的比賽形式作為基本部分；用柔和優(yōu)美的音樂作為結(jié)束放松。結(jié)果，這堂課效果很好：每位學(xué)生在練習(xí)中都表現(xiàn)出極大熱情，甚至連平時(shí)紀(jì)律松懈、沒耐心的學(xué)生都變得專心好學(xué)，并盡力展現(xiàn)自己的積極面和成功面。

2.2在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更多地將娛樂性、趣味性融入課堂教學(xué)過程中，教師在處理教材和設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)要有意識(shí)地使用游戲手段。從開始、準(zhǔn)備部分就應(yīng)該以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式出現(xiàn)，如整隊(duì)集合可采用“快快報(bào)數(shù)”等游戲；基本部分也可安排些比賽游戲或采用循環(huán)練習(xí)法，讓學(xué)生有新鮮感、有創(chuàng)意感。從生理角度分析，學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高了，也克服了肌肉黏滯性，運(yùn)動(dòng)中會(huì)防止不應(yīng)有的傷害事故的發(fā)生。例如：筆者進(jìn)行體操教學(xué)時(shí)，采用了兩種教學(xué)模式：一種以趣味性的游戲作為準(zhǔn)備活動(dòng)；另一種以徒手操做準(zhǔn)備活動(dòng)，其基本部分的教學(xué)效果完全不同。用前一種方式練習(xí)的學(xué)生能在很短時(shí)間內(nèi)較好地掌握動(dòng)作，并且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出極強(qiáng)的興趣。而用后一種方式練習(xí)的學(xué)生興奮不起來，對(duì)練習(xí)表現(xiàn)非常被動(dòng)、動(dòng)作僵硬、容易疲勞，不論完成動(dòng)作的時(shí)間還是質(zhì)量都不如前一種。因此，在體育教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)不斷更新教學(xué)內(nèi)容，在組織方法和教學(xué)形式上多做調(diào)整、變化，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用情景教學(xué)法

3.1在體育教學(xué)中，要有意創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，讓學(xué)生“身臨其境”，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)奮發(fā)的運(yùn)動(dòng)情緒，并使他們更好地理解和掌握運(yùn)動(dòng)技能，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。例如：在教學(xué)武術(shù)時(shí)，筆者嘗試播放《少林寺》電影主題曲和比較激越的進(jìn)行曲，營造“武林”氛圍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就被激發(fā)了，這堂課學(xué)得最投入，動(dòng)作要領(lǐng)也掌握得比較快，連平時(shí)不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的動(dòng)作也很到位。

3.2在體育教學(xué)中，教師可利用學(xué)習(xí)環(huán)境、生活實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。如：以“抗洪救災(zāi)”為情景，通過對(duì)“抗洪物資”和“人民財(cái)產(chǎn)”的搬送，既鍛煉學(xué)生的體能，促使學(xué)生積極參與活動(dòng)，又培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。又如：以“捉小偷”為情景，開展教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與，達(dá)到發(fā)展體能、培養(yǎng)良好社會(huì)公德的目的。

4.利用信息教學(xué)法

在當(dāng)今信息時(shí)代，多媒體等的引入，為體育提供更好的教學(xué)手段，生動(dòng)形象地演示優(yōu)美的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生獲得視覺上的享受。用不同的演示播放速度，特別是用慢速度重復(fù)演示完整的動(dòng)作、階段動(dòng)作與單一的分解動(dòng)作，有利于學(xué)生深入觀察與分析，感受動(dòng)作關(guān)鍵，理解動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力和誘導(dǎo)性，使學(xué)生既感受到體育動(dòng)作的美感，又對(duì)動(dòng)作的全過程產(chǎn)生深刻的表象記憶，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和欲望，由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。

總之，只有激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)、快樂地體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)，從而真正體現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和終身體育的新課改理念。

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