李自舉

摘 要：近年來，隨著我國教育方面改革力度的加大及教學(xué)觀念的提高，激勵(lì)機(jī)制在教育教學(xué)管理中被廣泛應(yīng)用。文章簡(jiǎn)要的介紹了激勵(lì)機(jī)制及其在教育教學(xué)管理中發(fā)揮的重要作用，并進(jìn)一步研究和分析了體育教學(xué)管理中實(shí)施激勵(lì)機(jī)制的具體策略，提出了一些體育教學(xué)管理中實(shí)施激勵(lì)機(jī)制應(yīng)該注意的問題，使激勵(lì)機(jī)制能夠在體育教學(xué)管理中更好的發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) ；激勵(lì)機(jī)制； 注意問題； 實(shí)施策略

激勵(lì)機(jī)制指的是管理者為了能夠更好的實(shí)施管理工作，通過采取一定的外在刺激調(diào)動(dòng)被管理者的積極性的措施。在體育教學(xué)管理中采用激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的人性化管理需求。激勵(lì)機(jī)制將會(huì)在體育教學(xué)中進(jìn)一步應(yīng)用，并得到穩(wěn)定發(fā)展。

一、體育教學(xué)管理中激勵(lì)機(jī)制的作用

1.激勵(lì)機(jī)制有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀念

體育教學(xué)對(duì)學(xué)生成長有很大影響，如果在體育教學(xué)中能夠有效的實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體會(huì)到激勵(lì)機(jī)制給他們帶來的積極影響，有利于學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念，通過激勵(lì)機(jī)制促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠保持一種積極向上的良好狀態(tài)，同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中能夠時(shí)刻保持樂觀的精神面貌。

2.實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生積極作用的發(fā)揮

經(jīng)過大量的實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)機(jī)制在體育教學(xué)中發(fā)揮著巨大作用，激勵(lì)機(jī)制能夠有效地提高體育教學(xué)管理工作的科學(xué)性和實(shí)效性。因此體育教學(xué)管理工作者應(yīng)該善于運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)、推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育，我們的體育教學(xué)管理者需要把體育教學(xué)和激勵(lì)機(jī)制結(jié)合起來，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，根據(jù)學(xué)生的具體情況確定體育教學(xué)目標(biāo)，制定和實(shí)施體育教學(xué)管理中激勵(lì)機(jī)制的教學(xué)策略和一些具體的方案，真正的提高體育教學(xué)的實(shí)際作用，使體育教學(xué)能夠最大限度的發(fā)揮其作用，讓學(xué)生能夠強(qiáng)身健體，在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻保持積極樂觀的精神狀態(tài)。

3.有利于學(xué)生全面發(fā)展

體育教學(xué)管理中的學(xué)生，大多處于青少年時(shí)期，還沒有對(duì)生活有深刻的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)及感受，在身體和心智上發(fā)展還不夠成熟，因此，在體育教學(xué)管理中采用激勵(lì)機(jī)制，遵從學(xué)生身體和心智發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立一種正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康；另外，在體育管理教學(xué)中正確的應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，不但可以使學(xué)生強(qiáng)健身體，還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)一種健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高尚的品德，促進(jìn)學(xué)生全面的提高。

二、體育教學(xué)管理中激勵(lì)機(jī)制實(shí)施的策略

1.通過體育文化激勵(lì)

所謂體育文化激勵(lì)指的對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)比賽進(jìn)行宣傳和培養(yǎng)，加強(qiáng)體育文化建設(shè)，使得體育文化能夠在體育教學(xué)中發(fā)揮激勵(lì)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)、體育比賽甚至參與體育教學(xué)的積極性，讓學(xué)生從過去只是從思想上參與體育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，使學(xué)生能夠振奮精神，保持良好的精神面貌。

2.通過體育理想激勵(lì)

