張安紅

摘?要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)湖北省十堰市（以下簡(jiǎn)稱“十堰市”）部分農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀、師資狀況、場(chǎng)地器材、健美操課程開設(shè)情況，以及師生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)喜愛狀況進(jìn)行調(diào)查。旨在論證十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課的可行性，找出健美操在十堰市農(nóng)村中學(xué)發(fā)展存在的問題，以期對(duì)健美操的推廣和普及起到促進(jìn)作用。

一、引言

健美操是一項(xiàng)全身的、大運(yùn)動(dòng)量、快節(jié)奏的體育活動(dòng)，它遵循著運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律并形成了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)形式，在運(yùn)動(dòng)中有大量的步法移動(dòng)和肢體協(xié)調(diào)配合等動(dòng)作，可以有效提高人們動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，是強(qiáng)身健體的有效手段和方法。中學(xué)體育作為學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生終身健康起著重要的作用。開展健美操教學(xué)可以給學(xué)生帶來了美的享受和美的啟示，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)形體健美等活動(dòng)，對(duì)豐富校園文化生活，開闊學(xué)生視野，起到非常好的作用。

農(nóng)村中學(xué)在師資和場(chǎng)地建設(shè)上都受到很大限制，且農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生生性拘謹(jǐn)，平時(shí)參加各種鍛煉和娛樂較少，表現(xiàn)在動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及樂感上都不如城市學(xué)生活潑。針對(duì)以上情況，探討在農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課程的可行性，更好地發(fā)揮健美操的獨(dú)特作用，推動(dòng)健美操的普及與發(fā)展，使它早日進(jìn)入中學(xué)體育課堂，更好地為學(xué)生終身健康教育服務(wù)。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

選取十堰市鄖縣梅鋪中學(xué)、鄖縣荼店中學(xué)、鄖西夾河鎮(zhèn)初中、鄖西土門鎮(zhèn)初中、鄖西觀音鎮(zhèn)初中、竹山擂鼓鎮(zhèn)初中、竹山竹坪中學(xué)、竹山秦古中學(xué)、丹江口市三宮殿中學(xué)、竹溪延坎中學(xué)、竹溪桃源中學(xué)、房縣榔口鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，共12所農(nóng)村中學(xué)和24名體育教師為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究。

2.研究方法

（1）問卷調(diào)查法。為了了解十堰市農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及健美操開展情況，向各學(xué)校發(fā)出問卷24份，回收24份，有效問卷23份；向每個(gè)學(xué)校的兩名教師發(fā)放問卷，共24份，回收24份，有效問卷24份，有效率100%。

（2）文獻(xiàn)資料法。查閱健美操項(xiàng)目相關(guān)方面的研究成果和文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行一定的歸納和分析。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。利用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和Excel統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問卷的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，獲取有效數(shù)據(jù)，并將統(tǒng)計(jì)整理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析、比較。

三、研究結(jié)果及分析

1.十堰市農(nóng)村中學(xué)健美操發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查

從表1可以看出，被調(diào)查的12所中學(xué)均未正式開設(shè)過健美操課，但是有3所學(xué)校開展過健美操的活動(dòng)。其中開展過健美操活動(dòng)的學(xué)校是為了在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上表演而組織學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的。被調(diào)查的學(xué)校里，有1所學(xué)校有意向開設(shè)健美操課，可以了解到十堰市農(nóng)村中學(xué)健美操開展情況并不理想，但是有一定的發(fā)展前景。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)越偏遠(yuǎn)的學(xué)?；顒?dòng)開展得越差，接觸健美操的學(xué)生越少。通過訪問了解到，開展過健美操活動(dòng)的學(xué)校，有這方面特長(zhǎng)的體育教師，且教學(xué)條件比較好，校領(lǐng)導(dǎo)也比較支持學(xué)生參加各種活動(dòng)和比賽。

2.十堰市農(nóng)村中學(xué)的師資力量和場(chǎng)地器材的現(xiàn)狀及分析

（1）健美操師資情況。從表2看出，目前在這24名體育教師中，綜合素質(zhì)都比較高，且對(duì)新知識(shí)和新技能的接受能力比較強(qiáng)。在大學(xué)階段雖學(xué)過健美操課程，但都沒有過多時(shí)間去鉆研，造成在課程的開設(shè)上受到一定的限制。十堰市現(xiàn)推行的農(nóng)村教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)在很大程度上緩解了體育教師師資力量缺乏的問題，使中學(xué)健美操的教學(xué)狀況得到改善，同時(shí)解決了健美操教師缺乏的問題，為十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課程提供了師資保障，加強(qiáng)了健美操的宣傳，推動(dòng)健美操運(yùn)動(dòng)在十堰市農(nóng)村地區(qū)的開展和普及。

