摘 要：兒童電子繪本行業(yè)需要什么樣的人才，我國(guó)動(dòng)漫專業(yè)院校應(yīng)怎樣更好的服務(wù)兒童電子繪本行業(yè)，為兒童電子繪本行業(yè)培養(yǎng)更多的適應(yīng)需求的高素質(zhì)動(dòng)漫人才，是值得研究的問(wèn)題，它將成為國(guó)內(nèi)高校動(dòng)漫教育發(fā)展探索的新方向。本文就此問(wèn)題進(jìn)行研究意義和研究?jī)?nèi)容的探討。

關(guān)鍵詞：兒童電子繪本行業(yè)；發(fā)展需求；高校；動(dòng)漫人才；培養(yǎng)研究

1 問(wèn)題的提出

我國(guó)有接近4億少年兒童，超過(guò)全國(guó)人口總數(shù)的1/4，每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)都離不開(kāi)圖書(shū)，兒童讀物已然成了社會(huì)的必需品，繪本作為少兒讀物中的一個(gè)重要類型，是兒童接觸最早的文學(xué)作品形式，也是發(fā)達(dá)國(guó)家家庭首選的兒童讀物。“繪本”一詞源于日本，英文為“picture book”，中文也翻譯為“圖畫(huà)書(shū)”?！袄L本”是以圖畫(huà)為主、文字為輔，甚至完全沒(méi)有文字而全是圖畫(huà)的書(shū)籍，注重畫(huà)面的連貫性與講述性，是一種極富文學(xué)性和藝術(shù)性的圖書(shū)形式。

隨著互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)終端設(shè)備的飛速發(fā)展，兒童繪本在新媒體領(lǐng)域里也得到了延伸與拓展。兒童電子繪本成為目前數(shù)字圖書(shū)出版的重要板塊，兒童教育市場(chǎng)的新興力量。兒童電子繪本相對(duì)于傳統(tǒng)兒童繪本僅依賴于圖片、文字來(lái)“講”故事，電子繪本有更為豐富的表現(xiàn)手段，它是一種集文本、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻、游戲和交互于一體的多媒體讀物，以平板電腦、智能手機(jī)等移動(dòng)智能終端上的圖書(shū)類應(yīng)用程序?yàn)槌尸F(xiàn)方式。兒童電子繪本中的多媒體視聽(tīng)體驗(yàn)和交互體驗(yàn)符合兒童的好奇心理和使用習(xí)慣，能使孩子在閱讀時(shí)更為專注，并能更形象直觀地理解繪本故事，能有效地激發(fā)兒童的創(chuàng)造性與想象力。由此形成的兒童電子繪本行業(yè)將充分滿足現(xiàn)代兒童對(duì)信息傳播服務(wù)的新需求，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)教育的大繁榮；有利于推進(jìn)少兒出版業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高兒童繪本出版創(chuàng)新能力和傳播能力。因此加快兒童電子繪本行業(yè)的發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。近年來(lái)，兒童電子繪本行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭非常好，2013年4月18日中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的“第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”中顯示，“2012年各類數(shù)字化閱讀方式的接觸率較2011年均有不同程度的上升，呈較快增長(zhǎng)勢(shì)頭，同時(shí)，數(shù)據(jù)還顯示數(shù)字化讀者的年齡日趨年輕化，兒童數(shù)字化讀物成了生長(zhǎng)于數(shù)字時(shí)代的孩子們多元體驗(yàn)中的一種新的重要形式”。但同時(shí)我們也要看到現(xiàn)如今我國(guó)兒童電子繪本市場(chǎng)仍是引進(jìn)版的天下。究其原因，主要是我國(guó)缺少專業(yè)的兒童電子繪本設(shè)計(jì)人才，電子繪本人才的培養(yǎng)和積累明顯不足。兒童電子繪本是計(jì)算機(jī)科學(xué)和動(dòng)漫藝術(shù)融合比較密切的領(lǐng)域，是技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科，兼具技術(shù)和藝術(shù)的新型動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才。要使我國(guó)兒童電子繪本實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，特別是使原創(chuàng)兒童電子繪本得到較大較快發(fā)展，加強(qiáng)兒童電子繪本行業(yè)動(dòng)漫人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備應(yīng)作為第一要?jiǎng)?wù)。這是傳統(tǒng)動(dòng)漫教育人才培養(yǎng)的空白，又是新興產(chǎn)業(yè)崛起的急需。因此，兒童電子繪本行業(yè)需要什么樣的人才，我國(guó)動(dòng)漫專業(yè)院校應(yīng)怎樣更好的服務(wù)兒童電子繪本行業(yè)，為兒童電子繪本行業(yè)培養(yǎng)更多的適應(yīng)需求的高素質(zhì)動(dòng)漫人才，是值得研究的問(wèn)題，它將成為國(guó)內(nèi)高校動(dòng)漫教育發(fā)展探索的新方向。

