文/周宗鵬

摘 要：語文是人類在生活文化中重要的交際工具，是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。通過編寫思路和特色對蘇教版小學(xué)語文教材進行論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；編寫思路；教學(xué)特色

一、編寫的基本思路

江蘇教育出版社出版的小學(xué)語文實驗教科書，以國家教育方針為指導(dǎo)，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，尊重兒童身心發(fā)展的特點，遵循母語教育的規(guī)律，努力建設(shè)開放而富有活力的精品教材。其準確把握語文課程的目標定位，著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和健全的人格，促進其德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。蘇教版小學(xué)語文教學(xué)教材堅持“民族化、現(xiàn)代化、簡約化”的教材建設(shè)方向，注意從我國豐富的傳統(tǒng)語文教學(xué)經(jīng)驗中汲取精華，從長期以來我國小學(xué)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗中吸取營養(yǎng)，并且注意研究、學(xué)習國內(nèi)外其他版本的母語教材，博采眾長，兼收并蓄。

在以上基礎(chǔ)上，出版社發(fā)動廣大語文教育工作者和有志于語文教材建設(shè)的各界人士參與編寫工作，爭取知名專家的指導(dǎo)，走編寫人員、專家、第一線教師“三結(jié)合”的教材編寫路子，真正使教材能夠凝聚起集體的智慧。

二、獨特的教學(xué)特色

語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習過程中的獨特體驗。

蘇教版小學(xué)語文教學(xué)教材注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣、拼音識字、課文和單元練習。其主要特色可體現(xiàn)在三方面：（1）蘇教版小學(xué)語文教學(xué)教材最顯著的特點結(jié)構(gòu)簡明，內(nèi)容簡約，練習簡便，在當前學(xué)生課業(yè)負擔普遍較重的情況下，使教材真正發(fā)揮規(guī)范、指導(dǎo)的作用。（2）教學(xué)目標的確定從實際出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容講求實用，課本語言追求平實，提供給學(xué)生學(xué)習的東西應(yīng)是對他的終身學(xué)習和發(fā)展有益的東西。（3）該教科書充分體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”的新課程思想，在教學(xué)觀念上倡導(dǎo)新理念，摒棄繁瑣分析，引導(dǎo)學(xué)生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書”，把學(xué)生培養(yǎng)成“讀書人”。

蘇教版小學(xué)語文教學(xué)教材正確地把握了語文學(xué)科工具性與人文性相結(jié)合的基本特點。教材內(nèi)容符合小學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生能夠主動學(xué)習，并且樂于學(xué)習，從而培養(yǎng)了學(xué)生整體的語文素養(yǎng)，促使學(xué)生在學(xué)習語文的過程中逐步形成正確的思想道德觀念，塑造了積極健康的人生觀。這種開放而具有活力的教材體現(xiàn)了語文教育最終是為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的目標。

參考文獻：

賈珍珍.蘇教版小學(xué)語文教材的人文內(nèi)涵及其教學(xué)策略研究［D］.延邊大學(xué)，2010.

編輯 郭曉云