包軍平

【摘要】我國農(nóng)村地區(qū)，由于教育資源的嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致相當(dāng)一部分農(nóng)村地區(qū)英語教學(xué)存在著諸多困擾，嚴(yán)重影響了英語教學(xué)效果，阻礙了農(nóng)村孩子英語水平的提高。我認為改變現(xiàn)狀的策略是，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；提供語言環(huán)境，樹立學(xué)習(xí)自信；立足當(dāng)前放眼未來，深刻認識英語的重要性；加強英語教師培訓(xùn)，全面提高教師自身素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村英語教學(xué)策略；探究

放眼二十一世紀(jì)，在全世界科學(xué)、信息技術(shù)爆炸性發(fā)展的今天，曾經(jīng)被稱為“地球村”的全世界似乎在當(dāng)今社會正在一步步地成為了現(xiàn)實，當(dāng)然在我們這個“地球村”中被使用最廣泛的語言——英語也就顯得更加重要了。然而在我國相對落后的農(nóng)村地區(qū)，由于教育資源的嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致相當(dāng)一部分農(nóng)村地區(qū)英語教學(xué)存在著諸多困擾，嚴(yán)重影響了英語教學(xué)效果，阻礙了農(nóng)村孩子英語水平的提高。我作為一名農(nóng)村一線英語教師，現(xiàn)將農(nóng)村英語教學(xué)策略做如下探究：

一、激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，孔子也說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣直接決定著學(xué)習(xí)效果，然而在農(nóng)村地區(qū)，很多人把本來并不難學(xué)的英語認為是極為難學(xué)的一門課程，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對英語存在恐懼心理，當(dāng)學(xué)生升入初中后，課程比小學(xué)時多了起來，一部分學(xué)生很快就跟不上了。因此對學(xué)生英語興趣的激發(fā)與培養(yǎng)便成了農(nóng)村英語教學(xué)之中的重中之重。為了解決農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的問題，我做了以下幾點嘗試：

1.建立融洽、和諧、平等的師生關(guān)系

《學(xué)記》中說：“親其師而信其道”。由于學(xué)生年齡的關(guān)系，他們認識問題的能力還不成熟，不可能像成年人那樣自覺去學(xué)，因此學(xué)生喜歡一門課程往往是從喜歡這門課程的老師開始的。那么如何讓學(xué)生能夠“親其師”呢？顯然教師一副嚴(yán)肅的表情或者常常強制他們學(xué)習(xí)是行不通的了，這就要求我們做教師的必須先親近學(xué)生，創(chuàng)建一個平等的師生關(guān)系，進而使他們和教師產(chǎn)生親近感；接下來在這種親近感的基礎(chǔ)上，學(xué)生自然就會樂于并喜歡和老師交流，這樣，一種融洽、和諧的師生關(guān)系也就自然形成了，也為今后高效課堂提供了一個良好的開端。

2.寬容對待學(xué)生，正確看待他們的缺點、錯誤

俗話說：“人無完人”何況我們的學(xué)生。在一個人成長的過程之中，各種錯誤的出現(xiàn)可以說是不可避免的，而我們做教師的卻有時候只是一味的去要求學(xué)生“十全十美”，這顯然是非常不合理、也不恰當(dāng)?shù)?，而效果也往往是適得其反。這也就要求我們要有一顆寬容的心去面對每一位學(xué)生存在的各種缺點錯誤，引導(dǎo)他們認識到自身的不足而力爭完善自我。今天，我們都在提倡高效課堂，它要求的是學(xué)生自愿參與、全身心投入的高效課堂，而不是我們傳統(tǒng)的、在教師的“高壓”下，讓學(xué)生在一種“被逼迫”的情況下所取得的教育高效。因此，我們必須要談教師的寬容，要寬容的對待每一位學(xué)生，這必將是一個無形的推力，讓學(xué)生不由自主的去“親其師”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高的有力保障。

3.做好課堂設(shè)計，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

一堂課不僅要有一個好的開頭和發(fā)展，也要有一個好的結(jié)尾。要注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問題和語言材料，要由不同層次的學(xué)生來實踐。這樣，每個學(xué)生都有機會品嘗到成功的喜悅從而熱情倍增。現(xiàn)行初中英語新教材信息量大、題材廣泛、貼近生活，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和交際能力，給學(xué)生提供了良好的鍛煉機會。教師可靈活運用教學(xué)大綱規(guī)定的復(fù)習(xí)(Revesion)、呈現(xiàn)(Presentation)、操練(Drili)、練習(xí)(Practice)、和鞏固(Consolidation)五個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一堂課都上得精彩、有效，使英語教學(xué)過程更生動、有趣、形象而加深理解，強化記憶，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。