（2）健美操場(chǎng)地情況。十堰市近年來，由于生源減少，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模的撤并，學(xué)校的減少對(duì)十堰市的農(nóng)村學(xué)生來說是比較有利的，撤并后留下來的學(xué)校在教學(xué)硬件上得到了保障，師資力量也得到了提高，尤其是中學(xué)，雖然與城市中學(xué)還有差距，但是基本上大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的硬件設(shè)施與配套器材已經(jīng)能夠滿足基本的教學(xué)。從表3來看，器材能滿足上課變化要求的只有1所，20所學(xué)校一般，僅3所比較簡(jiǎn)陋。健美操的組織與實(shí)施對(duì)場(chǎng)地和器材的要求并不嚴(yán)苛，教師完全可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況來安排教學(xué)，可以更加充分地利用教學(xué)場(chǎng)地。如可以利用學(xué)校的走廊、教室；場(chǎng)地小了，可以原地進(jìn)行各種動(dòng)作的練習(xí)，教師將動(dòng)作編排得有新意、有美感，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。場(chǎng)地大了，就可以增加一些隊(duì)形隊(duì)列的變換，使成套的動(dòng)作更豐富多彩。體育經(jīng)費(fèi)的不足會(huì)給體育教學(xué)帶來困難，而健美操課的開設(shè)不需要過多的經(jīng)費(fèi)投入，非常適合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件。

3.師生對(duì)開設(shè)健美操課的認(rèn)識(shí)

（1）學(xué)生對(duì)開設(shè)健美操課的認(rèn)識(shí)。在訪談中，我們了解到認(rèn)為不適合開設(shè)健美操課程的學(xué)生多為男生，且多數(shù)認(rèn)為不合適的學(xué)生認(rèn)為自己身體協(xié)調(diào)性比較差，怕學(xué)不好。學(xué)生喜歡健美操多是因?yàn)槠鋭?dòng)作優(yōu)美、動(dòng)感強(qiáng)，且富有時(shí)代感、氣氛活躍。學(xué)生喜歡的類型多是大綱規(guī)定的動(dòng)作和舞蹈類。

由此我們可以知道，對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)生的健美操知識(shí)普及程度還不夠，大多數(shù)學(xué)生僅僅只是通過網(wǎng)絡(luò)來認(rèn)識(shí)和了解健美操，并沒有在學(xué)校得到全面系統(tǒng)的了解，所以對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)還存在著一定的誤區(qū)，認(rèn)為健美操等同于舞蹈或者是只是適合女生來學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)。目前各研究資料表明，人體形態(tài)的形成是要靠體育過程的美育去培養(yǎng)。健美操課程的學(xué)習(xí)能有效地糾正學(xué)生不良的身體姿勢(shì)，保持健康的體質(zhì)，在一定程度上能培養(yǎng)學(xué)生正確的鑒賞美、創(chuàng)造美、感受美的審美能力。所以健美操是適合所有學(xué)生學(xué)習(xí)的，特別是對(duì)中學(xué)階段正在發(fā)育的學(xué)生來說，對(duì)他們的生理和心理的發(fā)展都提供了很大的幫助。

（2）教師對(duì)開設(shè)健美操課的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)24名體育教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)體育教師對(duì)開設(shè)健美操課是比較樂見的，也很期待進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)健美操專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。認(rèn)為不適合的教師所占比重較小，其認(rèn)為不適合的原因是課業(yè)任務(wù)比較重，沒有精力和時(shí)間來學(xué)習(xí)新知識(shí)。但是絕大多數(shù)教師對(duì)自身接受新知識(shí)和新技能的能力還是比較自信的，在有政策的幫助下都是希望能夠開設(shè)健美操課的。因?yàn)榻∶啦俳虒W(xué)可以提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣和積極性。

4.在十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課的可行性

針對(duì)十堰市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校的場(chǎng)地和師資調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著社會(huì)的發(fā)展以及國(guó)家對(duì)農(nóng)村的大力扶持，十堰市農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)條件正在逐步提高，硬件設(shè)施及師資力量得到了一定的保障，大部分學(xué)校的場(chǎng)地和器材可以基本滿足體育課的教學(xué)需求。雖然目前十堰市農(nóng)村中學(xué)的教師人數(shù)仍然不足，但是教師的水平和教學(xué)能力還是較強(qiáng)的，經(jīng)過培訓(xùn)后，可以勝任健美操教學(xué)。而且十堰市是一個(gè)擁有先天的體育人才優(yōu)勢(shì)的城市，數(shù)量眾多的高校為健美操的教學(xué)師資提供了后備力量，這些條件為健美操的發(fā)展提供了必要前提。從師資的發(fā)展看，在十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課是可行的。

