譚巧云

【摘 要】“第二課堂”活動(dòng)可以不受各種條條框框的約束，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，寓教育于活動(dòng)中，使學(xué)生從中受到啟迪、熏陶，形成愛(ài)國(guó)主義思想。本文通過(guò)開(kāi)展特色“第二課堂”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，目的增長(zhǎng)學(xué)生歷史知識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。同時(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

【關(guān)鍵詞】開(kāi)展；特色；歷史；第二課堂；興趣

隨著教育教學(xué)改革的全面開(kāi)展，積極探索第二課堂活動(dòng)是當(dāng)務(wù)之急。第二課堂比第一課堂更具有廣泛性、靈活性和實(shí)踐性。它是培養(yǎng)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，啟發(fā)思維，發(fā)展智力和能力的新教學(xué)活動(dòng)。

根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)我先后組織了文物、鄉(xiāng)土等歷史興趣小組，開(kāi)展了本地方特色第二課堂活動(dòng)。主要開(kāi)展了以下幾方面活動(dòng)：

1 參觀四會(huì)市古遺址和四會(huì)市沙糖桔特產(chǎn)

四會(huì)始置于秦代，擁有豐富的文化遺產(chǎn)。如野貍崗古人類遺址、大崗頭寨堡和"三臺(tái)四塔"，以及扶盧山六祖庵等遺址；戰(zhàn)國(guó)、漢、晉、南朝、宋朝等朝代的墓葬；唐代的貞仙祠（今在原址重建）、宋代的寶林寺、蓮花寺，以及白霧臺(tái)（原址重建）等古建筑。四會(huì)柑桔是傳統(tǒng)特產(chǎn)，在明代前已廣泛種植，李時(shí)珍在《本草綱目》稱四會(huì)柑為魚凍柑。四會(huì)柑（西沙桁柑）在明建文帝年代已被列為貢品，歷今已越600年歷史。這些文化遺產(chǎn)、家鄉(xiāng)特產(chǎn)都見(jiàn)證了四會(huì)的發(fā)展和歲月，對(duì)深入了解四會(huì)有深遠(yuǎn)意義。因此，我利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀以上古跡，通過(guò)參觀考察，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，而且培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2 成立興趣小組收集、甄別、編排展出古代文物

四會(huì)始置于秦，到現(xiàn)在已經(jīng)二千多年的歷史，擁有豐富的文化遺產(chǎn)和古文物。

因此，讓學(xué)生成立古文物興趣小組收集古幣或出土四會(huì)的古文物圖片。經(jīng)過(guò)學(xué)生的努力他們收集了大量的古幣或出土四會(huì)的古文物圖片，有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的古幣，有各年代的銅幣。還收集了大量的古文物圖片，這些貨幣許多同學(xué)沒(méi)有看過(guò)，有的只在書本上的插圖中看到一些，這不僅使他們從書本學(xué)到的貨幣知識(shí)由抽象變具體，而且通過(guò)甄別、編排展出，使他們初步掌握了古錢幣的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了我國(guó)貨幣發(fā)展的基本線索。還可以鞏固學(xué)生的歷史知識(shí)和促進(jìn)學(xué)習(xí)歷史的興趣。

3 舉辦歷史講座

每年每學(xué)期舉辦二到三次歷史講座，講座分兩種，一種是傳授歷史知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)歷史的方法。如《選擇題的類型和幾種解法》、《歷史知識(shí)的記憶法》《如何在考試中答好史料分析題》等。另一種是結(jié)合重大的紀(jì)念日，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。如“五·一”、“五·四”、“一二·九”、“九·一八事件”等紀(jì)念節(jié)日，舉行講座。同時(shí)也適當(dāng)舉行地方史教學(xué)，舉辦四會(huì)的歷史沿革等等講座。通過(guò)這些講座擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生學(xué)習(xí)到許多課外知識(shí)，掌握一些學(xué)習(xí)歷史的方法的同時(shí)也受到愛(ài)國(guó)主義教育。

4 收集、整理、講演、展出四會(huì)鄉(xiāng)土故事

四會(huì)市有很多聞名的歷史故事、歷史古跡和地方特產(chǎn)。有關(guān)貞山的故事，有關(guān)六祖慧能的故事，還有唐代的貞仙祠、宋代的寶林寺、蓮花寺，以及白霧臺(tái)、四會(huì)砂糖桔和煎鯽魚等古老而美麗的民間傳說(shuō)等等。因此組織學(xué)生收集鄉(xiāng)土故事，如四會(huì)市鄧村古法造紙、六祖慧能的事跡等等。舉行鄉(xiāng)土故事會(huì)，并讓學(xué)生將故事利用板報(bào)、手抄報(bào)等形式在校內(nèi)展出。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣，還鍛煉了學(xué)生的寫作和演講能力，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

5 舉行歷史故事、歷史智力競(jìng)賽

5.1 舉行歷史故事競(jìng)賽

做法是：在班里推選三名學(xué)生，由學(xué)生自由選材，用生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富的表情，講述有關(guān)歷史故事，經(jīng)過(guò)師生評(píng)選，從中選出優(yōu)勝者若干名，并給予表?yè)P(yáng)或物品獎(jiǎng)勵(lì)。

5.2 舉行歷史智力競(jìng)賽

做法是：先在同一年級(jí)學(xué)生中舉行筆試答題，從每班學(xué)生的答題中評(píng)選出五名成績(jī)優(yōu)秀者。然后，在這些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生中進(jìn)行口試?？谠嚨牟襟E是：先把口試的主要問(wèn)題及參考書目印發(fā)給參賽學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間準(zhǔn)備后進(jìn)行口試，以一分鐘內(nèi)搶答問(wèn)題為競(jìng)賽形式。最后，按總分的多少評(píng)選出一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，并給予表?yè)P(yáng)或物品獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽結(jié)束后，將口試問(wèn)題和答案進(jìn)行公布，讓更多的學(xué)生從中得到啟示。

6 編輯“歷史小報(bào)”，撰寫歷史小論文

除參加考察鄉(xiāng)土史外，還要求全體學(xué)生人人動(dòng)手，個(gè)個(gè)動(dòng)筆。自己找歷史資料，自己編排小報(bào)版面；自己選題，自己撰寫小論文。然后，集中展出“歷史小報(bào)”和歷史小論文，由教師與學(xué)生代表共同評(píng)選出優(yōu)勝者。通過(guò)這些活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的鞏固和提高。

7 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，歷史第二課堂活動(dòng)在歷史教學(xué)中，有著必不可少的、不容忽視的重要地位和作用。它是歷史教學(xué)系統(tǒng)工程的有機(jī)組成部分。我們教學(xué)中應(yīng)充分利用社會(huì)豐厚的德育資源，積極開(kāi)展第二課堂，進(jìn)一步與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。既能有效培養(yǎng)學(xué)生的智趣，同時(shí)又能提升其的人文素養(yǎng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)實(shí)效性。提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜天青.初中歷史第二課堂教學(xué)探究，《新校園》學(xué)習(xí)版，2012第5期

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