趙博

摘要：我國(guó)高校大學(xué)生普遍存在著法律意識(shí)淡薄現(xiàn)象，教師對(duì)法制教育與宣傳方法不當(dāng)。本文剖析了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的科學(xué)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法制觀念；法制教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）19-0273-02

一、目前大學(xué)生法制教育面臨的主要問(wèn)題

1.法制教育重視程度和宣傳力度不夠強(qiáng)。目前高校雖然已經(jīng)把法律基礎(chǔ)課程列入教學(xué)計(jì)劃，但由于課時(shí)受限，學(xué)生全面了解法律基礎(chǔ)知識(shí)是不可能的。學(xué)校只是把法律課程當(dāng)作一門(mén)課程來(lái)對(duì)待，沒(méi)有作為提高學(xué)生素質(zhì)和修養(yǎng)的一種措施，沒(méi)有對(duì)法律素質(zhì)在素質(zhì)教育中的地位和作用以及培養(yǎng)受教育者法律素質(zhì)的途徑和方法等進(jìn)行深入研究。學(xué)校內(nèi)一些宣傳媒體涉及宣傳法制知識(shí)的很少，課余時(shí)間很少接觸法律方面的教育，導(dǎo)致大學(xué)生應(yīng)具有的基本法制意識(shí)非常欠缺，對(duì)公民的基本權(quán)利和義務(wù)不能深入了解。

2.法制教育教師力量薄弱和教育方法不當(dāng)。在高校的法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，師資力量不夠?qū)I(yè)化，一些教師不是法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，而是一些德育教師、學(xué)工干部、團(tuán)委工作人員來(lái)承擔(dān)，他們的法律基礎(chǔ)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力影響了教學(xué)質(zhì)量，也造成學(xué)生不重視法律課程。在法律教學(xué)中有的教師把法律知識(shí)和法制教育相等同，絕大多數(shù)教師僅僅停留在讓學(xué)生“知法”這一層面上，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律情感的陶冶和法律行為習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)踐活動(dòng)少、學(xué)生參與少、教與學(xué)互動(dòng)少。甚至有的學(xué)校把法律基礎(chǔ)課作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的唯一形式，法律基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容僅限于幾部法律，缺少有針對(duì)性的案例分析。

3.大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識(shí)和法律觀念淡薄。我國(guó)目前的教育體系決定了在教育過(guò)程中，重學(xué)歷、輕素質(zhì)的現(xiàn)象，中小學(xué)時(shí)期沒(méi)有關(guān)于法律教育的內(nèi)容，大學(xué)一年級(jí)時(shí)只開(kāi)設(shè)法理基礎(chǔ)知識(shí)，而且課時(shí)不多，運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的能力欠缺，未將法律法規(guī)視為行為準(zhǔn)則，未認(rèn)識(shí)到時(shí)時(shí)用法律去約束自己的行為，法律意識(shí)處于被動(dòng)守法狀態(tài)；不善于、不知道如何運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，甚至有的學(xué)生不知道自己的那些權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)；當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，自我意識(shí)非常強(qiáng)烈，經(jīng)不起拜金主義、享樂(lè)主義思想的沖擊，對(duì)法制教育存在逆反心理。

二、大學(xué)生法制教育的重要意義

1.大學(xué)生法制教育有助于依法治國(guó)方略的貫徹和實(shí)施。黨的十八大對(duì)于全面推進(jìn)依法治國(guó)提出了“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”新16字方針的新要求，開(kāi)啟了依法治國(guó)的新時(shí)代。依法治國(guó)就是按照體現(xiàn)人民意志，反映社會(huì)發(fā)展規(guī)律的社會(huì)規(guī)范治理國(guó)家，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活都要按照法律規(guī)定有序地進(jìn)行。在這一活動(dòng)運(yùn)行過(guò)程中，公民的法律素質(zhì)高低，是衡量依法治國(guó)成果的重要標(biāo)志。法治國(guó)家需要大批具有較高法律素質(zhì)的執(zhí)法人員，更需要具有法律素質(zhì)的守法公民。高等院校是培養(yǎng)和塑造高素質(zhì)法律人才的主要陣地，必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律教育，向社會(huì)輸送大批高素質(zhì)的法律人才，依法治國(guó)方略才能得到貫徹實(shí)施。

2.法制教育有助于大學(xué)生“三觀”的形成。目前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，拜金主義、享樂(lè)主義等糟粕思想往往導(dǎo)致大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀扭曲，從而走向犯罪的道路。素質(zhì)教育的基本要求是把學(xué)生培養(yǎng)成為在德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。良好的法律素質(zhì)是大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)。因此，必須把大學(xué)生法制教育納入到高校教育和管理工作中，通過(guò)法制教育引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造世界，使他們成為具有較高法律素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者。

