国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

高中語文課堂中的情感體驗

2014-07-29 22:51張宣成
現代語文(教學研究) 2014年6期
關鍵詞:蘇教版筆者生命

張宣成

毛詩·序》中說:“詩者,志之所之也,在心為志,發(fā)言為詩。”劉勰的《文心雕龍》中也說:“夫綴文者,情動而發(fā)?!笨梢?,鑒賞作品的情感,是閱讀的出發(fā)點,也是閱讀最終的歸宿。同樣,在高中語文教學中,體會文章蘊含的情感也是語文教學的一個重要任務。

教育家贊可夫說:“教學一旦觸及學生的情感和意志領域,觸及學生的精神需要,便能發(fā)揮其高度有效的作用。”實踐證明,在語文教學中,教師可運用多種方式激發(fā)學生的情感,加深學生的體驗,學生就會捕捉到作者熔鑄在作品中的情和意,產生與作者情感上的共鳴。

一、挖掘文本內涵,開展生本對話,在品讀鑒賞中培養(yǎng)學生對生命的敬畏之情

蘇教版的語文教材,可以說是一座寶藏,為老師和學生提供了豐富的營養(yǎng)。教師在賞析文章時,要引導學生和文本展開對話,讓學生在品讀感悟文章中,體會文章所蘊含的人文情感。

蘇教版必修一的第一專題“珍愛生命”,教會我們對生命的思考。地壇、常春藤葉、海倫·凱勒“眼”中的世界、勞倫斯筆下的自然景象……這些都是面對生命的思考。生命對每一個人來說只有一次,只有熱愛生命,敬畏生命,才能培養(yǎng)對自己、對人生負責的意識。在賞析《我與地壇》這篇文章時,筆者著重讓學生體會史鐵生思想轉變的過程。作者在活到最狂妄的年齡時,忽地殘廢了雙腿,這對作者來說,無疑是致命的打擊。因此,作者消沉頹廢,日日進入地壇。但地壇里的生機和活力,以及母親無聲的關愛給了作者生的希望,繼而找到活下去的勇氣和方式。

又聾又啞的海倫·凱勒,遭遇了人生中最痛苦的事情,但她沒有氣餒,而是付出百倍的努力,去感知這個豐富多彩的世界。海倫·凱勒在《假如給我三天光明》中寫道:我常想,如果每個人在他的初識階段患過幾天盲聾癥,這將是一種幸福。能有這種體會的人,她對生命的渴望想必是強烈的。在研讀文本時,筆者讓學生感受作者那種對光明的渴望和期盼之情,學生只有感受到這種渴望和期盼,才能更好地珍惜自己所擁有的一切,才能培養(yǎng)自己對生命的敬畏之情。

二、創(chuàng)設課堂情境,注重學生體驗,在語文活動中提升學生親人的感激之情

《語文課程標準》明確指出:“要注重情感體驗?!薄皯寣W生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?!鼻楦惺钦Z文學習中理解和表達的心理基礎,成功的語文教學離不開情感教育。

在學習蘇教版《我的五樣》這篇文章時,筆者改變了以往的教學思路。筆者讓三個同學到黑板前,其他同學在自己的位子上,拿出自己的筆,寫下自己認為最重要的五個人。學生選好以后,筆者開始設置情境:有一天,你和你生命中最重要的五個人乘船出海游玩,不幸遇船體破裂,船只下沉,為了減輕船體重量,必須有一個人跳下去。設置好情境后,筆者開始發(fā)出第一道指令:請選擇第一個跳下去的人。

同學們從嬉鬧中停止下來,在短暫的思考之后,學生做出了自己不同的選擇。筆者繼續(xù)設置情境:海水繼續(xù)滲入,必須再跳下去一個人。當只剩下兩個人的時候,教室里已經非常安靜了。筆者發(fā)出最后一道指令:船體下沉,只能留一個人,請再劃去一個。這個時候,很多同學眉頭緊鎖,猶豫不決。

表現最突出的是站在黑板前的一個女生,她手里拿著粉筆,在父親和母親的兩個稱謂之間來回移動。可以看出,她在做痛苦的選擇。隨著時間的推移,她的腦袋上慢慢地滲出了汗珠。讓筆者沒想到的是,這個女生竟然在前面哭了。最終,在父母之間,她沒有劃去任何一個。

