作者簡介：姜滴（1994-），女，黑龍江鶴崗人，吉林財經(jīng)大學在校本科生，研究方向：會計學。

摘要：隨著經(jīng)濟高速發(fā)展，“失信危機”愈加嚴重。而會計職業(yè)道德教育正是解決“失信”問題的最根本途徑。高校作為未來會計人才的輸出地，理應(yīng)肩負起會計誠信教育的重任。本文從高校會計專業(yè)誠信教育的重要性和現(xiàn)狀談起，提出了優(yōu)化大學生會計誠信教育的幾點建議：塑造誠信為本的校園氛圍、改革專業(yè)課程設(shè)置、革新授課方式，從而達到在源頭上遏制會計“失信”行為的目的。

關(guān)鍵詞：高校；會計專業(yè)；誠信教育；會計職業(yè)道德

一、引言

孟子云：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！彼^誠信，就是指待人接物誠實、守信。誠信是做人之本，齊家之道，為政之法，更是立國之基。然而經(jīng)濟的光速式發(fā)展，在加速社會轉(zhuǎn)型的同時也給我們帶來了前所未有的“失信危機”。例如，美國安然，世界通訊，深圳原野等等的財務(wù)造假丑聞。反思眾多財務(wù)欺詐事件和會計造假現(xiàn)象，我們得出結(jié)論：重塑會計領(lǐng)域的誠信體系，加強會計人員的誠信教育刻不容緩。法紀治近、教育治遠；法紀治標、教育治本。①而會計專業(yè)的大學生作為未來會計行業(yè)的預(yù)備軍，更需要接受完備的會計職業(yè)道德教育，從而能夠在源頭上遏制會計領(lǐng)域失信行為。那么高等院校會計專業(yè)的教育現(xiàn)狀如何？應(yīng)該做出哪些改進？究竟什么樣的職業(yè)道德教育能真正起到實質(zhì)性的作用呢？這些都值得我們關(guān)注與思考。

二、高校會計誠信教育的重要性與現(xiàn)狀

誠信教育在樹立學生的人生觀、價值觀方面有著重要的作用，而會計專業(yè)因為其自身的特殊性，更是擁有高標準嚴要求的誠信準則。隨著經(jīng)濟發(fā)展，越來越多的高校開設(shè)了會計專業(yè)，會計專業(yè)的在校大學生不斷增長。高校在源源不斷的為社會輸出高素質(zhì)會計人才的同時，也肩負著加強會計職業(yè)道德教育的重任。只有將學生的誠信教育與專業(yè)教育充分結(jié)合，才能實現(xiàn)小誠信群體效應(yīng)集合行業(yè)大誠信效用，最終解決整個行業(yè)的失信危機。②

筆者作為一名會計專業(yè)的在校生，在接受會計專業(yè)教育時發(fā)現(xiàn)：我們開設(shè)的大多課程都集中在會計專業(yè)知識培養(yǎng)的相關(guān)領(lǐng)域，例如：成本會計、管理會計、財務(wù)會計、財務(wù)管理、經(jīng)濟法基礎(chǔ)等。而涉及會計職業(yè)道德方面的教育只是在某幾個章節(jié)中簡要提及，老師在傳授這方面知識時也只是照本宣科、一帶而過，并不作為教學和考核的重點。盡管《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是會計從業(yè)資格考試的一門必考科目，但是大多學生在學習這門課程時都采用死記硬背的學習方式，并沒有從根本上理解會計職業(yè)道德的本質(zhì)，也沒有意識到誠信在會計領(lǐng)域的重要性。加之在校大學生大都沒有處理會計實務(wù)的機會和經(jīng)驗，導致理論和實踐沒有形成有機的統(tǒng)一。這種只做表面文章的教育模式讓高校會計專業(yè)畢業(yè)生在從事財務(wù)工作時，空有一身專業(yè)知識卻沒有形成良好的會計道德體系，進而可能導致財務(wù)造假舞弊事件，影響決策人、投資方、債權(quán)人、債務(wù)人、社會大眾等的利益從而影響市場經(jīng)濟的發(fā)展乃至整個社會的進步。