而針對(duì)學(xué)生和教師對(duì)開設(shè)健美操的意向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生是喜歡健美操的，并希望能夠開設(shè)健美操課，大部分教師也認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)，健美操符合學(xué)生追求美、創(chuàng)造美的需要，符合社會(huì)進(jìn)步的要求。開設(shè)健美操課可吸引學(xué)生開展形體健美活動(dòng)，豐富校園文化生活,給學(xué)生帶來了美的享受和美的啟示。這些說明健美操在十堰市農(nóng)村中學(xué)擁有了一定的群眾基礎(chǔ)，提高了開設(shè)健美操課的可行性。

十堰市市區(qū)中學(xué)的健美操課開展情況良好，十堰市農(nóng)村地區(qū)可以參考市區(qū)的教學(xué)方式，并根據(jù)實(shí)際情況找出最適合的教學(xué)模式，開發(fā)出一套帶有農(nóng)村獨(dú)特特色的教學(xué)方式。在我國(guó)已有不少地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)已經(jīng)開設(shè)了健美操課，并且也有不少學(xué)者也在研究在農(nóng)村地區(qū)開設(shè)的方法，這些將會(huì)為十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課提供理論支持。

十堰市對(duì)中小學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉越來越重視，尤其是農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的身體發(fā)展情況。十堰市對(duì)扶持農(nóng)村體育教學(xué)出臺(tái)了多項(xiàng)政策并加大了經(jīng)費(fèi)的投入。種種政策的出臺(tái)為推廣和普及健美操提供了廣大的前景，在農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課是時(shí)代發(fā)展的必然形勢(shì)。

不管從中學(xué)生的生理特點(diǎn)，還是從十堰市農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀和師生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)等分析，已充分證明在十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課有比較廣闊的前景，是切實(shí)可行的。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）十堰市農(nóng)村中學(xué)目前健美操開展情況并不理想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操不夠重視，缺少擁有健美操專業(yè)的教師。在十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課主要受到師資以及以往體育課模式等因素的影響，發(fā)展還存在一定的局限性。

（2）十堰市農(nóng)村中學(xué)體育教師人數(shù)仍然不足，但是教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)還比較理想，年齡結(jié)構(gòu)比較年輕，而且大部分學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地器材能夠滿足體育課的基本要求，這些為健美操課的開設(shè)提供了可能性。

（3）學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)和喜歡情況良好。健美操在十堰市農(nóng)村中學(xué)已經(jīng)擁有了群眾基礎(chǔ)。

2.建議

（1）想要在十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課，首先應(yīng)引起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操課的重視，加強(qiáng)健美操的宣傳和普及，多開展相關(guān)的活動(dòng)和比賽。

（2）多組織農(nóng)村中學(xué)體育教師健美操培訓(xùn)工作，加強(qiáng)市區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教師交流，互相提高教學(xué)水平，交流教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，為健美操的發(fā)展提供師資保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊姿，龍芬.對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)開設(shè)健美操課的可行性研究[J].教學(xué)與管理，2008，21（4）：121—122.

[2]王丹，范毅.健美操納入咸寧市中學(xué)體育課的可行性研究[J].湖北體育科技，2010，29（1）：112—114.

[3]黃鳳丹.基于農(nóng)村地區(qū)普通高中學(xué)校開展健美操教學(xué)的相關(guān)問題探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010，23（5）：19—198.

endprint

摘?要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)湖北省十堰市（以下簡(jiǎn)稱“十堰市”）部分農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀、師資狀況、場(chǎng)地器材、健美操課程開設(shè)情況，以及師生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)喜愛狀況進(jìn)行調(diào)查。旨在論證十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課的可行性，找出健美操在十堰市農(nóng)村中學(xué)發(fā)展存在的問題，以期對(duì)健美操的推廣和普及起到促進(jìn)作用。

一、引言

健美操是一項(xiàng)全身的、大運(yùn)動(dòng)量、快節(jié)奏的體育活動(dòng)，它遵循著運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律并形成了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)形式，在運(yùn)動(dòng)中有大量的步法移動(dòng)和肢體協(xié)調(diào)配合等動(dòng)作，可以有效提高人們動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，是強(qiáng)身健體的有效手段和方法。中學(xué)體育作為學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生終身健康起著重要的作用。開展健美操教學(xué)可以給學(xué)生帶來了美的享受和美的啟示，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)形體健美等活動(dòng)，對(duì)豐富校園文化生活，開闊學(xué)生視野，起到非常好的作用。

農(nóng)村中學(xué)在師資和場(chǎng)地建設(shè)上都受到很大限制，且農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生生性拘謹(jǐn)，平時(shí)參加各種鍛煉和娛樂較少，表現(xiàn)在動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及樂感上都不如城市學(xué)生活潑。針對(duì)以上情況，探討在農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課程的可行性，更好地發(fā)揮健美操的獨(dú)特作用，推動(dòng)健美操的普及與發(fā)展，使它早日進(jìn)入中學(xué)體育課堂，更好地為學(xué)生終身健康教育服務(wù)。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

