周麗

提升技能，豐厚學(xué)識(shí)，鍛煉思維，溫暖心靈，信息技術(shù)就是人生之路上的一扇窗，它以不同的風(fēng)景點(diǎn)亮了我的眼睛：春之蓬勃，夏之絢爛，秋之豐碩，冬之輕盈，不同的景色從不同的維度豐富了我的人生。

提升技能

1995年，作為海拉爾煤炭工業(yè)學(xué)校的第一屆計(jì)算機(jī)班學(xué)生，我第一次接觸到了計(jì)算機(jī)，第一次將自己的手指按一定的分工放在指定的鍵盤鍵位上，第一次在DOS系統(tǒng)下運(yùn)行著求伯君旗下的WPS95，第一次用五筆敲出了漢字……當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己掌握著當(dāng)今世界最先進(jìn)的技術(shù)。然而，2003年，在我畢業(yè)6年之后，當(dāng)我再一次接觸自己的專業(yè)時(shí)，我已被專業(yè)所淘汰，被時(shí)代落得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)：操作系統(tǒng)已由DOS改為Windows；辦公軟件使用的是Office而不再是WPS。憑著自己在學(xué)校練就的扎實(shí)基本功，用五筆打字的速度也只能勉強(qiáng)跟得上同事層出不窮的拼音輸入。打字機(jī)我沒(méi)接觸過(guò)，Windows系統(tǒng)安裝我沒(méi)操作過(guò)，多媒體教學(xué)軟件我不會(huì)設(shè)計(jì)，就連新加一張幻燈片我都不知道如何操作！這種差距如同當(dāng)頭一棒，我深刻感受到了什么是“信息時(shí)代”，什么叫“突飛猛進(jìn)”。

為了能勝任工作，我只有“學(xué)”！在書(shū)上學(xué)，與同行學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，只要能學(xué)到新東西，掌握新技術(shù)，可以說(shuō)，我不分時(shí)間、地點(diǎn)，不斷地請(qǐng)教、實(shí)踐。2005年，學(xué)校由企業(yè)辦學(xué)歸屬到地方管理，為了擴(kuò)大學(xué)校的影響力，學(xué)校聘請(qǐng)了專業(yè)技術(shù)人員錄制專題片，為了學(xué)會(huì)錄像剪輯技術(shù)，我在影樓跟著師傅整整工作了一個(gè)晚上；同年，學(xué)校教師要做公開(kāi)課，根據(jù)授課內(nèi)容的需要，我協(xié)助兩位教師制作教學(xué)軟件，如果現(xiàn)在來(lái)做只需要兩三個(gè)小時(shí)的兩個(gè)課件，我和兩位教師共同奮斗，連續(xù)作戰(zhàn)了38個(gè)小時(shí)！

為什么把以計(jì)算機(jī)操作為教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科稱之為“信息技術(shù)”，在扔掉本專業(yè)六年之久又重新?lián)炱鸬淖畛鮾赡昀?，我?duì)這四個(gè)字感觸頗深：雖然是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，但是如果不把握自己行業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)需要的相關(guān)知識(shí)或信息，不與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)掌握在工作中涉及的相關(guān)技術(shù)，那么就無(wú)法勝任當(dāng)前的工作。

好在網(wǎng)絡(luò)無(wú)所不有，只要你肯學(xué)，肯鉆，肯問(wèn)，“百度”一下自己遇到的問(wèn)題，以不同方式表現(xiàn)的同一問(wèn)題的答案應(yīng)有盡有，文字的、視頻的、截圖的，甚至我通過(guò)呱呱等聊天軟件找到了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的。我在網(wǎng)上兩個(gè)月，比我當(dāng)初在學(xué)校兩年學(xué)習(xí)的東西還要多。雖然當(dāng)時(shí)我依然是一只“菜鳥(niǎo)”，但已經(jīng)能初步應(yīng)對(duì)工作中遇到的一些問(wèn)題了。

豐厚學(xué)識(shí)

2009年，滿洲里市教研培訓(xùn)中心開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，學(xué)習(xí)內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精心挑選的。在這里，我接觸到了青少年思想教育專家陸士楨教授關(guān)于如何開(kāi)展當(dāng)前青少年思想教育方面獨(dú)到精辟的見(jiàn)解，我感受到了王建宗“做名校長(zhǎng)，創(chuàng)建品牌學(xué)校”真知灼見(jiàn)背后的付出與辛勞。第一次，我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，學(xué)習(xí)對(duì)于一名教育工作者的重要，信息時(shí)代，學(xué)生獲得信息是多途徑、多渠道的，要想做他們的老師，如果不能意識(shí)到“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，不能緊隨時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，就很容易被自己所從事的職業(yè)所淘汰，被自己的學(xué)生所淘汰！