理想激勵(lì)指的是讓學(xué)生去展望自己未來的發(fā)展前景，制定自己的目標(biāo)和行動(dòng)方案。在進(jìn)行體育教學(xué)管理的時(shí)候，可以通過理想激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生通過自己的努力，使得無論是在體育課堂上還是在課外的活動(dòng)中體育水平都能達(dá)到很高的水平，并且愿意參與各項(xiàng)體育活動(dòng)和比賽，在各項(xiàng)體育賽事中取得一定的成就。通過引導(dǎo)學(xué)生確立自己的理想，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我激勵(lì)。

3.通過制定目標(biāo)激勵(lì)

體育教學(xué)管理中，可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)生需要達(dá)到的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。體育目標(biāo)激勵(lì)和其他方式相比有一定的可以計(jì)量性和有形性，如，可以制定學(xué)生一定時(shí)期內(nèi)跳高的高度、跑步的速度等分項(xiàng)目標(biāo)，讓學(xué)生受到目標(biāo)的影響能夠努力練習(xí)實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)，并能夠體驗(yàn)體育傳遞的正能量。

4.通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)激勵(lì)

在體育教學(xué)管理機(jī)制中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式是非常重要的激勵(lì)方式，對(duì)學(xué)生哥表彰可以分為精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)。例如，在一次體育比賽中，給獲得最好成績(jī)的學(xué)生頒發(fā)項(xiàng)目冠軍的名譽(yù)或給予一定的獎(jiǎng)品等，鼓勵(lì)學(xué)生為了進(jìn)一步取得成就而不斷努力。同樣，我們可以根據(jù)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的成績(jī)和積極性，可以通過口頭語與頭勢(shì)語、表情語、手勢(shì)語、眼神語等相結(jié)合，給予做得好的同學(xué)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，為其他同學(xué)樹立起榜樣，感染其他學(xué)生積極鍛煉。

比如眼神語，眼睛被認(rèn)為是心靈之窗，是最能表現(xiàn)人的內(nèi)心世界的器官，是體態(tài)語言最集中、最明顯的外顯部位。眼神的變化可傳遞無聲的信息，它維系著雙方思維的感知通道，例如，體育教學(xué)中如果遇到相關(guān)具有一定難度的運(yùn)動(dòng)或項(xiàng)目時(shí)，教師就應(yīng)提出富有挑戰(zhàn)性的問題：“你想怎樣解決這個(gè)問題？”同時(shí)用眼神不時(shí)的對(duì)全體學(xué)生掃描說：“老師相信你們能自己做到，請(qǐng)?jiān)囈辉?！”由于不同的學(xué)生有不同的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)同一事物的觀察也會(huì)仁者見仁、智者見智。不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的思維方式?jīng)Q定了問題的解決方法之不同。這時(shí)把口頭語與眼神語有機(jī)結(jié)合，可使每位學(xué)生都感到自己是教師的“注意中心”，使學(xué)生感到自己不是“被冷落的人”，從而得到信任，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中感悟解決問題方法的多樣化，促使學(xué)生有更大興趣去探求新知識(shí)的奧秘。

5.體育教師對(duì)學(xué)生實(shí)施關(guān)懷

在進(jìn)行體育教學(xué)管理的時(shí)候，體育教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生真誠呵護(hù)，了解學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生解決體育學(xué)習(xí)中遇到的困難，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。通過激勵(lì)機(jī)制不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，保持一種積極樂觀的生活態(tài)度。

三、小結(jié)

體育教學(xué)管理中，以人為本貫穿始終，要正確的處理體育教師和學(xué)生之間的關(guān)系，在體育教學(xué)中營造輕松和諧的氛圍，這樣才能激發(fā)學(xué)生和體育教師雙方的積極性。激勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用，實(shí)際是通過激發(fā)、鼓勵(lì)的方式提高學(xué)生的體育水平。在體育教學(xué)管理中需要根據(jù)對(duì)象不同實(shí)施不同的激勵(lì)方式，提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。

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