選取十堰市鄖縣梅鋪中學(xué)、鄖縣荼店中學(xué)、鄖西夾河鎮(zhèn)初中、鄖西土門鎮(zhèn)初中、鄖西觀音鎮(zhèn)初中、竹山擂鼓鎮(zhèn)初中、竹山竹坪中學(xué)、竹山秦古中學(xué)、丹江口市三宮殿中學(xué)、竹溪延坎中學(xué)、竹溪桃源中學(xué)、房縣榔口鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，共12所農(nóng)村中學(xué)和24名體育教師為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究。

2.研究方法

（1）問卷調(diào)查法。為了了解十堰市農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及健美操開展情況，向各學(xué)校發(fā)出問卷24份，回收24份，有效問卷23份；向每個(gè)學(xué)校的兩名教師發(fā)放問卷，共24份，回收24份，有效問卷24份，有效率100%。

（2）文獻(xiàn)資料法。查閱健美操項(xiàng)目相關(guān)方面的研究成果和文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行一定的歸納和分析。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。利用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和Excel統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問卷的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，獲取有效數(shù)據(jù)，并將統(tǒng)計(jì)整理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析、比較。

三、研究結(jié)果及分析

1.十堰市農(nóng)村中學(xué)健美操發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查

從表1可以看出，被調(diào)查的12所中學(xué)均未正式開設(shè)過健美操課，但是有3所學(xué)校開展過健美操的活動(dòng)。其中開展過健美操活動(dòng)的學(xué)校是為了在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上表演而組織學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的。被調(diào)查的學(xué)校里，有1所學(xué)校有意向開設(shè)健美操課，可以了解到十堰市農(nóng)村中學(xué)健美操開展情況并不理想，但是有一定的發(fā)展前景。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)越偏遠(yuǎn)的學(xué)?；顒?dòng)開展得越差，接觸健美操的學(xué)生越少。通過訪問了解到，開展過健美操活動(dòng)的學(xué)校，有這方面特長(zhǎng)的體育教師，且教學(xué)條件比較好，校領(lǐng)導(dǎo)也比較支持學(xué)生參加各種活動(dòng)和比賽。

2.十堰市農(nóng)村中學(xué)的師資力量和場(chǎng)地器材的現(xiàn)狀及分析

（1）健美操師資情況。從表2看出，目前在這24名體育教師中，綜合素質(zhì)都比較高，且對(duì)新知識(shí)和新技能的接受能力比較強(qiáng)。在大學(xué)階段雖學(xué)過健美操課程，但都沒有過多時(shí)間去鉆研，造成在課程的開設(shè)上受到一定的限制。十堰市現(xiàn)推行的農(nóng)村教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)在很大程度上緩解了體育教師師資力量缺乏的問題，使中學(xué)健美操的教學(xué)狀況得到改善，同時(shí)解決了健美操教師缺乏的問題，為十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課程提供了師資保障，加強(qiáng)了健美操的宣傳，推動(dòng)健美操運(yùn)動(dòng)在十堰市農(nóng)村地區(qū)的開展和普及。

（2）健美操場(chǎng)地情況。十堰市近年來，由于生源減少，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模的撤并，學(xué)校的減少對(duì)十堰市的農(nóng)村學(xué)生來說是比較有利的，撤并后留下來的學(xué)校在教學(xué)硬件上得到了保障，師資力量也得到了提高，尤其是中學(xué)，雖然與城市中學(xué)還有差距，但是基本上大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的硬件設(shè)施與配套器材已經(jīng)能夠滿足基本的教學(xué)。從表3來看，器材能滿足上課變化要求的只有1所，20所學(xué)校一般，僅3所比較簡(jiǎn)陋。健美操的組織與實(shí)施對(duì)場(chǎng)地和器材的要求并不嚴(yán)苛，教師完全可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況來安排教學(xué)，可以更加充分地利用教學(xué)場(chǎng)地。如可以利用學(xué)校的走廊、教室；場(chǎng)地小了，可以原地進(jìn)行各種動(dòng)作的練習(xí)，教師將動(dòng)作編排得有新意、有美感，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。場(chǎng)地大了，就可以增加一些隊(duì)形隊(duì)列的變換，使成套的動(dòng)作更豐富多彩。體育經(jīng)費(fèi)的不足會(huì)給體育教學(xué)帶來困難，而健美操課的開設(shè)不需要過多的經(jīng)費(fèi)投入，非常適合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件。

3.師生對(duì)開設(shè)健美操課的認(rèn)識(shí)

