金盈盈

【摘要】隨著高校英語教學(xué)改革的逐漸深入，探索適合的英語課堂教學(xué)模式逐漸成為我們關(guān)注的熱點。英語教學(xué)娛樂化正是其中探討的熱點之一，通過其營造的輕松靈活的課堂氣氛使學(xué)生更好的掌握運用英語能力正逐漸被廣大師生所認可。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語娛樂教學(xué)模式

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0040-01

根據(jù)教育部大學(xué)英語教學(xué)改革精神以及我國社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展的現(xiàn)狀，大學(xué)英語教學(xué)需要培養(yǎng)具有很強國際競爭能力人才。因此，我們需要加強實用性英語教學(xué)，尤其是學(xué)生的聽說與交流能力。如何在這些方面切實的得到提高，就需要我們對英語課堂教學(xué)模式進行研究和調(diào)整，使之更好發(fā)揮其引導(dǎo)作用。

一、以學(xué)生為中心，探索英語課堂新模式

大學(xué)公共英語旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本英語聽說讀寫能力，這其中，聽說和交流能力在大英教學(xué)中是重中之重。如何使英語這門語言工具為學(xué)生在今后的工作中能真正的發(fā)揮作用才是關(guān)鍵。學(xué)習語言要學(xué)習鮮活的語言，變化的語言，才能達到語言交流的本質(zhì)。因此，創(chuàng)造和諧融洽，輕松靈活的課堂模式顯得尤為重要。在這樣的課堂環(huán)境下，學(xué)生更容易融入的課堂學(xué)習當中，更愿意去參與?！罢n堂氣氛是指課堂內(nèi)呈現(xiàn)的一種精神面貌和活動參與程度,是直接影響教學(xué)效果的因素?！?彭燦輝, 1998)因此在英語教學(xué)中，需要教師和學(xué)生去共同營造一個輕松愉快的課堂氣氛。然而，現(xiàn)今高校大學(xué)英語課堂普遍存在明顯的問題，即英語課堂上學(xué)生的學(xué)習態(tài)度消極，被動。如何去解決這個問題，就需要我們?nèi)パ芯刻剿鳌?/p>

時代在變，我們生活的環(huán)境也在變化，環(huán)境變了，必然會引起人們思考方式的一些變化。在這個信息網(wǎng)絡(luò)時代，信息傳播加快了知識的傳播速度，因此在知識傳授上，特別是課堂教學(xué)，作為一個知識傳授的經(jīng)典模式，也必然要做出相應(yīng)的調(diào)整和改進。英語學(xué)習，結(jié)合其語言學(xué)習特點，更需要輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。高等院校的學(xué)生的年齡層，學(xué)生大多為18-21歲，處于一個充滿朝氣的人生階段，他們更向往充滿挑戰(zhàn)和靈活的學(xué)習方式。“英語課堂娛樂活動不僅調(diào)動了學(xué)生興趣和主動性,又使課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)充滿了趣味性，更加真實化、生活化和社會化?！保ò裁裟?，2008）因此，給課堂適當?shù)脑黾訆蕵沸?，更符合現(xiàn)如今的教學(xué)需要。

二、課堂娛樂教學(xué)模式設(shè)計

“‘寓教于樂是老生常談的話題。寓教于樂即寓 ‘ 教學(xué)于 ‘ 娛樂之中，其基本含義就是教師通過操縱教學(xué)中的各種因素引發(fā)學(xué)生懷著興趣和快樂情緒來學(xué)習，以達到輕松的獲取知識、技能的教育目的?！保ㄎ橄Ｔ?2011） 如何將娛樂因素適當?shù)募尤氪髮W(xué)英語課堂，是我們需要認真探索和研究的?！罢n堂娛樂要以課堂學(xué)習為目的，要為學(xué)習知識做服務(wù)，要以學(xué)生動手能力做基礎(chǔ)。娛樂教學(xué)理念侶導(dǎo)教與娛的有機結(jié) 合 ,尊重學(xué)生的生命體驗要求教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，根據(jù)學(xué) 生的生活體驗設(shè)計出‘生活情境進行教學(xué)，實現(xiàn)在生活情景學(xué)習，填補真正的生活體驗與教育目標之間的情境鴻溝?！保ㄎ橄Ｔ?，2011）如教師可以將學(xué)生分為若干小組，或者學(xué)生可自主結(jié)合為一個小組。之后教師將任務(wù)分發(fā)給每個小組，這里要留給學(xué)生足夠的時間自主在課后搜索資料等等。又或者教師給出一個主題，各個小組依照這個主題搜索各種形式的英文資料，包括視頻，幻燈片等等。任務(wù)完成好，教師分配時間讓每個小組在課堂上向大家展示和解說他們的任務(wù)成果。可以分為多次課堂來讓各個小組展示。當這個主題結(jié)束之后，教師還可以讓學(xué)生策劃一個評比環(huán)節(jié)，即讓學(xué)生來做評分人，或者來為自己喜歡的小組投票。那么關(guān)于這個主題最受歡迎的小組，教師可以給予鼓勵和獎勵。每個環(huán)節(jié)要讓學(xué)生在娛樂的同時充分的把英語學(xué)習融入進去。比如在這個評比當中，我們可以模仿電視節(jié)目，每個小組要為自己拉票，那么這個拉票就要求學(xué)生必須使用英文。當最受歡迎的小組評比出來之后，要求這個小組要發(fā)表英語感言等等。

