摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的進(jìn)一步深化，民辦高校提升教學(xué)水平和辦學(xué)層次、提高學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，美術(shù)設(shè)計(jì)系皮具設(shè)計(jì)方向與行業(yè)協(xié)會(huì)大平臺(tái)協(xié)同合作與創(chuàng)新，整合校企資源優(yōu)勢(shì)，把課堂教學(xué)與學(xué)生頂崗實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅極大地提升了學(xué)生專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作能力，也為我系真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的高素質(zhì)人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：民辦高校；校企合作；行業(yè)協(xié)會(huì)大平臺(tái)；協(xié)同創(chuàng)新

國(guó)家要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。在當(dāng)今人才競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的時(shí)代，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，是高等教育的一個(gè)重大戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)折。以質(zhì)立校，從宏觀領(lǐng)域的規(guī)模數(shù)量向微觀領(lǐng)域的內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)行改革轉(zhuǎn)變，高校建設(shè)由封閉發(fā)展向市場(chǎng)需求轉(zhuǎn)變，走產(chǎn)學(xué)研一體化道路，深化校企合作，培養(yǎng)創(chuàng)新型、知識(shí)型、實(shí)踐型人才，是高等院校在實(shí)現(xiàn)大規(guī)模擴(kuò)展后迫切需要進(jìn)行的工作和任務(wù)，也是高等院校辦學(xué)立足和科學(xué)發(fā)展的必由之路。廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)系在校企中心協(xié)助下，以就業(yè)與市場(chǎng)為導(dǎo)向，以深化人才培養(yǎng)方案為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目的，依托與廣東省皮具創(chuàng)意精英協(xié)會(huì)合作的社會(huì)實(shí)踐大平臺(tái)，整合學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教學(xué)資源，課堂教學(xué)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合，深化校企合作力度和廣度，全面提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，打造美術(shù)設(shè)計(jì)系特色專業(yè)新形象，培養(yǎng)時(shí)代和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)性專業(yè)人才。

1 與行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)同創(chuàng)新，是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、深化校企合作的關(guān)鍵

廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)系與廣東省皮具創(chuàng)意精英協(xié)會(huì)的合作，是隨著我國(guó)教育改革與我院校企合作的不斷深入進(jìn)行的。雙方進(jìn)行資源共享與整合，科學(xué)發(fā)展，和諧辦學(xué)，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，教學(xué)、科研與實(shí)踐融為一體，創(chuàng)意呈現(xiàn)項(xiàng)目頻現(xiàn)，合作共贏，校企合作平臺(tái)穩(wěn)固發(fā)展。

我校地處廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)，這里有數(shù)千家皮具生產(chǎn)企業(yè)和規(guī)模的皮革皮具輔料市場(chǎng)，是國(guó)內(nèi)外的皮具中心。我系與行業(yè)協(xié)會(huì)的合作是對(duì)高端產(chǎn)業(yè)鏈的一種探索，為獅嶺的皮具產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化與開放提供了創(chuàng)意和技術(shù)，為地方主要支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了新的創(chuàng)意，注入了新的活力。同時(shí)，我系皮具設(shè)計(jì)方向?qū)W生通過(guò)在企業(yè)的頂崗實(shí)踐，把在校所學(xué)的理論知識(shí)與具體的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，協(xié)同創(chuàng)新，極大地提升了學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這也為我院現(xiàn)階段加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以質(zhì)立校的教育教學(xué)理念提供了有益的借鑒和參考。

在廣東省皮具創(chuàng)意精英協(xié)會(huì)的協(xié)助下，每年一度的意大利皮具設(shè)計(jì)ARSARP對(duì)我系學(xué)生政策開放，免費(fèi)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中學(xué)生與世界級(jí)大師直接對(duì)話，了解當(dāng)今世界最前沿皮具設(shè)計(jì)知識(shí)和理念，學(xué)習(xí)到了在學(xué)校里涉及不到的知識(shí)，極大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的視野。課堂教學(xué)與技能培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，僅使學(xué)生理論知識(shí)更加堅(jiān)固，實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)意能力也得到了極大地提升，學(xué)生創(chuàng)意作品頻現(xiàn)，不僅在多項(xiàng)技能大賽中頻頻獲獎(jiǎng)，而且部分作品被協(xié)會(huì)成員企業(yè)加工生產(chǎn)后，直接投放市場(chǎng)，產(chǎn)生了一定的商業(yè)效益和商業(yè)價(jià)值。與協(xié)會(huì)的合作創(chuàng)新，不僅使我系與協(xié)會(huì)的優(yōu)勢(shì)資源得到整合與發(fā)展，也為我院內(nèi)涵建設(shè)、深化校企合作的發(fā)展向縱深發(fā)展提供了關(guān)鍵性的參考和發(fā)展貢獻(xiàn)。

2 以就業(yè)為導(dǎo)向，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、深化校企合作的目的

