王振華　黃冬梅　王令群　鄭宗生

摘 要： 高等教育已從精英教育發(fā)展到大眾教育，如何加強教育質(zhì)量建設已成為教育發(fā)展的核心問題。高等學校，既是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，又是基礎研究和高技術(shù)領域創(chuàng)新成果的重要源泉。本論文從高等教學的質(zhì)量建設的現(xiàn)實需求出發(fā)，分析了科研與教學之間相互促進關系，并總結(jié)了科研在教學質(zhì)量建設中的促進作用，最后給出了教學與科研相互發(fā)展的幾點見解。

關鍵詞： 科研 高等教育 質(zhì)量建設

目前，在世界上中國高等教育規(guī)模處于首位，教育目的也由精英式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃，F(xiàn)代社會已進入高度信息化的時代，社會的不斷變遷和科學的迅猛發(fā)展，促使大學的社會地位發(fā)生了重大變化。這一切都會給大學的教學帶來新的課題[1]。教師要在有限的授課時間內(nèi)，使學生既可以掌握基礎知識理論，又可以追蹤最新的科學研究進展，從而培養(yǎng)他們認識世界、改造世界的能力和積極性。這種發(fā)展形勢，要求大學老師通過開展科學研究，追蹤科學研究的最新進展，全面提升自身的綜合素質(zhì)。正如哈佛大學校長德里克·博克所說：“在大學，最明顯的需要是停止對固定知識的強調(diào)，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)學生不斷獲取知識和理解知識的能力”。這一轉(zhuǎn)變的基礎就是通過科學研究的開展，提供創(chuàng)新平臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

1.高等教育質(zhì)量建設的現(xiàn)實需求

隨著20世紀90年代末的高?！安④墶薄ⅰ皵U招”政策的實施，高校數(shù)量急劇增多，辦學模式呈多樣性發(fā)展，新的專業(yè)學科體系不斷拓展完善[3]。高等教育的擴招圓了許多人的“大學夢”，使其得到繼續(xù)深造的機會，讓更多的人經(jīng)過大學學術(shù)和文化氛圍的熏陶而成為思想解放者和才藝精湛者。然而，擴招帶來的不利問題逐漸凸顯。大學學生以單身子女居多，從小到大承受的壓力很少。新生入學后盡管有大量專業(yè)的心理老師對學生進行心理輔導，但是每年大學生自殺人數(shù)仍然高居不下。大學也已不再是與社會隔絕的象牙塔，大學畢業(yè)時面臨巨大的就業(yè)壓力，而他們的挫折承受能力、應對紛繁復雜社會的能力往往不強。另外，非名牌大學的學生和比較冷門專業(yè)的學生，往往會因為看不到未來發(fā)展的前景，喪失學習動力。如何提高他們對學校和專業(yè)的認同感，成為高等教育面臨的重要問題。

擴大招生規(guī)模，提高適齡青年上大學的毛入學率，努力實現(xiàn)高等教育的大眾化是提高國民整體素質(zhì)、實現(xiàn)中華民族偉大復興的重大舉措。然而更重要的是，實現(xiàn)高等教育的大眾化過程，應以保證質(zhì)量為前提。如果以犧牲教學、教育質(zhì)量為代價，把高等教育降低到應有水平以下，則絕不是高等教育的大眾化，而是高等教育的“低級化”，會使高等教育大眾化黯然失色。

2.科學研究在高等教育中的作用

高等院校有兩個基本任務，即育人和治學。這兩個任務決定了高校既要作為教育機構(gòu)，又要成為學術(shù)機構(gòu)。教學活動，主要同育人有關，它決定了現(xiàn)有的知識體系能否得到很好的傳承，這也是高校辦學的首要任務，是工作的主旋律。而科學研究，主要與治學有關?？蒲械拈_展，可以實現(xiàn)知識的升華和進一步創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，文化才能不是一潭死水，社會的發(fā)展才有不竭動力。要發(fā)揮好高校的功能，科研與教學必須密切相連，不可相互脫離。

高等學校之所以稱為“高等”，有別于其他教育形式，在于其固有特性是學術(shù)，是治學，是做大學問，是研究高級文化，是營造有關學科相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的學術(shù)生態(tài)環(huán)境。實施高等教育，培養(yǎng)高級人才是高等學校的基本任務?？蒲袑Υ髮W的意義主要有四個：①科研是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要方法；②科研是提高高校師資隊伍素質(zhì)的重要途徑。在造就學校水平較高且具有“綜合能力”的教師隊伍方面，科學研究是極其重要的途徑。究其原因，是由于科學研究使他們的知識得到不斷更新和各種能力得到提高；③科研是高等學校發(fā)展和傳播科學文化的重要辦法；④科研是學科、學位建設的重要手段。教學與科研是大學的車之兩輪、鳥之兩翼，二者互相促進，互相影響。如果說教學是一所大學的立校之本，科研則是一所大學的強校之本。不管哪種類型的高校，科研對一所大學的意義和深遠價值決不可忽視，只有發(fā)揮好科研的作用，才能促進高等教育的發(fā)展[2]。