（1）學(xué)生對(duì)開設(shè)健美操課的認(rèn)識(shí)。在訪談中，我們了解到認(rèn)為不適合開設(shè)健美操課程的學(xué)生多為男生，且多數(shù)認(rèn)為不合適的學(xué)生認(rèn)為自己身體協(xié)調(diào)性比較差，怕學(xué)不好。學(xué)生喜歡健美操多是因?yàn)槠鋭?dòng)作優(yōu)美、動(dòng)感強(qiáng)，且富有時(shí)代感、氣氛活躍。學(xué)生喜歡的類型多是大綱規(guī)定的動(dòng)作和舞蹈類。

由此我們可以知道，對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)生的健美操知識(shí)普及程度還不夠，大多數(shù)學(xué)生僅僅只是通過網(wǎng)絡(luò)來認(rèn)識(shí)和了解健美操，并沒有在學(xué)校得到全面系統(tǒng)的了解，所以對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)還存在著一定的誤區(qū)，認(rèn)為健美操等同于舞蹈或者是只是適合女生來學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)。目前各研究資料表明，人體形態(tài)的形成是要靠體育過程的美育去培養(yǎng)。健美操課程的學(xué)習(xí)能有效地糾正學(xué)生不良的身體姿勢(shì)，保持健康的體質(zhì)，在一定程度上能培養(yǎng)學(xué)生正確的鑒賞美、創(chuàng)造美、感受美的審美能力。所以健美操是適合所有學(xué)生學(xué)習(xí)的，特別是對(duì)中學(xué)階段正在發(fā)育的學(xué)生來說，對(duì)他們的生理和心理的發(fā)展都提供了很大的幫助。

（2）教師對(duì)開設(shè)健美操課的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)24名體育教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)體育教師對(duì)開設(shè)健美操課是比較樂見的，也很期待進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)健美操專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。認(rèn)為不適合的教師所占比重較小，其認(rèn)為不適合的原因是課業(yè)任務(wù)比較重，沒有精力和時(shí)間來學(xué)習(xí)新知識(shí)。但是絕大多數(shù)教師對(duì)自身接受新知識(shí)和新技能的能力還是比較自信的，在有政策的幫助下都是希望能夠開設(shè)健美操課的。因?yàn)榻∶啦俳虒W(xué)可以提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣和積極性。

4.在十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課的可行性

針對(duì)十堰市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校的場(chǎng)地和師資調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著社會(huì)的發(fā)展以及國(guó)家對(duì)農(nóng)村的大力扶持，十堰市農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)條件正在逐步提高，硬件設(shè)施及師資力量得到了一定的保障，大部分學(xué)校的場(chǎng)地和器材可以基本滿足體育課的教學(xué)需求。雖然目前十堰市農(nóng)村中學(xué)的教師人數(shù)仍然不足，但是教師的水平和教學(xué)能力還是較強(qiáng)的，經(jīng)過培訓(xùn)后，可以勝任健美操教學(xué)。而且十堰市是一個(gè)擁有先天的體育人才優(yōu)勢(shì)的城市，數(shù)量眾多的高校為健美操的教學(xué)師資提供了后備力量，這些條件為健美操的發(fā)展提供了必要前提。從師資的發(fā)展看，在十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課是可行的。

而針對(duì)學(xué)生和教師對(duì)開設(shè)健美操的意向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生是喜歡健美操的，并希望能夠開設(shè)健美操課，大部分教師也認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)，健美操符合學(xué)生追求美、創(chuàng)造美的需要，符合社會(huì)進(jìn)步的要求。開設(shè)健美操課可吸引學(xué)生開展形體健美活動(dòng)，豐富校園文化生活,給學(xué)生帶來了美的享受和美的啟示。這些說明健美操在十堰市農(nóng)村中學(xué)擁有了一定的群眾基礎(chǔ)，提高了開設(shè)健美操課的可行性。

十堰市市區(qū)中學(xué)的健美操課開展情況良好，十堰市農(nóng)村地區(qū)可以參考市區(qū)的教學(xué)方式，并根據(jù)實(shí)際情況找出最適合的教學(xué)模式，開發(fā)出一套帶有農(nóng)村獨(dú)特特色的教學(xué)方式。在我國(guó)已有不少地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)已經(jīng)開設(shè)了健美操課，并且也有不少學(xué)者也在研究在農(nóng)村地區(qū)開設(shè)的方法，這些將會(huì)為十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課提供理論支持。

十堰市對(duì)中小學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉越來越重視，尤其是農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的身體發(fā)展情況。十堰市對(duì)扶持農(nóng)村體育教學(xué)出臺(tái)了多項(xiàng)政策并加大了經(jīng)費(fèi)的投入。種種政策的出臺(tái)為推廣和普及健美操提供了廣大的前景，在農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課是時(shí)代發(fā)展的必然形勢(shì)。