也正是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我先后通過(guò)華夏心理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)了心理咨詢師的相關(guān)課程；通過(guò)呱呱視頻軟件，學(xué)習(xí)了Flash動(dòng)畫制作軟件操作技術(shù)；通過(guò)UC聊天軟件學(xué)習(xí)Photoshop圖片處理軟件；通過(guò)金鷹視頻教程學(xué)習(xí)了三階魔方的拼玩方法；通過(guò)學(xué)生提供的視頻、書(shū)目的網(wǎng)址，我嘗試著和孩子們的娛樂(lè)同步……也正是源于我的不懈努力，我成功走進(jìn)了學(xué)生的心里，成了一位受學(xué)生歡迎的教師。

鍛煉思維

在學(xué)校歸屬地方的最初幾年，為了追趕滿洲里教育教學(xué)手段發(fā)展的形勢(shì)，不管什么級(jí)別的公開(kāi)課、觀摩課，不管是什么學(xué)科、什么內(nèi)容，學(xué)校都會(huì)派我去聽(tīng)課，其重點(diǎn)就是看一看別人是怎樣通過(guò)多媒體教學(xué)手段優(yōu)化課堂的，所使用的多媒體教學(xué)軟件有什么特色，都是以什么方式呈現(xiàn)的。當(dāng)時(shí)的我每遇到一個(gè)新的內(nèi)容，就不由自主地會(huì)去想這樣的呈現(xiàn)方式的好處及目的是什么，這是通過(guò)什么命令、怎樣的設(shè)計(jì)得以實(shí)現(xiàn)的。這樣的思維在最初幾年我還僅限于應(yīng)用在多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)上，但是漸漸地，生活中、工作上，我也養(yǎng)成了遇事先問(wèn)問(wèn)自己：“我要的結(jié)果是什么，需要達(dá)到的目標(biāo)是什么，我如何做才能得到我想要的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)自己需要的目標(biāo)?！边@樣的思維模式一改我沿用了近三十年的直線思維方式，讓我遇事能夠先冷靜思考，再做決斷，從而也讓我在同事、朋友中更有人緣，融洽了我的人際關(guān)系，并且讓我的事業(yè)找到了正確的方向，并呈現(xiàn)蒸蒸日上的勢(shì)頭。

溫暖心靈

都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，這劍上也有人情的溫度。2012年6月，小侄面臨著中考，臨考前夕，老師說(shuō)內(nèi)蒙古西部地區(qū)前一年的試卷很有借鑒價(jià)值，有條件的同學(xué)可以看一看。抱著試試看的態(tài)度，我求助于內(nèi)蒙古電教教師群，沒(méi)想到很快得到了回應(yīng)，在沒(méi)有電子版的情況下，對(duì)方犧牲個(gè)人休息時(shí)間，為我逐套掃描了試卷及答案！

2013年12月，滿洲里市電教館籌備機(jī)器人大賽。作為參加學(xué)校，我們此前只參加了一屆，技術(shù)還不成熟，在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，教師對(duì)機(jī)器編程方面也存在許多困惑。在搜索網(wǎng)絡(luò)答案而不得要領(lǐng)的時(shí)候，我想到了“QQ群”，通過(guò)“QQ群”查找的方式，我找到了深圳機(jī)器人技術(shù)群、山東機(jī)器人技術(shù)群，每個(gè)群里都需要實(shí)名制，但是當(dāng)我向群主說(shuō)明情況，并闡明只要問(wèn)明白問(wèn)題后我一定退出的態(tài)度后，群主向成員說(shuō)明給我一天時(shí)間，并請(qǐng)大家“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，給我最大的幫助！

隆冬時(shí)節(jié)，塞北邊陲冰封雪飄。然而，網(wǎng)絡(luò)之中，我卻感受到電教同仁的熱忱幫助帶來(lái)如春天般的溫暖！

提升技能，延伸了我事業(yè)的長(zhǎng)度；豐厚學(xué)識(shí)，積淀了我人生的厚度；鍛煉思維，拓寬了我視野的廣度；溫暖心靈，傳遞了我情感的溫度。

（作者單位：內(nèi)蒙古滿洲里市扎賚諾爾區(qū)榕欣小學(xué)）