事后,筆者讓學生談談這次活動的體驗,學生紛紛發(fā)言。有的學生說,平時和親人生活在一起,覺得他們關心自己、愛護自己都是自然的事情。通過這次活動,更感受到親情的溫暖。也有的同學說,我要好好珍惜身邊的每一個親人,不要等到失去了才去后悔。

三、設置作文訓練,激發(fā)學生情感,在寫作思考中強化學生對故土的留戀之情

寫作教學是中學語文教學中一個重要的環(huán)節(jié),在作文教學中,我們要求學生說真話,抒真情。蘇教版必修一到必修五的教材中,編者也相應地安排了一些作文訓練項目,如果能恰當地加以運用,必然能收到意想不到的效果,在提高學生作文素養(yǎng)的同時,更好地培養(yǎng)學生豐富的情感。

蘇教版必修一第三專題“月是故鄉(xiāng)明”設置這樣一個作文訓練:有許多事物能喚起我們對故園的懷想:老樹、老街、老房子,庭院門前的池塘,房屋后面的菜畦,那童年的風箏……想想夕陽的余暉和裊裊的炊煙,想想母親呼兒喚女的聲音……請把自己置身于某個情境之中,以“靜聽回聲”為題,寫一篇作文。

這是一次回憶故土和親人的作文訓練,學生可以寫成記敘文,也可寫成回憶性散文。筆者記得訓練這次作文的時候,學生正處于高一年級,那是一個初中和高中轉換的年級,很多學生第一次離家,融入到高中的集體生活中。新的同學,新的老師,新的生活環(huán)境,開學時同學們很有新鮮感。但這種新鮮感很快就過去了,他們開始想念以前的親朋好友和家里的父母,年齡小的同學還偷偷地抹眼淚。在這種情況下,筆者訓練了這篇作文。筆者引導學生把回憶集中在自己熟悉的人物上。

在筆者的引導下,學生陷入沉思,并開始構思文章,很多學生很流暢地完成了作文。對學生上交的作文,筆者仔細地進行了閱讀、批改,很多學生的表述很讓筆者感動。有的同學說,我想念我家后面的那條小河了,我以前在那里游泳、捕魚,那里有我快樂的童年。有的同學說,我想念我家屋前的那棵大樹,想念和伙伴在一起嬉戲的時光,還有的學生說,我想我媽了,很久沒有吃我媽做的荷包蛋了……

中國人對家、家庭、根有強烈的認同感,不管身在何處,讓自己魂牽夢縈的還是生養(yǎng)自己的那一方熱土,培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情、對故土的留戀之情,實際上也是在培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。

蘇教版語文教材中的每一篇文章,都是編者精挑細選的。每一篇文章都是作者嘔心瀝血寫成的,蘊含著作者對人生、社會的思考,有其獨特的感受和體會,閃爍著作者的真知灼見,甚至有的文章是作者用自己的生命寫成的。教師要深入挖掘文本的思想意義和情感價值,充分發(fā)揮文本的育人功能,把學生培養(yǎng)成道德高尚、情感豐富的大寫的人。

endprint

猜你喜歡
蘇教版筆者生命
老師,別走……
換位思考,教育更精彩
老師,你為什么不表揚我
幾何背景在不等式學習中的作用——以湘教版、蘇教版高中數學教科書為例
這是用生命在玩自拍啊
可遇不可求的“生命三角”
課本題改編練習(常用邏輯用語、函數)
課本題改編練習(推理與證明、復數)
蘇教版化學必修模塊教學的實踐與思考
404 Not Found

404 Not Found


nginx
盐池县| 大石桥市| 肇庆市| 资中县| 繁昌县| 娄烦县| 金昌市| 新化县| 巴林左旗| 额敏县| 通城县| 大渡口区| 珲春市| 大姚县| 馆陶县| 灌云县| 阳西县| 邵东县| 禄丰县| 大竹县| 琼海市| 武汉市| 常德市| 弋阳县| 安平县| 镇原县| 昭觉县| 新乡县| 张家口市| 阜康市| 焦作市| 台中市| 汝城县| 朔州市| 河南省| 酒泉市| 濉溪县| 慈利县| 遂平县| 隆回县| 普兰县|