科研—教學—再科研—再教學的關系鏈，構(gòu)成了相互對立又相互聯(lián)系的一個矛盾統(tǒng)一體，教學帶動科研，科研反撲教學。科研過程中教師實現(xiàn)自我知識的更新，教師只有掌握了廣博知識，熟練的教技，才能在教學過程中授教自如，游刃有余。反過來，教師在教學過程中，根據(jù)教學所需自我學習，自我深造，將所學的新知識、所研究的新成果應用于教學，提高教學質(zhì)量。

3.科學工作在高校質(zhì)量建設中的促進作用

大學生是一個思維比較活躍的群體，接觸面較廣，接受新思想的能力及欲望強烈，而且目前整個社會處于知識經(jīng)濟時代，多樣化的信息及傳播技術(shù)使得人們獲取知識的手段日益豐富。如果單純進行知識書本的講述，則無法滿足學生的對未知知識的追求，需要我們重新認識學生，研究和發(fā)展教學方法。為此，高校教師通過科技的開展不斷提高自己，跟上信息時代的發(fā)展步伐。同時，科研的開展，也可以激發(fā)學生的學習熱情，提高教學質(zhì)量[4]。

高等學校，既是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，又是基礎研究和高技術(shù)領域創(chuàng)新成果的重要源泉。為了適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，高等學校理應開展國家急需的戰(zhàn)略性研究、探索科學技術(shù)尖端領域的前瞻性研究及涉及國計民生重大問題的公益性研究。在這一過程中，高等學?？梢蕴嵘紕?chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新能力，瞄準國際前沿，加強基礎研究，以更高水平的科學研究支撐高質(zhì)量的高等教育。

4.如何發(fā)揮科研在高等教育質(zhì)量建設過程的作用

大眾化教育雖然可以逐步擴大招生規(guī)模，但不能降低高等教育的水平和質(zhì)量。如果以犧牲教學、教育質(zhì)量為代價，把高等教育降低到應有水平以下，則會使高等教育大眾化黯然失色。實現(xiàn)高等教育的大眾化，必須端正高等教育辦學思想，堅持質(zhì)量為本。

科研包括人文科學和自然科學的研究。自然科學可以揭示自然界發(fā)生的現(xiàn)象及自然現(xiàn)象發(fā)生過程的實質(zhì)，進而把握這些現(xiàn)象和過程的規(guī)律性，以便解讀它們，并預見新的現(xiàn)象和過程，為在社會實踐中合理而有目的地利用自然界的規(guī)律開辟各種可能的途徑。自然科學是人類科學研究成果的積累，是對研究成果的總結(jié)和歸納，可以在提高高等教育質(zhì)量中起到領頭作用。人文學科是人類價值和精神表現(xiàn)的人文主義學科，構(gòu)成了一種獨特的知識體系。沒有人文社會科學的知識創(chuàng)新，單靠自然科學的創(chuàng)新，很難真正提高高等教育質(zhì)量，也就不可能給建設創(chuàng)新型國家打下堅實的文化基礎。通過自然科學和人文科學的協(xié)調(diào)發(fā)展，就可以更好地發(fā)揮科學研究在高等教育質(zhì)量建設中的作用。

為了發(fā)揮科研在高等教育質(zhì)量建設中的作用，我們認為可以采用如下途徑[4]-[5]：

（1）加大投入，優(yōu)化科研的環(huán)境。

高等教育的規(guī)模擴大，但是有時很多硬件跟不上，阻礙了高等教育質(zhì)量建設的發(fā)展。國家應盡量加大資金投入，改善辦學條件，是提高教學和科研的條件。各級政府應從實施科教興國的戰(zhàn)略高度，把發(fā)展教育放在優(yōu)先位置，繼續(xù)增加對公立學校的財政投入，切實保證教育和科研經(jīng)費與在校學生數(shù)同步增長。同時，要大力倡導社會捐助，推動國內(nèi)外企業(yè)和個人向高校捐獻資金，支持學校建設。

（2）加強產(chǎn)學研合作。

高等教育質(zhì)量的建設，必須大力服務經(jīng)濟社會發(fā)展。要緊緊圍繞科學發(fā)展這個主題，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式這條主線，不斷增強服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力。要自覺參與推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，促進產(chǎn)學研緊密融合，加快科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化步伐。只有看到科研成果的應用，才能激發(fā)學生的學習熱情，從而真正實現(xiàn)高等教育的質(zhì)量建設，服務社會。

（3）人文科學在高等教育中的作用。

全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力推進文化傳承創(chuàng)新。高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。要積極發(fā)揮文化育人作用，加強社會主義核心價值體系建設，不斷培育崇尚科學、追求真理的思想觀念，推動社會主義先進文化建設。要積極開展對外文化交流，增進對國外文化科技發(fā)展趨勢和最新成果的了解，展示當代中國高等教育風采，增強我國文化軟實力和中華文化國際影響力，努力為推動人類文明進步作出積極貢獻。

5.結(jié)語

高等教育的根本任務是人才培養(yǎng)。要堅持把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。高等學校要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展最核心、最緊迫的任務，完善大學制度，創(chuàng)新教育教學方法，以科學研究為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，積極營造鼓勵獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，努力為培養(yǎng)造就更多新知識的創(chuàng)造者、新技術(shù)的發(fā)明者、新學科的創(chuàng)建者作出積極貢獻。

參考文獻：

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[5]林金輝.“學習—研究—教學實踐三結(jié)合”研究生課程教學方法的理論與實踐[J].吉林教育科學：高教研究，2000：31-34.