任小平

(河北師范大學(xué)體育學(xué)院 河北石家莊 050000)

游戲是體育活動(dòng)的一種。而實(shí)際上,體育活動(dòng)是由游戲發(fā)展而來,是游戲的高級(jí)形式。游戲作為體育活動(dòng)的最基本形式和內(nèi)容之一,本身適用范圍極為廣泛,特別是在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中,直接對(duì)青少年學(xué)生參與體育活動(dòng)和增強(qiáng)體質(zhì)健康起著積極有效的作用。

體育課進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),可以提高體溫,提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,防止學(xué)生在正式練習(xí)時(shí)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。然而,目前大部分準(zhǔn)備活動(dòng),存在形式單一,內(nèi)容枯燥等問題,忽視學(xué)生的興趣,每次課準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容都一樣,使學(xué)生參與時(shí)消極怠工。準(zhǔn)備活動(dòng)與游戲相結(jié)合,對(duì)提高準(zhǔn)備活動(dòng)有效性有一定的促進(jìn)作用。

1 體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲一般分為活動(dòng)性游戲和競(jìng)賽性游戲兩大類,可在室內(nèi)或室外進(jìn)行。其特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)。

(1)目的性。有的體育游戲提高學(xué)生的身體素質(zhì),掌握運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技能；有的是發(fā)展體力和智力；有的是為了提高心理素質(zhì)和道德品質(zhì)；有的是增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在這種有意識(shí)的活動(dòng)中,從而達(dá)到教育與娛樂的雙重目的。

(2)教育性。體育游戲是一種有組織性,有紀(jì)律性的集體活動(dòng)，按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),使參加者在德、智、體、美方面全面發(fā)展。

(3)多樣性。體育游戲內(nèi)容和形式豐富多彩,不受年齡、性別、職業(yè)、體能、場(chǎng)地、器材等條件的限制,可因人、因地、因條件不同來開展體育活動(dòng)。

(4)競(jìng)爭(zhēng)性。體育游戲這種競(jìng)爭(zhēng)性,可以使弱者也有成功的可能,對(duì)于強(qiáng)者來說是新的挑戰(zhàn)。在機(jī)會(huì)均等的原則下,按統(tǒng)一的規(guī)則公平競(jìng)爭(zhēng),符合青少年生理、心理特點(diǎn),深受青少年的歡迎。

(5)趣味性。參加者能輕松、自由、平等地參加活動(dòng),使參與者擁有一種輕松愉快的心境。除此之外,體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅。所有的體育項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場(chǎng)地器材可多可少,簡(jiǎn)單方便,便于普及與開展。趣味性也是體育游戲的特點(diǎn)之一。

2 體育游戲的作用

2.1 體育游戲具有健身作用

體育游戲與其它體育活動(dòng)形式一樣,是以身體運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行的。不同的體育項(xiàng)目都會(huì)有相應(yīng)的體育游戲。體育游戲是一種綜合性很強(qiáng)的體育手段。因此,在鍛煉身體方面起到很好的效果。

2.2 體育游戲具有娛樂作用

青少年都樂于表現(xiàn)自己,讓別人了解并且贊揚(yáng)自己,在體育游戲的激烈對(duì)抗中,能很快的表現(xiàn)自己的智慧、體力,符合青少年生理以及心理上的需要。體育游戲能調(diào)節(jié)人們的生活,消除學(xué)習(xí)帶來的疲勞。這無疑是一種積極的休息,能夠愉悅身心。

2.3 體育游戲具有教育作用

體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。能發(fā)展學(xué)生的智力,能培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力,有利于學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

3 準(zhǔn)備活動(dòng)

準(zhǔn)備活動(dòng)分為一般準(zhǔn)備活動(dòng)和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)兩種。所謂一般準(zhǔn)備,就是包括走、跑、跳、徒手操等練習(xí)方式,活動(dòng)部位比較全面,包括頸、軀干、手臂、腿、腳等,練習(xí)簡(jiǎn)單,適合所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的準(zhǔn)備活動(dòng)。所謂專項(xiàng)準(zhǔn)備,就是根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和要求專門設(shè)計(jì)針對(duì)性比較強(qiáng)的準(zhǔn)備練習(xí),其作用是使大腦皮層對(duì)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或某一技能產(chǎn)生特有的適宜興奮性,專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)要求教師的創(chuàng)編能力較高。

4 體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

4.1 體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

(1)體育游戲內(nèi)容豐富多樣,形式豐富多樣,融趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、健康性和教育性等多種功能于一體。體育游戲運(yùn)用于準(zhǔn)備部分的課堂組織練習(xí),準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)行游戲,能迅速提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

(2)體育游戲運(yùn)用于一般性準(zhǔn)備活動(dòng),一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)通過全面活動(dòng)肢體,防止在訓(xùn)練過程中受傷,克服機(jī)體的運(yùn)動(dòng)惰性,逐步提高大腦皮層的興奮性,使人進(jìn)入練習(xí)的狀態(tài),傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng),通常采用慢跑、徒手操等簡(jiǎn)單內(nèi)容,教師操作簡(jiǎn)單方便,但學(xué)生不喜歡,每次課的準(zhǔn)備活動(dòng)總是重復(fù)著同樣的動(dòng)作,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生厭惡感,不想學(xué),不想練。在體育教學(xué)中,根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動(dòng)的要求,應(yīng)該選擇一些有趣的體育游戲代替慢跑。如“溜猴”“拉網(wǎng)捕魚”“變相跑”可以使學(xué)生在游戲中找到快樂。