不管從中學(xué)生的生理特點(diǎn)，還是從十堰市農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀和師生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)等分析，已充分證明在十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課有比較廣闊的前景，是切實(shí)可行的。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）十堰市農(nóng)村中學(xué)目前健美操開展情況并不理想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操不夠重視，缺少擁有健美操專業(yè)的教師。在十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課主要受到師資以及以往體育課模式等因素的影響，發(fā)展還存在一定的局限性。

（2）十堰市農(nóng)村中學(xué)體育教師人數(shù)仍然不足，但是教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)還比較理想，年齡結(jié)構(gòu)比較年輕，而且大部分學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地器材能夠滿足體育課的基本要求，這些為健美操課的開設(shè)提供了可能性。

（3）學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)和喜歡情況良好。健美操在十堰市農(nóng)村中學(xué)已經(jīng)擁有了群眾基礎(chǔ)。

2.建議

（1）想要在十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課，首先應(yīng)引起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操課的重視，加強(qiáng)健美操的宣傳和普及，多開展相關(guān)的活動(dòng)和比賽。

（2）多組織農(nóng)村中學(xué)體育教師健美操培訓(xùn)工作，加強(qiáng)市區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教師交流，互相提高教學(xué)水平，交流教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，為健美操的發(fā)展提供師資保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊姿，龍芬.對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)開設(shè)健美操課的可行性研究[J].教學(xué)與管理，2008，21（4）：121—122.

[2]王丹，范毅.健美操納入咸寧市中學(xué)體育課的可行性研究[J].湖北體育科技，2010，29（1）：112—114.

[3]黃鳳丹.基于農(nóng)村地區(qū)普通高中學(xué)校開展健美操教學(xué)的相關(guān)問題探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010，23（5）：19—198.

endprint

摘?要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)湖北省十堰市（以下簡(jiǎn)稱“十堰市”）部分農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀、師資狀況、場(chǎng)地器材、健美操課程開設(shè)情況，以及師生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)喜愛狀況進(jìn)行調(diào)查。旨在論證十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課的可行性，找出健美操在十堰市農(nóng)村中學(xué)發(fā)展存在的問題，以期對(duì)健美操的推廣和普及起到促進(jìn)作用。

一、引言

健美操是一項(xiàng)全身的、大運(yùn)動(dòng)量、快節(jié)奏的體育活動(dòng)，它遵循著運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律并形成了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)形式，在運(yùn)動(dòng)中有大量的步法移動(dòng)和肢體協(xié)調(diào)配合等動(dòng)作，可以有效提高人們動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，是強(qiáng)身健體的有效手段和方法。中學(xué)體育作為學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生終身健康起著重要的作用。開展健美操教學(xué)可以給學(xué)生帶來了美的享受和美的啟示，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)形體健美等活動(dòng)，對(duì)豐富校園文化生活，開闊學(xué)生視野，起到非常好的作用。

農(nóng)村中學(xué)在師資和場(chǎng)地建設(shè)上都受到很大限制，且農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生生性拘謹(jǐn)，平時(shí)參加各種鍛煉和娛樂較少，表現(xiàn)在動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及樂感上都不如城市學(xué)生活潑。針對(duì)以上情況，探討在農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課程的可行性，更好地發(fā)揮健美操的獨(dú)特作用，推動(dòng)健美操的普及與發(fā)展，使它早日進(jìn)入中學(xué)體育課堂，更好地為學(xué)生終身健康教育服務(wù)。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

選取十堰市鄖縣梅鋪中學(xué)、鄖縣荼店中學(xué)、鄖西夾河鎮(zhèn)初中、鄖西土門鎮(zhèn)初中、鄖西觀音鎮(zhèn)初中、竹山擂鼓鎮(zhèn)初中、竹山竹坪中學(xué)、竹山秦古中學(xué)、丹江口市三宮殿中學(xué)、竹溪延坎中學(xué)、竹溪桃源中學(xué)、房縣榔口鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，共12所農(nóng)村中學(xué)和24名體育教師為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究。

2.研究方法

（1）問卷調(diào)查法。為了了解十堰市農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及健美操開展情況，向各學(xué)校發(fā)出問卷24份，回收24份，有效問卷23份；向每個(gè)學(xué)校的兩名教師發(fā)放問卷，共24份，回收24份，有效問卷24份，有效率100%。

（2）文獻(xiàn)資料法。查閱健美操項(xiàng)目相關(guān)方面的研究成果和文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行一定的歸納和分析。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。利用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和Excel統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問卷的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，獲取有效數(shù)據(jù)，并將統(tǒng)計(jì)整理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析、比較。