三、優(yōu)化大學生會計誠信教育的幾點建議

1、塑造誠信為本的校園氛圍

校園文化對于學生個人道德素質(zhì)的養(yǎng)成具有決定性作用。高校要想把誠信思想真正灌輸在學生的思想中，就不能僅僅把“誠信”作為說教的口號，而要把誠信塑造成一種校園氛圍，讓誠信在學校中蔚然成風。首先，學校要根治校園內(nèi)“失信”行為，例如考試舞弊等。一次考試作弊就可能在學生的誠信素質(zhì)養(yǎng)成中產(chǎn)生極大的負能量。學?？梢詷?gòu)建誠信記錄體系，讓學生簽訂“個人誠信承諾書”，建立學生“個人誠信記錄檔案”，記錄其在校期間所有誠信與失信行為，在畢業(yè)時一并裝入畢業(yè)檔案，讓學生深刻意識到“失信”行為的代價；同時，學?？梢远ㄆ谂e辦關(guān)于會計職業(yè)道德的講座，以財務(wù)舞弊造假案為反例，讓學生明晰財務(wù)造假的危害和塑造自身誠信職業(yè)道德的重要性，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，使其成為既有知識技能又有專業(yè)素質(zhì)的德才兼?zhèn)涞臅嬋瞬拧＂?/p>

2、改革專業(yè)課程設(shè)置

在上述的現(xiàn)狀分析中，我們了解到有關(guān)會計職業(yè)道德教育的課程在高校課程安排中所占比重甚少。所以，改革專業(yè)課程設(shè)置迫在眉睫。高校應(yīng)在每學期循序漸進的安排會計職業(yè)道德教育的相關(guān)課程，例如《會計專業(yè)倫理行為》《會計專業(yè)倫理規(guī)范》《管理會計倫理規(guī)范》等等。同時，在《基礎(chǔ)會計》《中級財務(wù)會計》《稅法》等重要的專業(yè)課上融入相關(guān)職業(yè)道德規(guī)范的教育。譬如，在講解《稅法》中的個人、企業(yè)所得稅時，老師可以在課程加入與其的職業(yè)道德規(guī)范，并將偷稅漏稅的案例融于課程中，引導學生了解會計人員舞弊的嚴重危害，意識到遵守會計職業(yè)道德的必要性，在以后的職業(yè)生涯中做到不被經(jīng)濟利益所迷惑，恪守一名會計人員的應(yīng)有的道德標準。

3、革新授課方式

在授課過程中，要告別原有枯燥的說教方式，將豐富的案例融于課程中，讓學生從死記硬背到融匯貫通。高校也可以安排在部分課時中舉辦法治講堂或讓同學們自導自演相關(guān)案例的小短劇，寓教于樂，充分調(diào)動同學們的學習積極性，讓書本知識活起來。同時，學?？梢詾榧磳⒆呦蚬ぷ鲘徫坏脑谛Ｉ鷦?chuàng)造模擬實習的機會，模擬以后的財務(wù)工作中可能遇到的種種情況，使理論與實踐做到真正的有機結(jié)合，讓同學們在這個過程中衡量誠信的重要性，做到在誘惑面前絕不動搖，時刻提醒自己做出正確理智的職業(yè)判斷，為以后成為會計領(lǐng)域中高質(zhì)量高素質(zhì)的會計人才做好準備。

四、結(jié)束語

總之，我們應(yīng)該清楚的意識到誠信是會計之魂，是經(jīng)濟發(fā)展的必要保障。只有從源頭做起，才能徹底根治會計領(lǐng)域失信行為。強化會計誠信教育，重塑會計行業(yè)規(guī)范任重而道遠。會計專業(yè)在校生是未來會計行業(yè)的中流砥柱，高校作為人才培養(yǎng)的輸出地，理應(yīng)肩負起重大的使命，為早日實現(xiàn)中國夢做出自己的貢獻。（作者單位：吉林財經(jīng)大學）

注解：

①章雁、姚靜：《高校多維會計誠信教育模式構(gòu)建》[J]，《財會通訊（學術(shù)版）》2007年第2期，123-125

②范雅紅、趙婧一：《高校會計專業(yè)大學生誠信教育的思考》[J]，《吉林工商學院學報》第29卷第4期，100-102

③張珺：《淺談職業(yè)道德教育在會計教學中的滲透》[J]，《中國科教創(chuàng)新導刊》2011年第12期，175

參考文獻

[1]章雁、姚靜：《高校多維會計誠信教育模式構(gòu)建》[J]，《財會通訊（學術(shù)版）》2007年第2期，123-125

[2]范雅紅、趙婧一：《高校會計專業(yè)大學生誠信教育的思考》[J]，《吉林工商學院學報》第29卷第4期，100-102

[3]張珺：《淺談職業(yè)道德教育在會計教學中的滲透》[J]，《中國科教創(chuàng)新導刊》2011年第12期，175