確立與時(shí)俱進(jìn)的，與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和全球化時(shí)代相適應(yīng)的，與21世紀(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展客觀需要相適應(yīng)的教育理念和人才培養(yǎng)理念，關(guān)鍵在于創(chuàng)新。以就業(yè)為導(dǎo)向，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，與協(xié)會(huì)協(xié)作，共同培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需要的應(yīng)用型高級(jí)技能人才是我系加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、深化校企合作的目的。

中國(guó)是皮具包生產(chǎn)大國(guó)，每年生產(chǎn)出皮具包到歐洲。近年來(lái)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)出口外單減少，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)對(duì)箱包設(shè)計(jì)的要求越來(lái)越高。獅嶺擁有以獅嶺(國(guó)際)皮革皮具城為龍頭的制造產(chǎn)業(yè)鏈，眾多廠家和越來(lái)越重視校企合作平臺(tái)所蘊(yùn)藏的無(wú)限商機(jī)和潛力。我系與廣東省皮具創(chuàng)意精英協(xié)會(huì)合作創(chuàng)新，針對(duì)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，修改完善人才培養(yǎng)方案，校企共同開發(fā)課程和整合教學(xué)資源，拓展學(xué)生進(jìn)步與上升的空間，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)際教育教學(xué)中，我系通過(guò)協(xié)會(huì)這個(gè)大平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，同學(xué)們針對(duì)現(xiàn)實(shí)需求設(shè)計(jì)、制作、展銷作品，直接打向市場(chǎng)，讓學(xué)生置身于市場(chǎng)，接受來(lái)自市場(chǎng)的檢驗(yàn)，了解市場(chǎng)消費(fèi)者的需求，掌握最新流行趨勢(shì)和信息。這不僅使用人單位可以省略重新培訓(xùn)新入職畢業(yè)生環(huán)節(jié)，從而節(jié)省時(shí)間和人工成本，直接創(chuàng)造社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，而且也對(duì)我系畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作和人才培養(yǎng)方案的深入改革有著重要參考意義，對(duì)學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)和以質(zhì)立校的教育教學(xué)理念有著積極的促進(jìn)作用。

3 深化人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、深化校企合作的重點(diǎn)

高職高專美術(shù)設(shè)計(jì)系皮具設(shè)計(jì)方向人才的教育模式，在民辦高職院校專業(yè)建設(shè)中還存在著很多問(wèn)題和困惑，尤其是在建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，存在著銜接的問(wèn)題。因此，民辦高職院校如何運(yùn)用內(nèi)外資源條件特點(diǎn)，充實(shí)自身的潛力和優(yōu)勢(shì)，打造自己的專業(yè)亮點(diǎn)，強(qiáng)化特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以自己的亮點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化和專業(yè)建設(shè)水平的全面提升，以特色專業(yè)，提升辦學(xué)實(shí)力，形成持續(xù)發(fā)展中具有競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)力派，是大家共同關(guān)注的問(wèn)題。

我系與行業(yè)協(xié)會(huì)合作深入，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，師傅帶徒弟式育巧手，科學(xué)培訓(xùn)，增強(qiáng)大學(xué)生內(nèi)涵建設(shè)、擴(kuò)大知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)，提高創(chuàng)意能力，使學(xué)生就業(yè)與用人單位產(chǎn)生零距離，提升學(xué)生的就業(yè)率。從崗位人理解適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)人才的需求對(duì)位。在人才培養(yǎng)方案上，我系著重做到以下幾點(diǎn)：(1)重審人才培養(yǎng)方案的教育模式教學(xué)原則：教學(xué)與學(xué)生職業(yè)對(duì)位課程突現(xiàn)職業(yè)性，技術(shù)與藝術(shù)相融合。(2)課程強(qiáng)化職業(yè)核心能力，提高職業(yè)綜合素質(zhì)。(3)在教學(xué)中做到手把手教，做學(xué)結(jié)合。(4)可持續(xù)發(fā)展：在構(gòu)建高層次的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，可充分考慮學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，把學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)引向“高技能人才”。通過(guò)行業(yè)協(xié)會(huì)這個(gè)大平臺(tái)，不僅達(dá)到了企業(yè)和學(xué)習(xí)的合作雙贏，也使學(xué)生就業(yè)和我系人才培養(yǎng)方案更趨合理與成熟，對(duì)我院內(nèi)涵建設(shè)和以質(zhì)立校的教育教學(xué)理念提供了現(xiàn)實(shí)的參考范本。

美術(shù)設(shè)計(jì)系全體師生將團(tuán)結(jié)一致，創(chuàng)新實(shí)干，繼續(xù)深化與行業(yè)協(xié)會(huì)的合作創(chuàng)新，共建校企合作大平臺(tái)，為加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作和學(xué)校的升本工作做出自己最大的努力和貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：陳岫嵐(1956—)，女，河南鄭州人，本科，學(xué)士畢業(yè)于河南大學(xué)美術(shù)系中國(guó)畫專業(yè)，2002年畢業(yè)于中央美院壁畫系研究生同等學(xué)力班，現(xiàn)為廣州工商學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)系主任教授，研究方向：中國(guó)畫，壁畫，裝飾畫。