董雪艷 任冬林

[內(nèi)容摘要]十八屆三中全會公報指出，市場在資源配置中起決定性作用。目前我國畢業(yè)生就業(yè)市場正在逐步建立并不斷完善，而在發(fā)展中也存在一些問題，多角度分析這些問題，便于更好地推動就業(yè)市場的統(tǒng)一規(guī)劃和發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校；畢業(yè)生；就業(yè)市場

一、就業(yè)市場分割和分隔現(xiàn)象嚴重

我國大學生畢業(yè)后初次就業(yè)，所面臨的就業(yè)市場是一個多重分割的勞動力市場，分割情況既有部分是相同的，如制度性、區(qū)域性等分割因素，又有一些是不同的，如就業(yè)時間和工作經(jīng)驗等分割因素。大學畢業(yè)生作為占總?cè)丝诒壤苄〉纳鐣?，城市市場應該成為其主要的就業(yè)場所，即主要勞動力市場。一般而言，大學畢業(yè)生就業(yè)前心中都有一個擇業(yè)的保守工資。在對勞動力市場進行尋訪后我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學生會選擇薪資待遇在保守工資以上的企業(yè)就業(yè)，而拒絕低于保守工資的企業(yè)。城市中，一級和二級市場的分割使大學生就業(yè)時面臨兩個市場。一級市場需要素質(zhì)較高的人才，但就業(yè)崗位有限，如果大學生被一級市場所淘汰，就會形成非自愿性失業(yè)。很多大學生失業(yè)都寧愿留在一級市場中等待。目前國內(nèi)的高校畢業(yè)生就業(yè)市場普遍存在著地區(qū)、部門、行業(yè)、不同所有制企業(yè)之間發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)之間的分割。這些問題直接導致高校畢業(yè)生就業(yè)時面臨更多的問題和困境，處理好這些問題，不僅能避免教育和人才資源的浪費，而且會對社會的長遠安定發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

二、就業(yè)市場信息不對稱現(xiàn)象嚴重

信息不對稱是指在市場經(jīng)濟活動中，各類人員對有關(guān)信息的了解有差異，掌握信息比較充分的人員，往往處于比較有利的地位，而信息貧乏的人員，則處于比較不利的地位。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生就業(yè)市場的相關(guān)主體（畢業(yè)生、高校、政府以及用人單位）廣泛存在著信息不對稱的現(xiàn)象。如果從供求關(guān)系的角度來進一步界定區(qū)分的話，可以把高校及政府界定為供方，把用人單位界定為求方，畢業(yè)生則是具有能動性和參與性的特殊產(chǎn)品。

由于信息不對稱存在普遍性和絕對性，所以高校就業(yè)工作中的各個環(huán)節(jié)也難免受其影響。如高校招生環(huán)節(jié)的信息不對稱導致專業(yè)發(fā)展不平衡，大學生對學校和專業(yè)認同感下降；高校培養(yǎng)環(huán)節(jié)的信息不對稱，導致大學畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量和社會認同度受損；教育行政部門和高校、高校和社會需求的信息不對稱，導致高校專業(yè)設置與社會需求不能很好地對接。信息不對稱也造成了就業(yè)市場的“誠信危機”，應聘雙方在各自利益的驅(qū)使下制造虛假信息或隱瞞信息時就暗含了發(fā)生誠信危機的可能性，易形成惡性循環(huán)。高校畢業(yè)生就業(yè)工作是一個系統(tǒng)的工程，涉及到高等學校的招生、培養(yǎng)等諸多方面，培養(yǎng)方式和生源質(zhì)量也直接關(guān)系到畢業(yè)生的就業(yè)問題。因此，要把招生、培養(yǎng)和就業(yè)視為畢業(yè)生就業(yè)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。

三、信息不對稱對就業(yè)市場需求方的影響

高校就業(yè)環(huán)節(jié)的信息不對稱，首先表現(xiàn)為用人單位難以掌握高校畢業(yè)生的完全信息。由于畢業(yè)生是具有能動性的產(chǎn)品，且知識產(chǎn)品形態(tài)具有特殊性，因此需求方不可能像了解其他產(chǎn)品一樣簡單地掌握其特性。在實際洽談過程中，用人單位難以完全了解畢業(yè)生的素質(zhì)、能力等產(chǎn)品信息，分不清各種證書的真假優(yōu)劣，不了解求職大學生的真實求職期望；由于高校無法掌握招聘單位的真實用人信息，使得部分企業(yè)面臨個人利益最大化決策時，可能“只招不聘”，或者是利用招聘會來擴大企業(yè)的社會影響，變相推銷企業(yè)形象。這種行徑既浪費了社會資源，又揮霍了應聘學生的精力與財力，耽誤了畢業(yè)生擇業(yè)的最佳時機。同時，求職大學生也不了解用人單位的真實情況，不清楚用人單位承諾的可信度等等。這些都將嚴重降低畢業(yè)生就業(yè)市場的運行效率，阻礙其優(yōu)化人力資源配置這一基本經(jīng)濟功能的發(fā)揮，引起就業(yè)市場秩序混亂，進而影響畢業(yè)生的順利就業(yè)。因此，加強信息互動，弱化信息不對稱效應，對供求雙方而言都是明智之舉。

四、缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導體系

目前，我國高校畢業(yè)生就業(yè)指導還處于一個相對較低的水平，缺乏對學生進行系統(tǒng)就業(yè)指導的體系。多數(shù)畢業(yè)生對自己的職業(yè)生涯沒有完整的規(guī)劃，求職過程具有很大的盲目性。而用人單位在面對缺乏實際操作經(jīng)驗的畢業(yè)生時往往也會猶豫不決，主要考慮后期的培訓和適應過程。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)高達80%的畢業(yè)生在校期間沒有接受過正規(guī)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導。首先，就業(yè)指導服務隊伍的知識水平有限，他們所提供的就業(yè)指導服務根本滿足不了當前高校畢業(yè)生的實際需要。其次，高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務模式過于單一，缺乏有效性和針對性，根本不能滿足畢業(yè)生的真實需求。再次，當前的就業(yè)信息整合平臺不對稱，指導服務的本質(zhì)沒有充分發(fā)揮出來，不能給大學畢業(yè)生真正意義上的指導和服務，造成了就業(yè)指導效率的低下。最后，當前的高校就業(yè)指導服務體系內(nèi)容很有局限性，指導和服務的覆蓋面太窄，根本不能滿足學生對就業(yè)指導服務的需求。

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（責任編輯 趙永玲）