在這種“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方式下，學(xué)生的動手能力得到了鍛煉，也在做任務(wù)過程中逐漸培養(yǎng)出了自己的學(xué)習興趣。更培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和組織協(xié)調(diào)能力。筆者在自己的5個教學(xué)班中，有意在其中3個班級中實行了這種任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式。實驗過后發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式確實有明顯的效果。在有小組任務(wù)的3個班級中，學(xué)生課堂上注意力更加集中，課堂發(fā)言也較活躍。同時更重要的是在這種任務(wù)驅(qū)動模式下，學(xué)生顯得對英語課堂更有興趣，對接受任務(wù)更有主動性，會主動要求接受小組任務(wù)。課后也會更加主動的針對任務(wù)問題和老師討論。重要的是，學(xué)生對英語學(xué)習不再有距離感和陌生感，會主動的去走進英語學(xué)習。教師可還可鼓勵學(xué)生將自己的任務(wù)成果共享給其他學(xué)生，如學(xué)生可將自己搜集的學(xué)習資料通過現(xiàn)代信息交流軟件QQ, 微信等等和他人共享交流。

“高校英語課程內(nèi)容具有基礎(chǔ)性和應(yīng)用性的顯著特點，理論與實踐相結(jié)合提倡學(xué)以致用，讓學(xué)生在課堂內(nèi)習得的理論知識運用于日常生活中，充分體驗生命活動的過程”（伍希源，2011）因此，只要教師引導(dǎo)得當，學(xué)生是完全可以在這種輕松愉悅的環(huán)境下掌握英語知識的。當然，這種新型娛樂型教學(xué)模式必須要以教師充足的課堂規(guī)劃和課前準備工作作為前提，同時要讓學(xué)生參與到準備過程當中。

三、結(jié)語

隨著時代的變幻，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)充分滲透進人們生活的方方面面。各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習課程也開始吸引更多的關(guān)注者。英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習便是其中的熱門課程之一，其中各種口語教程更是人們關(guān)注的熱點課程。在社會上各種現(xiàn)代化的教學(xué)方式的傳播中，英語傳統(tǒng)教學(xué)課堂效果開始受到質(zhì)疑，這其中最受熱議的便是英語口語教學(xué)，我們不得不承認英語口語教學(xué)這方面，學(xué)校傳統(tǒng)課堂模式確實處于弱勢地位。在校外各種口語培訓(xùn)廣告宣傳視頻中，學(xué)校英語課堂的乏味古板成了他們拿來做比較的經(jīng)典案例?！敖桃蟹ǘ址o定法,教要有法是指教學(xué)不是隨意的,而是有規(guī)律的,它要符合教育規(guī)律和認知規(guī)律。教無定法是指具體教學(xué)方法不是一成不變的,而是靈活多樣的?！保▍乔鍢s,2011）英語課堂教學(xué)，作為學(xué)生學(xué)習的主要課堂環(huán)境，我們應(yīng)該也必須要做出調(diào)整和改進。營造一個輕松愉悅的課堂環(huán)境，使學(xué)生在不知不覺中丟掉厭學(xué)情緒，不由自主的去參與到課堂學(xué)習中去，由被動接受轉(zhuǎn)為主動學(xué)習，這就是娛樂教學(xué)模式的目標和意義。

參考文獻：

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