三、研究結(jié)果及分析

1.十堰市農(nóng)村中學(xué)健美操發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查

從表1可以看出，被調(diào)查的12所中學(xué)均未正式開設(shè)過健美操課，但是有3所學(xué)校開展過健美操的活動(dòng)。其中開展過健美操活動(dòng)的學(xué)校是為了在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上表演而組織學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的。被調(diào)查的學(xué)校里，有1所學(xué)校有意向開設(shè)健美操課，可以了解到十堰市農(nóng)村中學(xué)健美操開展情況并不理想，但是有一定的發(fā)展前景。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)越偏遠(yuǎn)的學(xué)?；顒?dòng)開展得越差，接觸健美操的學(xué)生越少。通過訪問了解到，開展過健美操活動(dòng)的學(xué)校，有這方面特長(zhǎng)的體育教師，且教學(xué)條件比較好，校領(lǐng)導(dǎo)也比較支持學(xué)生參加各種活動(dòng)和比賽。

2.十堰市農(nóng)村中學(xué)的師資力量和場(chǎng)地器材的現(xiàn)狀及分析

（1）健美操師資情況。從表2看出，目前在這24名體育教師中，綜合素質(zhì)都比較高，且對(duì)新知識(shí)和新技能的接受能力比較強(qiáng)。在大學(xué)階段雖學(xué)過健美操課程，但都沒有過多時(shí)間去鉆研，造成在課程的開設(shè)上受到一定的限制。十堰市現(xiàn)推行的農(nóng)村教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)在很大程度上緩解了體育教師師資力量缺乏的問題，使中學(xué)健美操的教學(xué)狀況得到改善，同時(shí)解決了健美操教師缺乏的問題，為十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課程提供了師資保障，加強(qiáng)了健美操的宣傳，推動(dòng)健美操運(yùn)動(dòng)在十堰市農(nóng)村地區(qū)的開展和普及。

（2）健美操場(chǎng)地情況。十堰市近年來，由于生源減少，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模的撤并，學(xué)校的減少對(duì)十堰市的農(nóng)村學(xué)生來說是比較有利的，撤并后留下來的學(xué)校在教學(xué)硬件上得到了保障，師資力量也得到了提高，尤其是中學(xué)，雖然與城市中學(xué)還有差距，但是基本上大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的硬件設(shè)施與配套器材已經(jīng)能夠滿足基本的教學(xué)。從表3來看，器材能滿足上課變化要求的只有1所，20所學(xué)校一般，僅3所比較簡(jiǎn)陋。健美操的組織與實(shí)施對(duì)場(chǎng)地和器材的要求并不嚴(yán)苛，教師完全可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況來安排教學(xué)，可以更加充分地利用教學(xué)場(chǎng)地。如可以利用學(xué)校的走廊、教室；場(chǎng)地小了，可以原地進(jìn)行各種動(dòng)作的練習(xí)，教師將動(dòng)作編排得有新意、有美感，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。場(chǎng)地大了，就可以增加一些隊(duì)形隊(duì)列的變換，使成套的動(dòng)作更豐富多彩。體育經(jīng)費(fèi)的不足會(huì)給體育教學(xué)帶來困難，而健美操課的開設(shè)不需要過多的經(jīng)費(fèi)投入，非常適合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件。

3.師生對(duì)開設(shè)健美操課的認(rèn)識(shí)

（1）學(xué)生對(duì)開設(shè)健美操課的認(rèn)識(shí)。在訪談中，我們了解到認(rèn)為不適合開設(shè)健美操課程的學(xué)生多為男生，且多數(shù)認(rèn)為不合適的學(xué)生認(rèn)為自己身體協(xié)調(diào)性比較差，怕學(xué)不好。學(xué)生喜歡健美操多是因?yàn)槠鋭?dòng)作優(yōu)美、動(dòng)感強(qiáng)，且富有時(shí)代感、氣氛活躍。學(xué)生喜歡的類型多是大綱規(guī)定的動(dòng)作和舞蹈類。

由此我們可以知道，對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)生的健美操知識(shí)普及程度還不夠，大多數(shù)學(xué)生僅僅只是通過網(wǎng)絡(luò)來認(rèn)識(shí)和了解健美操，并沒有在學(xué)校得到全面系統(tǒng)的了解，所以對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)還存在著一定的誤區(qū)，認(rèn)為健美操等同于舞蹈或者是只是適合女生來學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)。目前各研究資料表明，人體形態(tài)的形成是要靠體育過程的美育去培養(yǎng)。健美操課程的學(xué)習(xí)能有效地糾正學(xué)生不良的身體姿勢(shì)，保持健康的體質(zhì)，在一定程度上能培養(yǎng)學(xué)生正確的鑒賞美、創(chuàng)造美、感受美的審美能力。所以健美操是適合所有學(xué)生學(xué)習(xí)的，特別是對(duì)中學(xué)階段正在發(fā)育的學(xué)生來說，對(duì)他們的生理和心理的發(fā)展都提供了很大的幫助。

