文/魏雅婷

【教學(xué)課時】

一課時。

【教具】

多媒體課件、小黑板。

【教學(xué)思路與設(shè)計］

1.教學(xué)思路

本專題旨在通過引起興趣—體驗—探討—創(chuàng)作等教學(xué)方法與手段，最大限度地調(diào)動學(xué)生的探索欲望和參與意識，體現(xiàn)新課標(biāo)“在實踐中感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)作音樂，在做中學(xué)、在學(xué)中做”的思想。通過教學(xué)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和良好的合作意識，使學(xué)生不僅得到知識，更得到學(xué)習(xí)能力。本專題可以安排兩個課時。第一課時以鑒賞影視音樂中的背景音樂和主題歌為主，因為大多數(shù)影視歌曲淺顯易懂，主題健康向上，貼近學(xué)生思想和生活，是學(xué)生喜聽樂唱的歌曲，因此第一課時以鑒賞為主，以“聽”為主，帶動其“思”，引導(dǎo)其“動”，從而為第二課時的影視歌曲收集、成果展示打下基礎(chǔ)。

2.課堂設(shè)計

影視資源的獨特性和新穎性，更易使學(xué)生在觀賞中產(chǎn)生情感和審美的愉悅感，并由興趣產(chǎn)生情感，由情感上升為審美，由審美積淀為高尚情操，從而升華為人格，這符合音樂教學(xué)“以學(xué)生發(fā)展為本”的目的，也加深了音樂學(xué)科當(dāng)中的素質(zhì)教育的深化。因此，我選擇了學(xué)生熟悉的影視作品《紅樓夢》《音樂之聲》中的音樂，講解音樂（音響效果）在影視作品中不可或缺的重要性。另外，為更好地調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣，我還選取了動畫片《喜羊羊與灰太狼》的片段，以不同的背景音樂為題，調(diào)動學(xué)生思考比較，哪種音樂更適合影片內(nèi)容，總結(jié)影視音樂的特點，有意識地培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力、分析評價能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著自己鑒賞影視音樂。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識影視音樂的種類，了解各自在影視劇中的作用，在教師引導(dǎo)下分析音樂表現(xiàn)要素，更深層地理解音樂作品。

2.了解和熟悉經(jīng)典的影視音樂，激發(fā)學(xué)生對影視音樂的進(jìn)一步關(guān)注。

3.能根據(jù)情節(jié)為影片配樂，并有參與的愿望。

4.在無形中接受情感道德教育。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：對樂曲由感性到理性認(rèn)識過程的引導(dǎo)。

教學(xué)難點：根據(jù)了解的影視音樂的特點、功能為影片簡單配樂。

【教學(xué)過程】

1.課程導(dǎo)入

師：大家都喜歡看電影、電視劇嗎？喜歡的作品有哪些？那你們選擇影視作品時，注重的是它的哪些方面？

師：大家都提到了選擇影片時，你們會注意到影片內(nèi)容、演員陣容、導(dǎo)演等，那是不是一部影視作品只要有了杰出的導(dǎo)演、優(yōu)秀的演員、精彩的劇情，就可以稱得上是“優(yōu)秀”呢？下面，就讓我們帶著這個問題，一起來看一段大家都很熟悉的動畫片《貓和老鼠》的片段。

【播放《貓和老鼠》片段（無聲）28″】

師：看過影片，大家有什么感覺想要說一說嗎？

【播放《貓和老鼠》片段（有聲）28″】

師：這回呢？請大家再談?wù)劯惺堋?/p>

師：同一片段看了兩遍，給我們的感覺相同嗎？

師：請大家討論一下不同在哪？是什么原因讓你有這種不同的感覺？

師：按照大家的回答，我們把影視作品中音樂的作用總結(jié)一下烘托氣氛、預(yù)示劇情、深化主題、推動情節(jié)發(fā)展等作用?？磥?，影視作品不光是“光”與“影”的結(jié)合，還離不開音樂。這節(jié)課我們就要共同研究一下音樂與電影電視作品的關(guān)系。

【出示課題：《影視音樂的魅力》】

【教學(xué)設(shè)想】輕松活潑、又深受大家喜愛的動畫片片段，能夠在短時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在親身體驗感受后，自己找出問題的關(guān)鍵，既增強(qiáng)了他們音樂表現(xiàn)的自信心，也鍛煉了他們自主學(xué)習(xí)的能力。

2.講授新課

師：同學(xué)們知不知道，影視作品中的音樂都有哪些構(gòu)成呢？

師：有主題曲、插曲、片頭曲、情景（背景）音樂及其他音響效果。那么它們的作用又有哪些呢？讓我們帶著這樣的問題，一起來欣賞兩首作品。先來欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢》的主題曲《枉凝眉》，有哪位同學(xué)可以介紹一下這部影視作品的情況？

