黃素瑜

摘要：高中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。我們必須重視對(duì)高中學(xué)生的德育教育。音樂(lè)，能豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在本論文中，筆者主要討論了當(dāng)代音樂(lè)教學(xué)中德育的發(fā)展?fàn)顩r，并提出了相應(yīng)的措施

關(guān)鍵詞：高中 音樂(lè)教學(xué) 德育功能

處于高中階段的學(xué)生，大約十七八歲，而這個(gè)年齡段，是孩子身心全面發(fā)展的重要時(shí)間。所謂的身心全面發(fā)展，指的是學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面要全面和諧發(fā)展，要使學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)品德。在這五個(gè)方面中，道德品質(zhì)的提高，為其他方面的發(fā)展指明了方向，是全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，為了讓學(xué)生成為合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化的接班人，不論是學(xué)校，還是家庭、社會(huì)，都必須重視學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)展。作為高中學(xué)生的一門(mén)重要課程，音樂(lè)的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)的美。作為一名主教音樂(lè)的老師，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要向?qū)W生們灌輸音樂(lè)基本知識(shí)，提高他們的音樂(lè)技能，又要在音樂(lè)教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)高中音樂(lè)教學(xué)的德育功能。

一、德育教育

孔子說(shuō)：“移風(fēng)易俗，莫過(guò)于樂(lè)?！?，就是說(shuō)音樂(lè)教育在實(shí)現(xiàn)德育功能這方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。德育，從廣義上來(lái)說(shuō)，包含多方面的內(nèi)容，它指的是所有的、一切有計(jì)劃的對(duì)人們思想道德水平的產(chǎn)生影響的活動(dòng)。學(xué)校，是進(jìn)行道德教育的主要陣地。在教學(xué)過(guò)程中，老師們必須積極地、利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行道德灌輸和引導(dǎo)。音樂(lè)，是一門(mén)藝術(shù)。不同音樂(lè)，會(huì)帶給人們不同的感受，它會(huì)激勵(lì)人們奮發(fā)上進(jìn)。作為一名音樂(lè)老師，必須有責(zé)任在自己的音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，實(shí)現(xiàn)其德育功能。

二、高中音樂(lè)教育德育功能的現(xiàn)狀及原因分析

通過(guò)對(duì)本學(xué)校音樂(lè)課授課過(guò)程的觀察，筆者發(fā)現(xiàn)，目前的高中音樂(lè)教學(xué)，并沒(méi)有完全發(fā)揮出其德育功能。隨著社會(huì)的急劇發(fā)展和變化，人們的思想也發(fā)生了變化。高中生正處在其思想品德發(fā)展的關(guān)鍵階段。這個(gè)時(shí)期，他們并沒(méi)有形成正確的價(jià)值觀，思想極易受到一些壞事物的影響。在音樂(lè)方面，傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力正在不斷的流逝。流行音樂(lè)不斷出現(xiàn)，吸引了大量學(xué)生的注意。當(dāng)然，很多的流行音樂(lè)，能夠激發(fā)學(xué)生向上的潛能，但也確實(shí)有些音樂(lè)會(huì)影響學(xué)生思想品德的健康發(fā)展，影響學(xué)生們正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

為了進(jìn)一步發(fā)揮德育的功能，必須對(duì)出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的原因進(jìn)行了仔細(xì)分析，并總結(jié)了一下出現(xiàn)問(wèn)題的原因：

（一）高中的音樂(lè)教育設(shè)置、課程理念不當(dāng)

在目前的高中教學(xué)中，很多學(xué)校都忽視了音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，甚至很多學(xué)校都把音樂(lè)課放在了課表之外。老師們把大部分的注意力放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，他們認(rèn)為學(xué)好文化課，考入理想的大學(xué)，才是高中生最重要的任務(wù)。課程的設(shè)置，教學(xué)理念的偏差，使學(xué)生們不能正常的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高自己的思想道德素質(zhì)，獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)。

（二）教師的思想道德素質(zhì)偏低

通過(guò)觀察，筆者發(fā)現(xiàn)，很多音樂(lè)教師本身的思想道德水平較低。在教學(xué)過(guò)程中，很多老師并沒(méi)有注意自己的言談舉止，有些老師偶爾還會(huì)冒出一兩句臟話(huà)。老師，是學(xué)生模仿的對(duì)象。所以，老師在上課過(guò)程中不但沒(méi)有發(fā)揮音樂(lè)的德育功能，反而使學(xué)生的思想道德水平弱化了。

