文/靳桂龍

摘 要：英語作為一門必修課程，其在高職教學(xué)中的重要性日益增長，經(jīng)濟(jì)全球化步伐的不斷加快，提升了英語課程的重要性。特別是在當(dāng)今社會就業(yè)競爭相當(dāng)激烈的時(shí)代下，許多外資企業(yè)對英語水平的要求更加嚴(yán)格，高職院校如何做好英語教學(xué)是一個(gè)迫在眉睫的問題。從高職學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析入手，以職業(yè)目標(biāo)為方向提出了如何提高英語教學(xué)的質(zhì)量水平。

關(guān)鍵詞：高職英語教學(xué)；現(xiàn)狀；職業(yè)目標(biāo)；策略

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，英語作為世界所公認(rèn)的官方語言逐漸引起了人們的重視，高職學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)該以職業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向，使得英語教學(xué)更加適應(yīng)社會就業(yè)需求，提高英語教學(xué)質(zhì)量，從而提升學(xué)生的英語水平。

一、高職英語教學(xué)現(xiàn)狀

普遍高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，并且對英語的學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣，不論是詞匯、語音還是語法的積累上面都比較匱乏，聽說能力比較差，在英語交際方面沒有興趣，不敢利用英語進(jìn)行日常交流，存在相當(dāng)大的抵觸情緒；學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意識不強(qiáng)，對英語的重要性缺乏正確的認(rèn)識，高職學(xué)生沒有認(rèn)清英語在當(dāng)今社會中存在的重要價(jià)值，高職學(xué)校也沒有加強(qiáng)英語課程的考核，使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣；英語教學(xué)模式落后，教學(xué)效果不甚理想，高職英語教學(xué)還是沿用以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得學(xué)生只能硬性地接受知識，并沒有達(dá)到教學(xué)的目的。英語是一門需要積累的學(xué)科，部分高職學(xué)校缺乏良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，英語學(xué)習(xí)的氛圍不濃，在課外學(xué)習(xí)英語時(shí)間相對較少，使得英語教學(xué)沒有達(dá)到讓人滿意的效果。

二、堅(jiān)持職業(yè)目標(biāo)導(dǎo)向的高職英語教學(xué)有效策略

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，任何語言的學(xué)習(xí)都是枯燥的，因此如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是核心，英語教師可以通過一些活動、情景模式等方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以絕大多數(shù)學(xué)生的需要為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，教師要全面考慮每位學(xué)生的情況教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)、興趣在教學(xué)過程中遵循其個(gè)性發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而提高英語教學(xué)效率。注重基礎(chǔ)和應(yīng)用教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，學(xué)生的認(rèn)知水平是造成英語學(xué)習(xí)興趣低的主導(dǎo)因素，高職英語教學(xué)要和相關(guān)職業(yè)內(nèi)容聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，并能夠以英語講述人文文化，使學(xué)生真正了解不同英語國家的實(shí)際。

總之，英語不僅僅是一門語言，同時(shí)也是高職學(xué)生適應(yīng)社會所必須擁有的能力，高職學(xué)校進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，一方面要改變原有的教學(xué)模式，另一方面要把英語教學(xué)的方向逐漸向?qū)W生的職業(yè)規(guī)劃上轉(zhuǎn)變，從而為學(xué)生未來的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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［2］俞占祥.英語教學(xué)如何適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育［J］.大眾科技，2012（01）.

編輯 魯翠紅

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