郭涵等

101中學(xué)信息化發(fā)展概況

北京101中學(xué)是北京市重點中學(xué)，北京市高中示范校。近年來，北京101中學(xué)的教育信息化建設(shè)取得了巨大的成效。目前，全校上百間教室全部配備了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備；組建了千兆校園網(wǎng)，直接百兆到桌面，具有60M獨享帶寬出口；同時建設(shè)了5個專用機房和1個電子閱覽室，可滿足600人同時上機學(xué)習(xí)或上網(wǎng)瀏覽，并且教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生機房及閱覽室實現(xiàn)快速的連通，教師及學(xué)生可以隨時享受到互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利。在學(xué)校的信息化硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，校領(lǐng)導(dǎo)同樣重視數(shù)字化校園軟件平臺的建設(shè)工作。校園網(wǎng)內(nèi)部有郵件、Web、FTP、VOD等應(yīng)用服務(wù)器，為學(xué)校教師、學(xué)生以及外部用戶提供相應(yīng)的服務(wù)。數(shù)字化圖書館、教學(xué)資源庫、自主研發(fā)的教務(wù)管理系統(tǒng)等也為學(xué)生和教師提供了便利。

101中學(xué)信息化發(fā)展核心特征

1.完善硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)校的應(yīng)用搭建有效的平臺

基于當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展形勢及經(jīng)濟實用、可持續(xù)發(fā)展原則，學(xué)校從最初構(gòu)建的100M到互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)展到現(xiàn)在的1000M到互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)校的各種應(yīng)用提供足夠的帶寬支持；配置有各種系統(tǒng)服務(wù)器、資源服務(wù)器、核心交換機、路由器等；網(wǎng)絡(luò)中心的設(shè)備選擇了信譽可靠、性能穩(wěn)定、擴充性優(yōu)良的專業(yè)產(chǎn)品，服務(wù)器有HP、IBM等品牌的專業(yè)服務(wù)器，交換器有CISCO等公司的產(chǎn)品；配置有5個專用的計算機房，同時在圖書館增設(shè)大型的電子閱覽室；升級原有的多媒體教室，在每間教室配備多媒體計算機、72/80寸液晶觸摸屏、多功能視頻展示臺、功放音響等，教室不僅可滿足正常的教學(xué)活動，還可以用來直播校會、開展培訓(xùn)等多種活動。

2.軟件應(yīng)用逐步推進

學(xué)校建設(shè)有網(wǎng)站發(fā)布平臺、電子郵件系統(tǒng)、VOD點播平臺，將各種常用的資源及時提供給學(xué)校的師生，不斷推動教科研等活動的開展，實現(xiàn)了學(xué)生電視臺、學(xué)校視頻等常規(guī)的點播。在自有軟件方面，學(xué)校自主研發(fā)了教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件平臺，在多年教學(xué)管理實踐的基礎(chǔ)上，針對學(xué)校實際情況進行定制，采用C/S模式及B/S模式，集學(xué)籍管理、成績管理及排課于一體，操作使用方便，輸出內(nèi)容豐富，為學(xué)校的教務(wù)工作及學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析提供了助力。使教學(xué)管理者從繁瑣的教務(wù)工作中解脫出來，提高了工作效率。

3.有線網(wǎng)絡(luò)連接到無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的過渡

數(shù)字化校園是一個持續(xù)建設(shè)的過程，不能一蹴而就，也不能大而全，華而不實。學(xué)校以“建得好、用得上、出成效”為出發(fā)點，相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)讓管理者、教師、學(xué)生易學(xué)愛用，真正減輕了教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)，提高了效率，在通盤規(guī)劃、逐步建設(shè)的過程中獲得大家對信息化工作的支持和認可。目前，北京101中學(xué)正在對學(xué)校實施無線覆蓋，可以說，在校園信息化建設(shè)過程中，無線技術(shù)的成功應(yīng)用已經(jīng)成為校園提升信息化的重要手段。通過部署無線網(wǎng)絡(luò)，為教師與學(xué)生之間搭建更好的交流平臺。可以通過便捷的互聯(lián)網(wǎng)接入方式，隨時隨地查找資料。此外，無線網(wǎng)絡(luò)也為學(xué)校多媒體教學(xué)等應(yīng)用提供支持。

4.遠程教育服務(wù)大眾

101遠程教育網(wǎng)作為國內(nèi)首家中小學(xué)遠程教育網(wǎng)站，在中國遠程教育史上具有里程碑意義。從1996年至今日，服務(wù)用戶數(shù)量已經(jīng)累計500余萬，在全國各地設(shè)立分中心和代理機構(gòu)500多家。網(wǎng)校課程及學(xué)習(xí)資源涵蓋了人教版（六三制）、人教版（五四制）、北京版、首師大版、浙江版、河北版、湘教版、江蘇版、魯教版、上?？萍及?、華東師大版、鄂教版等400余種國內(nèi)主流課程版本。101遠程教育網(wǎng)也是現(xiàn)今用戶規(guī)模最大的一所網(wǎng)校，由全國4000余名一線優(yōu)秀教師任教，為學(xué)員提供同步課堂及多種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)。這些教師已經(jīng)從最初的北京101中學(xué)到現(xiàn)在的北大附中、北京四中、北師大附小、天津南開中學(xué)、南京師范大學(xué)附中、山東師大附中等國內(nèi)重點學(xué)校。

101中學(xué)信息化發(fā)展的運作模式

1.以需求為先導(dǎo)，逐步推進

校園信息化的建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，涉及計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、項目管理等多個方面，101中學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校的實際，在項目分析和規(guī)劃設(shè)計時，就進行了整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，以確保信息化發(fā)展的延續(xù)性。對于一個周期比較長的項目，涉及需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)選型、部署與集成、人員培訓(xùn)、推廣應(yīng)用、運行反饋、修改完善等多個過程，因此建設(shè)過程必須統(tǒng)籌安排、分步實施，確保項目的進度和質(zhì)量、降低失敗的風(fēng)險。

2.以應(yīng)用為核心

學(xué)校信息化建設(shè)的核心目的就是“應(yīng)用”，使各個職能部門實現(xiàn)管理信息化，實現(xiàn)上下級部門之間更簡便快捷的溝通，實現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提高決策的科學(xué)性和民主性，減員增效，形成充滿活力的新型管理機制；為廣大師生提供個性化的綜合信息服務(wù)，讓師生之間的交流更通暢；為教師的教學(xué)提供更多樣化的手段，讓課堂不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要。因此，學(xué)校始終堅持以應(yīng)用為主導(dǎo)、讓更多實用的系統(tǒng)應(yīng)用跑起來。

3.逐步整合各項資源，形成統(tǒng)一的服務(wù)體系

面對眾多的應(yīng)用系統(tǒng)，如果不能互聯(lián)互通、不能共享數(shù)據(jù)，就會形成一個個的信息孤島，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)、重復(fù)工作，嚴重影響學(xué)校的信息化建設(shè)和日常管理工作。因此，在后期整合的過程中就需要確保各個應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與實時交換。在統(tǒng)一認證的基礎(chǔ)上，將分散、異構(gòu)的各種應(yīng)用和信息資源進行整合，實現(xiàn)各種應(yīng)用系統(tǒng)的無縫接入和集成。

注：本文系北京市海淀區(qū)教育科學(xué)“十二五”群體課題《北京市海淀區(qū)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展核心特征和運作模式研究》研究成果。

（作者單位：北京一零一中學(xué)）