師：1987年，根據(jù)曹雪芹的同名古典文學(xué)名著改編的36集電視連續(xù)劇《紅樓夢》，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，通過對賈府榮辱興衰、悲歡離合以及賈府中復(fù)雜人物關(guān)系的細(xì)致刻畫與描寫，深刻揭示了舊的傳統(tǒng)禮教對愛情的束縛和摧殘，同時以賈府為窗口，反映了當(dāng)時封建社會存在的種種現(xiàn)象和弊端。作曲家王立平歷時四年，為這部大型連續(xù)劇創(chuàng)作了包括13首膾炙人口的主題歌曲在內(nèi)的全部音樂，格調(diào)清新高雅，旋律優(yōu)美流暢，讓人們在不知不覺中與原著人物同悲同喜、同笑同淚，體會音樂帶來的美好感受。劇中的13首歌曲還被列為20世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品。

對于賈寶玉和林黛玉的凄美愛情，曹雪芹用《枉凝眉》中最為詩意的詞句做了精辟完美的總結(jié)，而作曲家為原詞譜寫的音樂，更是簡潔明練，蕩氣回腸，加上演唱者陳力以她那優(yōu)美的音色和扎實的唱功對作品的深情演繹，使得作品更具生命力。

【放影片《紅樓夢》片段 1′18″】

師：欣賞完一段中國的影視作品后，我們再來欣賞一段外國的影視片段，請大家看后，說出這部影視作品的名稱和這首音樂的名稱。

【放影片《孤獨的牧羊人》片段 3′16″】

師：這是美國電影《音樂之聲》中的精彩音樂——《孤獨的牧羊人》?！兑魳分暋纷髌房胺Q是音樂片中至今無人能超越的經(jīng)典之

作。對于很多人來說，正是從這部影片開始，才對音樂劇有所了解?！兑魳分暋窞槲覀儙砹恕禗O RE MI》《孤獨的牧羊人》《雪絨花》這些好學(xué)又好唱的歌曲，也為我們帶來了仙樂飄飄的家庭生活夢想，拍攝于1965年的電影《音樂之聲》曾一舉榮獲第38屆奧斯卡金像獎最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳改編音樂劇、最佳音響、最佳剪輯5項大獎，寫下了好萊塢影壇歷史性的一頁，并連續(xù)7年獲得票房冠軍，在1998年，被美國電影學(xué)院列為美國電影史上最杰出的100部影片之一，而他其中的好多唱段仍然被傳唱不衰。

師：請同學(xué)們從以上兩部影視音樂作品的情緒（情感）上，分析不同點。

師：為什么會有這樣的區(qū)別？是不是主題曲就要凄美，插曲就要活潑？

師：是由故事情節(jié)所定的?！都t樓夢》的故事就充滿了心酸，而《孤獨的牧羊人》的故事充滿了家庭的溫暖，親切又活潑。

師：欣賞了兩部作品后，下面就要請同學(xué)們開動腦筋，看看下面的兩部影視作品中的音樂配得怎么樣？

【放影片《喜羊羊與灰太狼》片段 A（改編版）+B（原版）1′24″】

師：請大家跟老師一起來總結(jié)一下電影電視音樂的特點？

特點：要求做到視聽統(tǒng)一，即：①側(cè)重與影視畫面結(jié)合；②注重與故事情節(jié)匹配。

師：同學(xué)們，想不想用你們了解的電影音樂知識試試身手，自己為影片配樂？

【教學(xué)設(shè)想】變“師為主體”為“生為主體”，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教者具有煽動性的提議讓學(xué)生的興趣陡增。

3.學(xué)生實踐

【放影片《鬼怪》片段（無聲）1′24″】

【教學(xué)設(shè)想】此片是邁克爾杰克遜《鬼怪》專輯的片頭部分。影片中以黑白色調(diào)為主色調(diào)的效果，荒涼的劇情地點，加上表演者驚恐緊張的面部表情，應(yīng)該可以給學(xué)生不少提示。學(xué)生可以根據(jù)以上情況自行提出配樂方案，并用語言描述或音效模仿等形式來表達(dá)。由于學(xué)生初次接觸影視作品音樂的知識，所以此題目設(shè)置富有挑戰(zhàn)性，這正符合中學(xué)生的心理特征，易激發(fā)學(xué)生的參與熱情。之后可以放原版影片片段，讓大家比較我們自己設(shè)計的背景音樂與原版的音效差在哪里？從而更進(jìn)一步進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

4.課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們不僅了解了電影電視音樂的特點、構(gòu)成和作用，還通過自己努力動手為影片配了合適的音樂。將來，我們中的大部分人也許不會從事專業(yè)的音樂或美術(shù)創(chuàng)作，但是，我們都會參與到各種類型的創(chuàng)造中去，愿我們都能帶著創(chuàng)造的意識，去追求更寬泛、更高層面的美感。

5.課后活動

收集自己喜歡的影視音樂作品，下節(jié)課將舉辦“優(yōu)秀影視歌曲評選”。

【教學(xué)流程】

引起興趣—親身體驗—探索討論—實戰(zhàn)演習(xí)—總結(jié)引導(dǎo)。

編輯 謝尾合

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