馮楠

【摘要】在語文教學(xué)中，閱讀是很重要的組成部分。提升閱讀能力有利于提高學(xué)生整體的語文能力和語文素養(yǎng)。而開展小學(xué)語文的拓展閱讀更能夠激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，既能豐富學(xué)生的語言積累，也能提升學(xué)生的寫作水平。積極開展拓展閱讀活動，能極大地豐富了學(xué)生們的精神世界，以樹立正確的人生觀和價值觀。要想積極開展小學(xué)拓展閱讀就必須從學(xué)生、家庭、教師、學(xué)校和社會等各方面入手，要立足于文本，營造良好的閱讀的氛圍，激發(fā)學(xué)生對拓展閱讀的興趣，提高學(xué)生拓展閱讀的質(zhì)量和數(shù)量，使語文閱讀教學(xué)的效率得到提升和促進學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，為語文閱讀教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件。

【關(guān)鍵詞】拓展閱讀；小學(xué)語文；教育

一、拓展閱讀的作用和重要性

拓展閱讀能夠為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和實踐帶來了十分之科學(xué)和廣闊的空間。如若沒有較好的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，那么在平常的語文學(xué)習(xí)當(dāng)中就不能順利地表達自己的意見和感受，就會出現(xiàn)語言表達能力差，語言平俗，對語言缺乏鑒別能力等。

一個人的修養(yǎng)如何也會受到閱讀的重大影響。閱讀教育能夠有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展。引導(dǎo)孩子們進行拓展閱讀是小學(xué)語文教育的一項非常重大的舉措，使他們能夠在書本知識的海洋里遨游，從而充實頭腦、滋潤心靈。

在網(wǎng)絡(luò)信息時代的課程資源十分之豐富。加強學(xué)生的拓展閱讀要合理開發(fā)利用各種課程資源，把課內(nèi)閱讀和課外拓展閱讀聯(lián)系起來。這樣的話能夠激發(fā)學(xué)生對讀書的興趣和拓寬學(xué)生的閱讀面；拓展閱讀是語文課堂的延續(xù)和伸展，能夠令語文課堂充滿活力。拓展閱讀能引領(lǐng)學(xué)生走向生活，走向人文，增長見識，也是孩子們豐富知識、積累語言的好途徑。于語文教育而言，拓展教育更有利于提高學(xué)生的寫作水平和綜合的語文素養(yǎng)，在進行大量的拓展閱讀的同時學(xué)生能汲取豐富多樣的文化知識營養(yǎng)得到創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)良好的語感，寫作的時候就會行文流暢。而一些珍貴的流傳百世的文學(xué)經(jīng)典，能夠陶冶學(xué)生的道德情操，能夠潛移默化地使學(xué)生受到思想教育和塑造美好的人格，道德修養(yǎng)也會得到提升。

二、關(guān)于拓展閱讀教學(xué)

拓展閱讀教育必須要加強學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主和合作的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維和自學(xué)能力。在拓展多元化、綜合性的閱讀資料的同時，激勵學(xué)生要用適用于自己的方式和視角去發(fā)現(xiàn)新事物新知識，從而擴大閱讀面。

拓展閱讀首先是閱讀內(nèi)容的拓寬、伸展，也是以課文為本而又超出課堂的內(nèi)容。其次便是要進行廣泛、高效的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生們從閱讀中聯(lián)系社會、聯(lián)系生活，提高學(xué)生們參與多樣的拓展閱讀實踐活動的積極性。最后，便是拓展閱讀的方式的拓展。在科技還沒發(fā)展起來的時候，紙張書籍是閱讀的重要載體。但在如今科技迅猛發(fā)展的二十一世紀，多樣化的、新穎的閱讀方式層出不窮，電子書、電影、廣播、圖片資料、音像資料都能夠讓學(xué)生們具體而又形象地理解閱讀內(nèi)容，拓寬閱讀的范疇，多方面地提高語文的綜合能力。

三、拓展閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀以及問題

拓展閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的形式比較單一，而且閱讀內(nèi)容不精。學(xué)生都是被動型的拓展閱讀，對于閱讀的興趣并不高，閱讀的意志力十分薄弱，課余時間也是玩電腦上網(wǎng)聊天或者上課外補習(xí)班的居多。有研究表明，就算是有閱讀興趣的學(xué)生，通常根據(jù)自己的愛好看腦筋急轉(zhuǎn)彎，漫畫，故事通俗類的書籍；對于一些經(jīng)典的文學(xué)著作基本上極少數(shù)同學(xué)有興趣看。

現(xiàn)在的學(xué)生進行拓展閱讀養(yǎng)成了不良的閱讀習(xí)慣。許多學(xué)生閱讀都是囫圇吞棗，沒有理解到文章的意思，甚至只挑選書本有趣的地方閱讀，并沒有吸收書中的精華。還有部分學(xué)生閱讀的過程不加思考，沒有主見，人云亦云；同時學(xué)生們閱讀之后也不喜歡相互交流，沒有用心去感受書中的真諦。還有，值得關(guān)注的是拓展閱讀的氛圍并不濃烈，甚至可以用“寡清”來形容，學(xué)生們的閱讀數(shù)量也十分之少。

四、拓展閱讀教學(xué)對策的研究

首先，可以利用各地豐富的人文資源去豐富拓展閱讀的內(nèi)容，使學(xué)生們能夠切實地開闊視野，豐富知識，更真實地了解到閱讀的益處。再者，我們可以籌劃開展社會實踐活動，新課程理念較強調(diào)書本知識與社會生活的聯(lián)系，令學(xué)生在現(xiàn)實中理解閱讀。還可以定期開展讀書交流活動，對閱讀成果進行激勵，這些活動能夠極大地激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。學(xué)校也應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)條件，去營造良好的閱讀氛圍，首先要開放學(xué)校圖書室、不斷更新圖書；還可以創(chuàng)建班級圖書角，隨時借閱圖書；最好能夠增設(shè)課外閱讀課，培養(yǎng)讀書的興趣，開發(fā)新的校本教材，有針對性地閱讀。教師也能夠采用一些合適中肯的評價方法去評價拓展閱讀的進行，以有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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