彭云

摘 要 活動教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在快樂的活動中學(xué)習(xí)知識，鍛煉學(xué)生的職業(yè)核心能力。從快樂學(xué)習(xí)出發(fā)，設(shè)置適合學(xué)生的活動主題，實(shí)施活動教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會快樂，具有較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 活動教學(xué) 快樂學(xué)習(xí) 德育教學(xué)

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Promote Learning by Activity and Learn Moral Education Happily

——Application of Activity Method in Technical School Moral Education Teaching

PENG Yun

（Guangdong Technical School of Electronic Information， Guangzhou， Guangdong 510450）

Abstract Activity method is a new method of teaching. It can make students learn happily from the activities and exercise their core competence of occupation. Setting suitable topics and carrying out them can make students feel happy from learning. A good result has been achieved by using this method.

Key words activity method of teaching； happy； moral education

活動教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生獲取知識的過程為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生通過閱讀、搜集資料、討論、游戲、角色扮演等學(xué)習(xí)知識。其特點(diǎn)是讓學(xué)生參與活動，通過聽覺、視覺、觸覺等在大腦指揮下協(xié)同活動而獲取知識，讓學(xué)生在活動體驗中獲得知識、鍛煉能力、提高覺悟。它使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，為學(xué)生主體參與、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了有利的條件，讓學(xué)生在快樂的活動中學(xué)習(xí)知識，有效地鍛煉學(xué)生的職業(yè)核心能力。以下是筆者近幾年在德育課教學(xué)中運(yùn)用活動教學(xué)法的教學(xué)實(shí)踐及體會。

1 營造讓學(xué)生能夠愉快學(xué)習(xí)的氛圍

活動教學(xué)法提倡全體參與，所以創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)氛圍是實(shí)施活動教學(xué)法的前提。因此首先，德育教師要做好德育課堂的導(dǎo)演，營造讓學(xué)生能夠愉快學(xué)習(xí)的課堂氛圍。這樣在進(jìn)行活動的時候，大家都能積極參與，讓課程順利進(jìn)行。其次，教師須改變傳統(tǒng)思想，不斷提高教學(xué)水平。教師如果總是以說教者的形象出現(xiàn)，會使學(xué)生逆反，在心理上感到壓抑，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，作為當(dāng)代技校教師，改變傳統(tǒng)的思想觀念，加強(qiáng)自身的內(nèi)在修養(yǎng)，不斷提高教學(xué)水平就顯得尤為重要。第三，德育教師要走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。改變以往那種傳統(tǒng)單向的師生關(guān)系，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生所思所想，參與學(xué)生喜歡的游戲、話題，成為學(xué)生信得過的朋友。只有這樣，在進(jìn)行活動的時候?qū)W生才會積極配合，主動參與。

2 活動主題設(shè)置原則

根據(jù)教材設(shè)置合適的活動主題是實(shí)施活動教學(xué)法的關(guān)鍵。應(yīng)該根據(jù)以下原則設(shè)置活動主題：第一，德育活動主題設(shè)置必須符合德育的目的。即學(xué)生在德育活動中表現(xiàn)出來的必須是被社會所認(rèn)可的認(rèn)識、態(tài)度和行為。第二，德育活動須對學(xué)生的認(rèn)識、態(tài)度和行為習(xí)慣有積極的影響，通過活動學(xué)生能得到一種新的世界觀、人生觀和價值觀的體驗。第三，德育活動的形式須符合技校學(xué)生的身心特點(diǎn)，應(yīng)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作實(shí)際。第四，德育活動必須給學(xué)生足夠的思想和行為選擇空間，由學(xué)生通過自己的判斷實(shí)現(xiàn)對道德標(biāo)準(zhǔn)的體驗和認(rèn)同。

3 活動課的實(shí)施及過程控制

下面以《德育：道德法律與人生》第三課的“榮辱觀”部分為例，介紹主題活動實(shí)施過程。（1）主題：知榮明恥，知行合一。（2）形式：小組討論、情景還原（小品、情景劇等）。（3）時間：2課時，提前1周布置任務(wù)。（4）活動準(zhǔn)備：活動負(fù)責(zé)人、主持人、小組長、組員、制定活動方案。（5）過程：提前對班級進(jìn)行分組，選定小組長、組員、觀察員。結(jié)合社會主義榮辱觀“八榮八恥”的要求，小組討論調(diào)查校園內(nèi)的“榮”與“恥”現(xiàn)象，并選定小組的表現(xiàn)形式，可以是小品、情景劇或是PPT。