2 研究意義

(1)理論意義。目前，對(duì)兒童電子繪本的研究主要集中在發(fā)展趨勢(shì)、設(shè)計(jì)以及閱讀調(diào)查分析上，而對(duì)兒童電子繪本人才培養(yǎng)研究未找到相關(guān)研究成果。本研究通過(guò)分析目前我國(guó)兒童電子繪本行業(yè)對(duì)動(dòng)漫人才的需求情況以及動(dòng)漫專業(yè)院校對(duì)兒童電子繪本行業(yè)的人才供給狀況，提出一套科學(xué)、可行的高校動(dòng)漫人才的教育培養(yǎng)方案，使動(dòng)漫專業(yè)院校的人才培養(yǎng)能更好地適應(yīng)兒童電子繪本行業(yè)需求。有利于填補(bǔ)高校動(dòng)漫人才在兒童電子繪本行業(yè)的培養(yǎng)研究領(lǐng)域的空白，豐富兒童電子繪本人才培養(yǎng)的理論。

(2)實(shí)踐意義。本研究把人力資本理論和勞動(dòng)力供求理論導(dǎo)入到動(dòng)漫專業(yè)的研究領(lǐng)域，系統(tǒng)地分析了目前我國(guó)兒童電子繪本行業(yè)對(duì)人才的需求情況以及動(dòng)漫專業(yè)院校對(duì)兒童電子繪本行業(yè)的人才供給狀況，探討其動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位技能模塊、課程體系及教學(xué)方案。并以長(zhǎng)沙師范學(xué)院動(dòng)漫專業(yè)為例，通過(guò)分析動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生在兒童電子繪本行業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，并從SWOT(機(jī)會(huì)、威脅、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì))四個(gè)方面分析影響畢業(yè)生進(jìn)入兒童電子繪本行業(yè)的因素，提出針對(duì)性的建議，這些建議對(duì)其他動(dòng)漫院校的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐具有很強(qiáng)的理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

3 研究?jī)?nèi)容

(1)相關(guān)理論概述。主要包括動(dòng)漫人力資本的概念和特征、勞動(dòng)力市場(chǎng)供求理論。

(2)兒童電子繪本行業(yè)對(duì)動(dòng)漫人才的需求情況分析。從兒童電子繪本行業(yè)的發(fā)展概述及兒童電子繪本行業(yè)對(duì)動(dòng)漫人才的需求分析兩方面進(jìn)行闡述。其中兒童電子繪本行業(yè)的發(fā)展概述包括國(guó)際兒童電子繪本行業(yè)發(fā)展總體概況、我國(guó)兒童電子繪本行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀；兒童電子繪本行業(yè)對(duì)動(dòng)漫人才的需求分析主要包括兒童電子繪本行業(yè)現(xiàn)階段人才構(gòu)成特點(diǎn)、兒童電子繪本行業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求及對(duì)動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生的需求。

(3)動(dòng)漫專業(yè)院校對(duì)兒童電子繪本行業(yè)人才的供給情況分析。主要是從動(dòng)漫專業(yè)院校實(shí)力情況分析、動(dòng)漫專業(yè)院校畢業(yè)生在兒童電子繪本行業(yè)的就業(yè)情況分析、存在的主要問(wèn)題三方面進(jìn)行闡述。

(4)使動(dòng)漫專業(yè)院校的人才培養(yǎng)能更好地適應(yīng)兒童電子繪本行業(yè)需求的建議。包括基于兒童電子繪本行業(yè)的發(fā)展需求，科學(xué)設(shè)立動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；基于兒童電子繪本設(shè)計(jì)工作流程，提煉崗位技能模塊；基于崗位需求與認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建模塊化層次遞進(jìn)的課程體系；針對(duì)生源特點(diǎn)、兒童電子繪本特點(diǎn)及動(dòng)漫專業(yè)特點(diǎn)有效地實(shí)施教學(xué)。

4 案例分析——長(zhǎng)沙師范學(xué)院動(dòng)畫(huà)專業(yè)

首先分析長(zhǎng)沙師范學(xué)院動(dòng)畫(huà)專業(yè)畢業(yè)生在兒童電子繪本行業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，然后分析長(zhǎng)沙師范學(xué)院動(dòng)漫專業(yè)外部環(huán)境引發(fā)的機(jī)遇(Opportunities)和威脅(threats)，再分析自身的優(yōu)勢(shì)(strengths)和劣勢(shì)(weakness)，判斷其競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，最后給出促使長(zhǎng)沙師范學(xué)院動(dòng)畫(huà)專業(yè)培養(yǎng)出更好地適應(yīng)兒童電子繪本行業(yè)人才需求的建議。

參考文獻(xiàn)：

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［2］ 韓映虹，張文潔.數(shù)字時(shí)代的兒童早期電子閱讀［J］.早期教育(教師版)，2013.

作者簡(jiǎn)介：梁燕(1981—)，女，湖南懷化人，碩士，長(zhǎng)沙師范學(xué)院美術(shù)動(dòng)畫(huà)系講師，研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù)。