(3)體育游戲運(yùn)用于專門性的準(zhǔn)備活動(dòng)。專門性準(zhǔn)備活動(dòng),主要是為基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官以及各系統(tǒng)機(jī)能做好充分的準(zhǔn)備。將身體的各個(gè)部位活動(dòng)到位。由此可以創(chuàng)編一些跟本體育項(xiàng)目有關(guān)的體育游戲。例如籃球課,同學(xué)站成4列橫隊(duì),分為4組運(yùn)球,看哪組以最快的速度完成。短跑教學(xué)中的專門性準(zhǔn)備活動(dòng),可以訓(xùn)練反應(yīng)速度,如“折返跑”“叫號(hào)追人”等。這些游戲具有較高的實(shí)效性,能激發(fā)學(xué)生的積極性,較好的發(fā)揮準(zhǔn)備活動(dòng)的作用。

5 體育游戲在體育課中的作用

5.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,開闊學(xué)生視野

運(yùn)用體育游戲的教學(xué)方法,手段生動(dòng)活潑、形式新穎多樣,克服了過去以往以“教師”為主體邊示范、邊講解的傳統(tǒng)體育課程教學(xué)模式,運(yùn)用體育游戲能夠激發(fā)青少年的求知欲,又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗(yàn),引起并保持學(xué)生的注意和興趣,提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5.2 運(yùn)用體育游戲來輔助教學(xué),可以提高教學(xué)效率,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容

首先,體育游戲教學(xué)是一種比較好的教學(xué)手段,它可以從不同角度,從不同側(cè)面,多信息、多視角、全方位、動(dòng)態(tài)的表達(dá)科學(xué)的道理,揭示自然的奧秘,豐富了體育課的內(nèi)容。其次,體育游戲以其本身特有的功能而具備了趣味性的特點(diǎn),這對(duì)于集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著極大的價(jià)值,它提供的許多可能性往往是我們普通教學(xué)手段達(dá)不到的，使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生極大的興趣,順其自然地投入到積極思維的狀態(tài)中。

5.3 提高學(xué)生分析和解決問題的能力

運(yùn)用體育游戲,可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。在學(xué)生上課時(shí)讓學(xué)生觀看,并與學(xué)生一起參與到游戲中,提出問題,解答問題,可以促進(jìn)學(xué)生的分析解決問題的能力。例如:可以給幾個(gè)小組進(jìn)行游戲比賽,游戲的完成情況(其中包括做得好的、較好的、一般的、差的等幾種情況),讓學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí):首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論,最后得出體育游戲中的技術(shù)要求及注意事項(xiàng);然后分小組匯報(bào)各組討論結(jié)果;最后總結(jié)游戲的技術(shù)要領(lǐng)。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)知識(shí)和技能,并掌握了學(xué)習(xí)的方法。所以,如果運(yùn)用體育游戲就簡(jiǎn)單多了,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),逐步過度到理性認(rèn)識(shí)。于是,當(dāng)教學(xué)時(shí)先請(qǐng)學(xué)生們觀摩體育游戲,并逐步演示成功與失敗的對(duì)比動(dòng)作,讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析,在腦子中形成動(dòng)作的概念。同時(shí)產(chǎn)生在實(shí)踐中試一試的欲望。當(dāng)在實(shí)踐時(shí),教師只需稍加示范或講解,較之傳統(tǒng)教學(xué)相對(duì)而言,便有了比較明顯的效果。

5.4 提高體育教師自身體育游戲素質(zhì)

運(yùn)用體育游戲教學(xué)能否成為體育教學(xué)的重要教學(xué)手段,有一個(gè)關(guān)鍵的因素,那就是體育教師運(yùn)用體育游戲的能力素質(zhì)。體育教師由于客觀原因往往對(duì)體育游戲接觸不多,在上課的時(shí)候都不太愿意利用體育游戲進(jìn)行授課,因?yàn)檫\(yùn)用體育游戲進(jìn)行授課與他們平時(shí)所用的教學(xué)手段還是有一定的差距,他們總認(rèn)為體育游戲跟教學(xué)內(nèi)容無關(guān),體育教學(xué)任務(wù)的完成主要還是靠教學(xué)內(nèi)容來完成。具有這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)的體育教師是大有人在的,這顯然不符合體育教師在上課過程中的課堂組織。學(xué)校體育的快速發(fā)展,特別是中學(xué)體育教育的發(fā)展,我們從游戲中可以獲得大量的相關(guān)知識(shí),可以借鑒同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),豐富我們的教學(xué)手段,使學(xué)生在體育課中既能鍛煉身體,又能得到快樂。

6 結(jié)語

在體育教學(xué)中,將游戲融入準(zhǔn)備活動(dòng)中,既豐富了教學(xué)內(nèi)容,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自覺性,從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的,完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中起著不可替代的作用,體育游戲是一種有效的健身方式。體育游戲的種類繁多,教師選擇游戲時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地器材,學(xué)生體質(zhì)狀況和年齡特征綜合考慮。對(duì)學(xué)生進(jìn)行健身教育,使體育游戲得到進(jìn)一步發(fā)展。我們體育教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育游戲的探索及開發(fā)來適應(yīng)中學(xué)體育課教學(xué)的需要。

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