（2）教師對(duì)開設(shè)健美操課的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)24名體育教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)體育教師對(duì)開設(shè)健美操課是比較樂見的，也很期待進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)健美操專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。認(rèn)為不適合的教師所占比重較小，其認(rèn)為不適合的原因是課業(yè)任務(wù)比較重，沒有精力和時(shí)間來學(xué)習(xí)新知識(shí)。但是絕大多數(shù)教師對(duì)自身接受新知識(shí)和新技能的能力還是比較自信的，在有政策的幫助下都是希望能夠開設(shè)健美操課的。因?yàn)榻∶啦俳虒W(xué)可以提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣和積極性。

4.在十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課的可行性

針對(duì)十堰市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校的場(chǎng)地和師資調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著社會(huì)的發(fā)展以及國(guó)家對(duì)農(nóng)村的大力扶持，十堰市農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)條件正在逐步提高，硬件設(shè)施及師資力量得到了一定的保障，大部分學(xué)校的場(chǎng)地和器材可以基本滿足體育課的教學(xué)需求。雖然目前十堰市農(nóng)村中學(xué)的教師人數(shù)仍然不足，但是教師的水平和教學(xué)能力還是較強(qiáng)的，經(jīng)過培訓(xùn)后，可以勝任健美操教學(xué)。而且十堰市是一個(gè)擁有先天的體育人才優(yōu)勢(shì)的城市，數(shù)量眾多的高校為健美操的教學(xué)師資提供了后備力量，這些條件為健美操的發(fā)展提供了必要前提。從師資的發(fā)展看，在十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課是可行的。

而針對(duì)學(xué)生和教師對(duì)開設(shè)健美操的意向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生是喜歡健美操的，并希望能夠開設(shè)健美操課，大部分教師也認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)，健美操符合學(xué)生追求美、創(chuàng)造美的需要，符合社會(huì)進(jìn)步的要求。開設(shè)健美操課可吸引學(xué)生開展形體健美活動(dòng)，豐富校園文化生活,給學(xué)生帶來了美的享受和美的啟示。這些說明健美操在十堰市農(nóng)村中學(xué)擁有了一定的群眾基礎(chǔ)，提高了開設(shè)健美操課的可行性。

十堰市市區(qū)中學(xué)的健美操課開展情況良好，十堰市農(nóng)村地區(qū)可以參考市區(qū)的教學(xué)方式，并根據(jù)實(shí)際情況找出最適合的教學(xué)模式，開發(fā)出一套帶有農(nóng)村獨(dú)特特色的教學(xué)方式。在我國(guó)已有不少地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)已經(jīng)開設(shè)了健美操課，并且也有不少學(xué)者也在研究在農(nóng)村地區(qū)開設(shè)的方法，這些將會(huì)為十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課提供理論支持。

十堰市對(duì)中小學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉越來越重視，尤其是農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的身體發(fā)展情況。十堰市對(duì)扶持農(nóng)村體育教學(xué)出臺(tái)了多項(xiàng)政策并加大了經(jīng)費(fèi)的投入。種種政策的出臺(tái)為推廣和普及健美操提供了廣大的前景，在農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課是時(shí)代發(fā)展的必然形勢(shì)。

不管從中學(xué)生的生理特點(diǎn)，還是從十堰市農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀和師生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)等分析，已充分證明在十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課有比較廣闊的前景，是切實(shí)可行的。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）十堰市農(nóng)村中學(xué)目前健美操開展情況并不理想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操不夠重視，缺少擁有健美操專業(yè)的教師。在十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課主要受到師資以及以往體育課模式等因素的影響，發(fā)展還存在一定的局限性。

（2）十堰市農(nóng)村中學(xué)體育教師人數(shù)仍然不足，但是教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)還比較理想，年齡結(jié)構(gòu)比較年輕，而且大部分學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地器材能夠滿足體育課的基本要求，這些為健美操課的開設(shè)提供了可能性。

（3）學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)和喜歡情況良好。健美操在十堰市農(nóng)村中學(xué)已經(jīng)擁有了群眾基礎(chǔ)。

2.建議

（1）想要在十堰市農(nóng)村中學(xué)開設(shè)健美操課，首先應(yīng)引起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操課的重視，加強(qiáng)健美操的宣傳和普及，多開展相關(guān)的活動(dòng)和比賽。

（2）多組織農(nóng)村中學(xué)體育教師健美操培訓(xùn)工作，加強(qiáng)市區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教師交流，互相提高教學(xué)水平，交流教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，為健美操的發(fā)展提供師資保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊姿，龍芬.對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)開設(shè)健美操課的可行性研究[J].教學(xué)與管理，2008，21（4）：121—122.

[2]王丹，范毅.健美操納入咸寧市中學(xué)體育課的可行性研究[J].湖北體育科技，2010，29（1）：112—114.

[3]黃鳳丹.基于農(nóng)村地區(qū)普通高中學(xué)校開展健美操教學(xué)的相關(guān)問題探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010，23（5）：19—198.

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