3.法制教育有助于大學(xué)生維護(hù)自身合法權(quán)益。在我國(guó)高校依法治校的過(guò)程中，完善學(xué)校保障機(jī)制、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起社會(huì)各界、學(xué)生和家長(zhǎng)的高度重視，而且學(xué)生越來(lái)越追求對(duì)自身權(quán)利的確認(rèn)和維護(hù)。高校開(kāi)設(shè)法律基礎(chǔ)課、開(kāi)展相關(guān)的法律宣傳和實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生了解法制教育的重要性，掌握法律基礎(chǔ)知識(shí)，懂得在自己的合法權(quán)受到非法侵害時(shí)，能夠通過(guò)正當(dāng)?shù)姆赏緩胶褪侄尉S護(hù)自己的合法權(quán)益并解決問(wèn)題。通過(guò)法制教育是學(xué)生懂得嚴(yán)格依照法律行使權(quán)利、履行義務(wù)，既尊重他人合法的權(quán)利和自由，又積極尋求法律途徑解決糾紛和爭(zhēng)議，科學(xué)地運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。

4.法制教育有助于大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)。大學(xué)生正處在世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，他們急需要在學(xué)校正確教育和引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)努力提高和完善自己。在現(xiàn)代社會(huì)中，法律滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，并時(shí)刻約束著公民的行為，只有學(xué)法、懂法，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，才能在自己所從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。因此，努力培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)、有效增強(qiáng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，將有助于提高大學(xué)生在未來(lái)人才市場(chǎng)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

三、加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的對(duì)策

1.加強(qiáng)法律課的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。法律基礎(chǔ)課是大學(xué)生的一門(mén)必修課程，它有自身的科學(xué)理論體系和教學(xué)規(guī)律，法律教師要根據(jù)法律基礎(chǔ)課的特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。法律基礎(chǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須強(qiáng)化該課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程中要開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽、舉辦模擬聽(tīng)證會(huì)、組織學(xué)生觀看觀摩庭審、電教片、舉行模擬法庭訓(xùn)練、開(kāi)設(shè)法制宣傳園地，開(kāi)展法律知識(shí)咨詢(xún)活動(dòng)等多種多樣的實(shí)踐教學(xué)形式。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的法律知識(shí)得到鞏固，法律意識(shí)得到提升。

2.加強(qiáng)法律課教師培養(yǎng)，提高教師的法律素質(zhì)。教師隊(duì)伍質(zhì)量是做好高校法制教育的關(guān)鍵。高校的法律基礎(chǔ)課教師不僅要深刻把握高校教育規(guī)律和青年學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，而且要具備系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素養(yǎng)。要對(duì)法律基礎(chǔ)理論、憲法本質(zhì)、主要法律的基本內(nèi)容、中外法律制度、法律思想發(fā)展脈略等應(yīng)當(dāng)熟悉并清楚地認(rèn)識(shí)。不同的學(xué)校要根據(jù)自身的條件，通過(guò)引進(jìn)、培訓(xùn)、聘任等多種形式，形成一支高素質(zhì)的專(zhuān)、兼職法律教師隊(duì)伍。

3.開(kāi)展心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)，鞏固法制教育成效。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的建立和完善，特別是社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化和各種思潮的沖擊，人們的思觀念和心理行為發(fā)生了一系列的變化。大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展中的特殊群體，面對(duì)社會(huì)的變化所造成的學(xué)習(xí)、交往、就業(yè)等各方面的壓力，他們既覺(jué)得富有挑戰(zhàn)性，又感到迷茫，從而導(dǎo)致心理壓力日益突出。為此，高校有必要從學(xué)生心理問(wèn)題、心理障礙、心理疾病的防治出發(fā)，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生消除不良的心理狀況，預(yù)防和避免因心理問(wèn)題引發(fā)的違法行為，從而鞏固大學(xué)生法制教育的成效。

4.加大法制宣傳教育力度，營(yíng)造良好的校園氛圍。目前高校提高大學(xué)生的法制素養(yǎng)和安全防范意識(shí)，構(gòu)建長(zhǎng)效的校園法治文化體系，是高等學(xué)校的迫切的任務(wù)。高校要努力創(chuàng)造高品位的校園文化和法制氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的社會(huì)功能。運(yùn)用學(xué)校的報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等主要的宣傳和媒體，擴(kuò)大宣傳的力度，讓學(xué)生知法、懂法、守法。高校還要以法律為指導(dǎo)，貫徹《高等教育法》，讓學(xué)生明白自己該做什么和該怎么做，特別是讓學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)。學(xué)校還應(yīng)積極開(kāi)展大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的法制教育，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，揚(yáng)正抑邪，使學(xué)生形成依法辦事為榮，違紀(jì)犯法為恥的法律意識(shí)。