二、提供英語語言環(huán)境，樹立學(xué)習(xí)自信

英語對我們的學(xué)生來說是一門外語，尤其對于農(nóng)村的孩子來說，課外能夠?qū)嶋H應(yīng)用英語的環(huán)境幾乎沒有，只剩下了學(xué)校課堂上死板、枯燥的語法知識的學(xué)習(xí)，這便使學(xué)生英語水平的提高變得極為困難，時間一長，很多學(xué)生都學(xué)的是啞巴英語，甚至能夠?qū)W成“啞巴英語”的就已經(jīng)是農(nóng)村學(xué)校的尖子學(xué)生了，因為他們的英語筆試成績是相當(dāng)優(yōu)秀的，而相當(dāng)一部分的學(xué)生連“啞巴英語”的程度都相差甚遠。面對這種情況，再加上本人十多年的教學(xué)感受，我認為學(xué)校、老師必須重視給學(xué)生提供一個真實的英語運用環(huán)境，讓他們?nèi)フf，大膽的用運英語，有機會得到真實英語環(huán)境的鍛煉、感受，進而提高自信去講英語，敢用英語去交流。然后在這種自信的引領(lǐng)下，再回過頭來去記憶單詞、學(xué)習(xí)課文、學(xué)習(xí)語法，這時，一切便顯得水到渠成，順理成章了。

三、立足當(dāng)前、放眼未來，深刻認識到英語的重要性

前面已經(jīng)提到，在科學(xué)技術(shù)“爆炸式”發(fā)展的今天，英語，作為我們這個“地球村”使用范圍最廣、使用頻率最高的一種語言，在我們今后的全球化交流當(dāng)中必定會變得越來越重要，據(jù)統(tǒng)計，即便是現(xiàn)在，“地球村”大多數(shù)的報刊、雜志都是英文版的，絕大多數(shù)的科學(xué)論文也是英文寫的，由此可見，英語作為一種語言交流工具，不論是在當(dāng)下還是在未來都必將是不可替代的，學(xué)好英語對每一位學(xué)生未來的發(fā)展有著舉足輕重的作用，尤其對我們的農(nóng)村學(xué)生來說，學(xué)好英語確實能夠幫助他們走出貧困、走向未來、走向世界、走向一個更加美好的明天。為此，作為教師的我深深的感受到，讓每一個學(xué)生都能夠明確的認識到學(xué)習(xí)英語的重要性也是他們學(xué)好英語的動力源泉之一，因而我在平時的教學(xué)之中，盡量重視穿插一些英語文化方面的知識，讓學(xué)生明白并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

四、加強農(nóng)村英語教師培訓(xùn)，全面提高教師自身素質(zhì)

在我國廣大農(nóng)村地區(qū)，由于英語教師數(shù)量的嚴(yán)重不足，導(dǎo)致他們連外出培訓(xùn)的機會都沒有，再加上各種原因，使得他們的英語水平難以提高，這也是制約農(nóng)村英語教學(xué)質(zhì)量提高的一個重要因素，也阻礙了農(nóng)村教育教學(xué)的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾年我國農(nóng)村考上大學(xué)的學(xué)生比例相比前幾年在快速下滑就已經(jīng)很能說明問題了，而在農(nóng)村學(xué)生的各門課程當(dāng)中，尤其是英語的成績與城市學(xué)生的差距更是大的驚人，要改變這一現(xiàn)狀，讓農(nóng)村的英語教學(xué)與城市看齊，就必須提高農(nóng)村教師自身素質(zhì)，因為教師是英語教學(xué)的關(guān)鍵，而高素質(zhì)的英語教師更是高質(zhì)量英語教學(xué)的保證。因此，根據(jù)本人十多年的教學(xué)經(jīng)歷，作為一名農(nóng)村英語教師，應(yīng)當(dāng)加強自學(xué)，盡量尋找機會與外面的兄弟學(xué)校教師多交流，不斷給自己充電，不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，提高自己的課堂創(chuàng)新能力，同時，也應(yīng)當(dāng)多參加聽課、說課、評課和校本教研活動，促進和提高自己的英語教學(xué)能力，從而為英語教學(xué)質(zhì)量的提高提供有力的保證。

面對學(xué)生浮躁的心態(tài)，作為一線農(nóng)村英語教師的我憂心忡忡，因為我深知沒有知識的農(nóng)村孩子在將來即便是有了錢也不一定能夠有一個幸福的未來，相反，很多人由于缺乏知識而再次返貧的事也常常出現(xiàn)。鑒于此，以我看來，作為一名農(nóng)村教師，必須教育并幫助學(xué)生克服當(dāng)前社會不良思想潮流對他們的侵蝕，同時幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)其樹立各自的遠大理想，讓其胸懷大志，能夠刻苦學(xué)習(xí)，不怕吃苦，朝著自己的目標(biāo)不斷前進。

總之，知識就是力量，也是我們?nèi)祟惲α康脑慈?，人類的每一次前進、發(fā)展都離不開知識。因此在我看來，作為一名一線教師，更應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生明白知識的重要作用，引領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游。英語這門學(xué)科對于打開學(xué)生的視野，使他們的思想走向更廣闊的世界有著極其重要的作用，對于他們來說，英語就是一條走向世界的橋梁，通過英語這座橋梁，他們的明天必將充滿希望。

參考文獻：

[1]胡瑾.改善農(nóng)村初中英語教育現(xiàn)狀的思考.《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》，2007年3期

[2]趙成斌，侯玉萍.農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究.《新課程·下旬》，2014年1期

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