王敏

中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）16-0048-01合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。是新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一。因此，小組合作學(xué)習(xí)越來(lái)越多地被廣大教師所采用。它的生命就是互助性和發(fā)展性，有利于師生之間、生生之間的情感溝通和信息交流。有利于強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者，能夠生動(dòng)、主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。有利于培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。那么，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1.要弄清楚為什么要合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷親手實(shí)踐、自主探究交流的過(guò)程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。全球化將成為21世紀(jì)重要特征，人與人之間，民族與民族之間，國(guó)家與國(guó)家之間，以及人與自然之間互相依存的程度越來(lái)越高。學(xué)會(huì)共同生活（學(xué)會(huì)共處）成了一個(gè)重要的教育命題。與此一致，新課程也體現(xiàn)了諸如國(guó)家意識(shí)、民族精神、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神、民主與法制、與自然界和諧相處等新的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)在課程實(shí)施改革中提出培養(yǎng)"交流與合作能力"。這些正是合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)所在。因此，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單地延續(xù)從前我們進(jìn)行過(guò)的小組學(xué)習(xí)（這種小組學(xué)習(xí)往往是為了完成老師的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的），而要把團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)的培養(yǎng)作為重要的目標(biāo)和內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)的目的還在于使每一個(gè)學(xué)生盡可能地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。要關(guān)注有效學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，進(jìn)行有效的思考，解決具體問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)有效的發(fā)展。

2.教給合作學(xué)習(xí)的方法，發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)合作能力

1.1人人參與，要讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。我們班67名學(xué)生，由于他們所處的家庭環(huán)境不同，造成了他們千差萬(wàn)別的性格，有的學(xué)生性格外向，活潑好動(dòng)，滔滔不絕，而有的學(xué)生向內(nèi)向，不善于言談，更別說(shuō)發(fā)言了。在小組合作時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，每個(gè)同學(xué)都要參與，這才能體現(xiàn)小組合作的價(jià)值。我們班就有幾個(gè)特別不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，如，張妍，她膽子小，說(shuō)話聲音很低，小組的其他成員就很不耐煩。在小組活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常關(guān)注這一小組，提醒其他人耐心等待，多多鼓勵(lì)膽子小的人。另一個(gè)是池敏，能力弱，也不愛(ài)說(shuō)話，常常輪到她時(shí)，就此停止不前了，我建議讓其他人先說(shuō)，給她多一點(diǎn)時(shí)間思考，同時(shí)也借鑒別人的方法。

1.2我要求學(xué)生發(fā)言時(shí)以小組內(nèi)成員都能聽(tīng)清楚為宜，一般不提倡大聲爭(zhēng)執(zhí)和發(fā)言。無(wú)論是小組討論還是全班交流，我都要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，要求學(xué)生記錄別人發(fā)言的要點(diǎn)，有時(shí)叫學(xué)生起來(lái)復(fù)述別人發(fā)言的要點(diǎn)或?qū)e人的觀點(diǎn)作出評(píng)論，這樣學(xué)生就會(huì)投入其中了。為激發(fā)學(xué)生參與討論的熱情，我還組織學(xué)生進(jìn)行定期評(píng)比，評(píng)比時(shí)按照遵守規(guī)則、認(rèn)真傾聽(tīng)、準(zhǔn)備充分、勇于創(chuàng)新等諸方面進(jìn)行評(píng)比。對(duì)于評(píng)選出來(lái)的個(gè)人或小組，要在全班提出表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)藍(lán)貓、小精靈等學(xué)生喜愛(ài)的卡通標(biāo)志，規(guī)定某一標(biāo)志為十分或二十分，以此來(lái)計(jì)分，結(jié)算小組每課積分，每周、每月評(píng)選周冠軍、月冠軍，加以獎(jiǎng)勵(lì)、引導(dǎo)。這樣一來(lái)，學(xué)生就知道在小組討論時(shí)應(yīng)該怎么做，怎么做最好。

1.3最后學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。在語(yǔ)文課上，學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，討論問(wèn)題通常采用小組合作學(xué)習(xí)。孩子們讀生字，朗讀課文時(shí)，我不僅要求其他成員傾聽(tīng)，還要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，發(fā)表自己的意見(jiàn)。比如，在讀生字，朗讀課文時(shí)，別人讀錯(cuò)了，能主動(dòng)為他找出來(lái)。這點(diǎn)，大多數(shù)孩子都比較踴躍，尤其是在低年級(jí)，一旦有人讀錯(cuò)了，全班的小手立馬舉了起來(lái)，非要把錯(cuò)誤揪出來(lái)不可。而別人讀的好的地方，卻不被孩子們關(guān)注。這要靠老師的引導(dǎo)，我通常會(huì)問(wèn)："有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方呢？"在每一次的評(píng)價(jià)中，老師有意識(shí)地引導(dǎo)，孩子們自然就會(huì)去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)?，F(xiàn)在我們班的孩子已學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)別人的同時(shí)，也反映出他自己在認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)別人是一種肯定，幫助，對(duì)自己也是一種學(xué)習(xí)。

3.要精選合作內(nèi)容

選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行小組討論合作學(xué)習(xí)也是很重要的，教師應(yīng)吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在新理念的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地使用教材。教師應(yīng)挖掘教材中的因素，就學(xué)生特別感興趣，樂(lè)于探討的問(wèn)題設(shè)計(jì)和安排合作學(xué)習(xí)，不能泛泛進(jìn)行。在教學(xué)新知時(shí)，對(duì)于教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)，可讓學(xué)生通過(guò)小組合作方式共同解決突破，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》一文時(shí)，在小組合作學(xué)習(xí)分組前是這樣給出合作內(nèi)容的：下面就請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)談水滸，講碰壁，救車夫，憐女傭四個(gè)小故事，想想你準(zhǔn)備研究哪部分內(nèi)容？針對(duì)這部分內(nèi)容你能提出什么問(wèn)題，打算用什么方法來(lái)解決這樣一安排，既落實(shí)了學(xué)生的"三個(gè)自主"（自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，自主選擇學(xué)習(xí)方式 ）又給了學(xué)生目標(biāo)任務(wù)，學(xué)生熱情高漲，互相提問(wèn)，爭(zhēng)相討論，積極想辦法解決問(wèn)題，避免了學(xué)生無(wú)所事事，無(wú)處下手的理解發(fā)生，使合作學(xué)習(xí)落到了實(shí)處。

總之，小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)應(yīng)該在正確的合作學(xué)習(xí)觀念的指引下貫穿于課堂內(nèi)外，貫穿于整個(gè)大語(yǔ)文教學(xué)中，使學(xué)生時(shí)刻處于團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中相互合作、共同促進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

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