教師通過一個簡短的視頻進(jìn)行活動導(dǎo)入，由主持人宣布活動開始，觀察員到位進(jìn)行打分。學(xué)生分組以各種形式演繹校園內(nèi)的“榮恥”現(xiàn)象，在強(qiáng)烈的視覺沖擊及情緒體驗下，學(xué)生取得了共鳴。最后從眾多的“榮”與“恥”中，學(xué)生按自己喜歡及厭惡程度評選出校園的“十美”與“十丑”。最后評選出校園的模范人物，樹標(biāo)桿。并通過對照本班同學(xué)的錯誤思想及認(rèn)識問題，通過討論、體驗、交流提升、行動檢驗加以重點(diǎn)解決。從而達(dá)到知榮明恥、知行合一的效果。在活動實(shí)施過程中采用小組競賽法，選出的學(xué)生觀察員為各小組表現(xiàn)進(jìn)行評分，各小組的平均得分就是各小組最后的分?jǐn)?shù)，活動課成績計入學(xué)生的最后總評成績。這樣能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，從而鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)、團(tuán)隊合作、數(shù)據(jù)分析、信息處理等職業(yè)核心能力。在實(shí)踐實(shí)施這個活動時還須注意以下幾點(diǎn)：第一，要讓學(xué)生明白人必須知榮辱；第二，要對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系的知識補(bǔ)充；第三，要讓學(xué)生對自己的一些不當(dāng)行為有深刻的認(rèn)識。第四，教師在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行點(diǎn)評及最后的總結(jié)提升。

活動結(jié)束后，學(xué)生對社會主義榮辱觀有深刻的體會和認(rèn)識，認(rèn)識到光榮和恥辱是榮辱觀中的一對基本范疇，是社會對人們意識和行為褒貶評價以及人們對這種評價的自我感受。這種感受幫助學(xué)生判斷自身行為的好與壞，并不斷對自身的行為和意識加以校正，從而使技校學(xué)生棄惡向善，避恥求榮。

4 總結(jié)與反思

以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的活動教學(xué)法，讓學(xué)生積極參與到課堂中，在活動中進(jìn)行體驗，在體驗中生成觀念與升華情感。在提升德育課程吸引力的同時，增強(qiáng)了德育課程的德育效果，避免了空洞枯燥的灌輸給學(xué)生帶來的認(rèn)知心理障礙?！爸泻弦弧笔堑掠淖罡呔辰?。要達(dá)到這個境界，除了通過以活動為主的德育授課模式進(jìn)行外，更重要的是在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活、三自教育及校內(nèi)外頂崗實(shí)習(xí)中進(jìn)一步落實(shí)。比如將德育課程成績和校內(nèi)操行分或是校內(nèi)外頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合，在不自覺的狀態(tài)下考察學(xué)生的德育水平，當(dāng)然這需要班主任及相關(guān)教師的配合。

運(yùn)用活動教學(xué)法要想取得理想的教學(xué)效果必須注意以下幾點(diǎn)：第一，課前必須做好活動準(zhǔn)備。教師提前備好課，學(xué)生提前分組準(zhǔn)備好課堂上需要用到的資料并對活動內(nèi)容和方式進(jìn)行提前的設(shè)計；第二，上課的過程中，教師要起到一個引導(dǎo)作用，并能較好地把控課堂，對活動課進(jìn)行階段性小結(jié)和最后的總結(jié)提升；第三，要在學(xué)生中指定一個助手對課堂進(jìn)行協(xié)助，并且加強(qiáng)對學(xué)生的組織紀(jì)律教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；第四，活動主題必須明確，并告知學(xué)生活動的目的；第五，要注意處理好個別活動與集體教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，并做好最后的總結(jié)。

總之，活動教學(xué)法實(shí)施的目的不是一味追求花哨的課堂場面，而是通過營造愉快氣氛后使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，學(xué)有所獲，提高教學(xué)效率。它不僅是一種教學(xué)手段，更是一門藝術(shù)。教師要掌握好這個教學(xué)法，就必須潛下心來，精心研究、大膽實(shí)踐、認(rèn)真總結(jié)，使學(xué)生對德育課始終保持興趣和熱情，真正做到在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會快樂，讓技校德育教學(xué)走進(jìn)一片新的天地，產(chǎn)生應(yīng)有的德育效果。

參考文獻(xiàn)

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