三、實(shí)現(xiàn)高中音樂(lè)教學(xué)中的德育功能的措施

為了進(jìn)一步發(fā)揮音樂(lè)教育的德育功能，筆者提出了以下幾點(diǎn)建議：

（一）合理安排音樂(lè)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

學(xué)校，應(yīng)根據(jù)學(xué)生們實(shí)際發(fā)展的需要，合理設(shè)置音樂(lè)課，注意文化課與音樂(lè)課的合理搭配。在教學(xué)過(guò)程中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生提高自己的思想道德素質(zhì)。如在學(xué)?！兑魳?lè)鑒賞》第十六單元人們音樂(lè)家—冼星海的《黃河大合唱》的時(shí)候，老師要詳細(xì)地向同學(xué)們講解這首歌的創(chuàng)作背景及目的。1939年冼星海去看望病床上的青年詩(shī)人光未然，聽(tīng)其朗誦《黃河吟》聽(tīng)其講述黃河呼嘯奔騰的壯麗景象遂蕩其共鳴，樂(lè)思如潮。創(chuàng)作一星期，半月之內(nèi)又完成了該作品八個(gè)樂(lè)章及伴奏音樂(lè)的全部樂(lè)譜。寫(xiě)就了這一時(shí)代的中華民族的音樂(lè)史詩(shī)。講解加上視頻，觸動(dòng)學(xué)生的心弦，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

傳統(tǒng)民族音樂(lè)與現(xiàn)代流行音樂(lè)相結(jié)合。很多學(xué)生對(duì)現(xiàn)代流行音樂(lè)特別感興趣，像周杰倫的《蝸?！芬采钍鼙姸嗲嗌倌晗矚g，這首歌表現(xiàn)了積極進(jìn)取、催人上進(jìn)的精神，并且更適應(yīng)青少年身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力。高中生的個(gè)性是活躍的，所以音樂(lè)教學(xué)中，我們不能用刻板的手段來(lái)施教，而要采取積極的手段來(lái)誘導(dǎo)。老師在音樂(lè)課堂上面可以靈活地以這些歌曲作為正面教材，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）提高教師的思想道德素質(zhì)，提高教學(xué)能力

針對(duì)個(gè)別音樂(lè)老師道德素質(zhì)偏低的問(wèn)題，學(xué)校們要嚴(yán)肅處理，加強(qiáng)對(duì)在校老師的教師資格審查，開(kāi)展各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的老師給予相應(yīng)的處分。老師們，要貫徹不斷學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)。另外，要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)模式，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。如在學(xué)習(xí)第八單元《劃時(shí)代的音樂(lè)大師—貝多芬》時(shí)，可以上來(lái)先看一個(gè)關(guān)于貝多芬故事的短片，讓學(xué)生體會(huì)貝多芬生活的艱難，引起學(xué)生對(duì)其音樂(lè)的共鳴。

（三）利用音樂(lè)活動(dòng)提高德育功能

音樂(lè)教育要實(shí)現(xiàn)德育功能，不可以局限在課堂上，應(yīng)與課外活動(dòng)相結(jié)合。我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些音樂(lè)活動(dòng)課和音樂(lè)主題活動(dòng)。這需要學(xué)校將音樂(lè)教育貫穿于學(xué)生日常管理的始終，與學(xué)校所有的教育教學(xué)的活動(dòng)相融合。學(xué)?？梢試L試組織開(kāi)展各種文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，組建例如合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等藝術(shù)團(tuán)體，各團(tuán)體每周固定活動(dòng)時(shí)間，并制定活動(dòng)計(jì)劃方案。每年的國(guó)慶、元旦等節(jié)日舉辦演出和展示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。團(tuán)體的合作可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性，潛移默化地影響同學(xué)們的各種觀念，并且學(xué)習(xí)到小伙伴身上的優(yōu)點(diǎn)，改掉自身的缺點(diǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)教育，對(duì)學(xué)生道德的形成，有潛移默化的功效。德育是音樂(lè)教育的基礎(chǔ)，音樂(lè)教育則是德育教育的有效手段，是完成德育任務(wù)的重要途徑之一。但是音樂(lè)教育中的德育功能卻往往被高中音樂(lè)教師所忽視，以致于沒(méi)有取得相應(yīng)的效果。要在音樂(lè)教育中實(shí)現(xiàn)德育功能，需要音樂(lè)教師在教學(xué)工程中不斷改進(jìn)、創(chuàng)新。

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