譚安平

我們都知道復習是十分重要的，經常復習，學生就能獲得一些新的知識和技巧，所以怎樣上好復習課始終是一個值得深思和探討的問題。在初中三年的學習時間里，學生學過的英語內容非常多，在中考前這短短的時間內要搞好復習，達到很好的復習目的，我認為應按照新課改的精神進行很好的策劃、合理地安排，注意復習內容的趣味性、注意調動全體學生的積極性。同時，我們要努力去尋找英語知識和教材的有趣之處，搞好教學的設計、教學的情趣，鼓勵學生在自我表現(xiàn)意識方面有所增強，讓學生重視復習英語、從而更好地復習。在學生復習時，我們教師要盡量去對學生的復習動態(tài)進行了解。這樣，學生感到老師始終在幫助自己，與自己一同在復習，就會感到各種困難都能得到解決。

我認為復習中要從以下幾個方面入手。

（1）我們在復習知識內容時，要面對的是班上大多數(shù)的學生，因此，主要應針對班上學習成績差的學生和班上成績較好的學生。同時，對班上成績一般的學生，應采取穩(wěn)步推進的方式，讓他們的成績能得以提高，重點是對基礎知識的講練。

（2）注意節(jié)奏和趣味性。我們應該改掉以往填鴨式的教學模式，讓學生成為課堂的主人，我們主要起到很好的輔導講解的作用，積極引導他們通過各種有趣的課堂游戲、表演、競賽等形式深入到復習中去。

（3）課文是外語課本的中心，不能拋開課本去復習。復習時，要調動學生的復習積極性。

（4）讓學生處于最佳的學習心理狀態(tài)下積極有效地復習。我們應該加強對學生目標性的管理。有些時候，學生說測驗太多了，講解性的少了，我們就應該調整一下，少做一些試題，轉到注重對試卷的講評上來，這樣，學生復習的目標性就增強了，師生之間就達到了一種默契的復習狀態(tài)。當然，也有些同學在復習了一段時間之后，覺得自己的成績也沒有很大提高，覺得復習沒多大意思，這種情況下，我們應該好好的從思想上開導他們，更好的就是復習后讓他們做一些適當試題，讓他們的自信心恢復起來，這樣，更加有利于他們積極主動地復習。

（5）應突出重點，對癥下藥。我們不要為了講題而講題，在講解典型題的時候，重要的是應教會學生怎樣審題，怎樣找題眼，怎樣抓住習題的關鍵所在，這樣，學生的復習思路、復習效果就會大大增強。當然，我們將解題的一些技巧教給學生后，還應該及時布置一定量的習題，讓學生鞏固。課堂環(huán)境如何、課堂實效如何，取決于師生配合和雙方的努力。

（6）要善于歸納總結，這樣能讓學生對所學的知識有一個系統(tǒng)性的認識。如some times （有時）；some time（某時）；some times（幾次，幾倍）；some？time（一段時間）。

總之，作為主導地位的教師，一定要在復習課上認真研究加上總結，才能更好地上好復習課，才能讓我們的英語復習課更具吸引力。

（貴州省遵義市紅花崗區(qū)金鼎中學）