盧麗萍

摘要：全球化趨勢下，國際貿易不斷增多，國家之間的交流在不斷增加，而英語作為國際交流的官方語言，其地位自然也在不斷提升。英語教育是培養(yǎng)英語方面人才的最直接的方式，在之前我國對于學生的英語教育是從中學開始，但是隨著英語的重要性日漸凸顯，最近幾年，我國的英語教育開始出現(xiàn)在小學教學中。對于小學英語教育中存在的問題及對策的研究，有利于我國小學英語教育更好更長久發(fā)展。

關鍵詞：小學 英語教育 問題 對策 發(fā)展

【中圖分類號】G623.3

小學生處在生長發(fā)育的最佳時期，記憶力和學習能力都非常強，同時他們學習中的來自生活的干擾因素也非常少，這對于專心學習也是非常有幫助的，此外，根據(jù)科學研究表明，少兒時期是語言學習的最佳時期，這一階段語言的學習往往會有事半功倍的效果。總是，在小學階段開展英語教育是非常正確的選擇。因此，認真分析小學英語教育中存在的問題同時找出解決對策，小學英語教育是非常必要的。

一、小學英語教育中存在的問題

隨著英語教育的普及，目前我國全國范圍都已經(jīng)開始了小學英語教育，這使得小學英語教育呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢，但是這并不意味這小學英語教育就不存在問題，相反，在這樣大范圍的英語教育展開中，小學英語教育所存在的問題也就越來越多：

1、英語教育方式存在問題

教育方式問題是我國教育發(fā)展中存在的最大的問題，英語教育也不例外。由于英語教育在我國發(fā)展的歷史并不長，因此在我國教育領域并沒有找到完全獨立于其他學科，專門針對英語教育的方式，在大多數(shù)學校的英語教學中，英語教育都采用了和其它學科基本相同的方式，就是教師在課堂講，學生在下面聽，課后留作業(yè)，期末考試測水平這樣整套的環(huán)節(jié)，事實上這對英語教育來講，是非常不正確的，英語教育本身就是一種語言教育，并且這種語言對于我國的小學生來講，是非常陌生的，英語不同于語文等，學生自學會說話的時候起就可以接觸到，如果采用與語文等學科相同的教學方式，學生的學習效率很難提高，對英語的學習會逐漸變成一種壓力和負擔。因此，英語教育方式的問題是目前小學英語教育中存在的最大問題。

2、小學英語教師隊伍存在問題

教師在整個教育環(huán)節(jié)中起著至關重要的作用，她是知識的直接傳授者，是學生學習的指導者，因此，教師對于學生的學習的幫助是非常必要的，但是目前學英語教師隊伍還存在著問題，主要有兩個方面：首先，小學英語專業(yè)教師數(shù)量不足，由于小學英語是最近幾年才開始出現(xiàn)的，所以很多學校并沒有足夠的英語教師儲備，這樣，當小學英語教育開始之后，很多學校都出現(xiàn)了“英語教師荒”的現(xiàn)象，這為小學英語教育的順利開展帶來了很多麻煩，為此很多學校都采用了多個年紀由同一個英語教師帶的方式，事實上這對小學英語教育的開展是非常不利的，因為每個年紀的學生的學習能力和所需要的學習方法是完全不同的，如果用同一個老師來講多個年紀，則很容易出現(xiàn)所有學生同樣的學習方法的局面，同時這樣也大大增加了小學英語教師的負擔，不利于教師對教學內容的反思和調整；其次就是英語教師的質量偏低，之前已經(jīng)提到了英語教師的數(shù)量不足的問題，因此很多學校就“趕鴨子上架”，要求很多其它學科的教師被迫成為了小學英語老師，而他們沒有專業(yè)的英語教學能力，自然達不到小學英語教學的要求，而有些教師雖然有一定的英語水平，但是多年未從事英語教育，這樣也基本失去了英語教育的能力，自然也無法很好的進行教育，此外就是大量的年輕教師成為了小學英語教師隊伍中的大部分，他們一般剛剛走出校門，小學經(jīng)驗缺乏，對學生的了解也不夠，自然也很難勝任小學英語教師的職位。綜上所述，小學英語教師隊伍中存在問題，這對整個小學英語教育的開展都是非常不利的。

3、英語教育缺乏必要的語言環(huán)境

英語教育歸根結底也是語言的教育，語言教育就不可避免的會涉及到聽、說、讀、寫多個方面的內容，這自然需要一個良好的語言環(huán)境，只有處在一個恰當?shù)沫h(huán)境中，語言教育才能更好的進行，但是目前的小學英語教育中，只是簡單的課堂教育，下課之后就很難再有適當?shù)恼Z言環(huán)境來進行英語鍛煉，這樣小學生對于英語知識掌握就變成了死記硬背，機械記憶等，這也是非常不利于英語教育的進一步開展的。

二、發(fā)展小學英語教育的對策

面對小學英語教育中存在的問題，對小學英語教育的繼續(xù)開展提出以下幾項對策：

第一就是要調整教育方式，教育方式是英語教育的根本，只有教育方式調整了，整個英語教學育才從發(fā)展中的問題中走出來。傳統(tǒng)的英語教育方式多是對于其它學科的教學方式的套用，落后也不適合英語教學。其實適應小學英語的教育方式又很多，比如開展英語表演，通過表演，既創(chuàng)設以中一種環(huán)境，又增加了學生獨立思考的能力，在這個過程中學生學習到的英語的知識自然更扎實也更靈活；還比如可以開展英語學習競賽，對表現(xiàn)有些的學生給予獎勵，小學生畢竟還處在少年時期，獎勵的激勵作用很大，同時他們也還存在著貪玩心理這樣學習英語更能提高他們的興趣。

其次就是要建立起一支合格的小學英語教師隊伍，只有教師的質量得到了保證，教育的開展才能得到保證。在上面的問題分析中可以發(fā)現(xiàn)，教師隊伍的質量和數(shù)量都有問題，事實上也可以通過一些改進策略來解決這些問題，進而保證小學英語教師的師資隊伍，比如對新入職的小學英語教師進行培訓，這樣就能提高年輕教師的水平，再比如針對老教師開展教育方式再教育，通過再教育的過程更新老教師的教育觀念，等等。這樣一來，既可以擴充小學英語教師隊伍，也能提高小學英語教師質量。

結束語：

小學英語教育在學生整個英語學習的生涯中起著至關重要的作用，我們只有找到教育中的問題并分析出最佳的解決策略，才能使整個英語教育的開展更順利，才能使學生更高效的掌握知識。

參考文獻：

[1] 項湍舟.小學英語教育存在的若干問題及對策[J].南平師專學報,2005(24).

[2] 張曉珍.探究小學英語存在的若干問題及對策[J].創(chuàng)新教育,2013(05).