文 呂 健

文 呂 健

廣播教學軟件作為課堂教學中演示相關操作，進行集中授課、實現(xiàn)課堂監(jiān)控的有效工具，一般情況下都是在計算機網(wǎng)絡教室中使用，實現(xiàn)教師機對學生機的廣播、監(jiān)控、語音教學等操作，輔助師生完成相關教學內容。能不能借助其功能特點，在學校教學管理的其他場合中做一些應用嘗試呢？

隨著教育信息化的普及和推進，教育裝備的投入力度不斷加大。目前南京市秦淮中學的信息技術教育裝備已經(jīng)達到省二類標準以上，每位教師配備了計算機，實現(xiàn)了班班通、班班多媒體。由于目前學校電視臺正處于升級改造期，一些原來由校園電視臺承擔的節(jié)目播放功能很大程度上由班級多媒體來實現(xiàn)，比如集中觀看教學影片、時事新聞、視頻會議和電視直播等，一般由班級自行組織觀看，學生自己打開多媒體，打開相應的節(jié)目源就可以了。不過新聞、影片、視頻會議還好，不需要出外網(wǎng)，可一些電視節(jié)目的網(wǎng)絡直播，比如要求集中觀看的《開學第一課》，幾十個班級同時出外網(wǎng)，網(wǎng)絡帶寬的壓力可想而知。

怎么既能統(tǒng)一觀看節(jié)目，便于集中管理，又不占用太多的出口帶寬？想到平時在課堂教學中使用的廣播教學軟件，可不可以將集中在機房里的學生機變成分散在各個班級中的學生機呢？可不可以將一間教室擴展到幾十間教室呢？當然可以！

為了便于管理，在每個年級組的辦公室安裝了廣播教學軟件的教師機端，設置好頻道和密碼。相應的班級安裝廣播教學軟件的學生機端，設置好相應的頻道，正常登錄一次后，以后使用時只需通過遠程開機命令將本頻道內的學生機打開，等待所有機器登錄以后，進行廣播教學，通過麥克風，利用軟件的語音教學功能，通知各班打開投影機和幕布(目前我們還沒有網(wǎng)絡中控)。其實利用廣播教學軟件的語音廣播功能后，每個年級組的教師機就是一個簡易的廣播站，可以進行一些簡單的廣播會議，而不再需要到學校的廣播站。

接下來的工作就是教師端該看教學影片就看教學影片，該看網(wǎng)絡直播就看網(wǎng)絡直播，結果就是各個班級投影上顯示著教師機桌面的內容，多媒體音箱中發(fā)出教師機發(fā)出的聲音，從而實現(xiàn)節(jié)目觀看功能；節(jié)目播放結束后，通知各個班級關閉相關設備即可。通過這樣的方式，每個年級組的教師機端都可以變成一個節(jié)目源，根據(jù)自己年級的實際需要，觀看合適的內容就可以了。同時通過這樣的使用方式，一些需要集中指導的，和網(wǎng)絡、計算機有關的填報工作也可以邊講解邊操作，省時省力，提高了工作效率。

利用廣播教學軟件的監(jiān)控功能，在教師機可以查看學生機桌面的內容，這一功能可以應用到一些給學生使用的計算機的管理上。通過計算機的登錄情況，以及桌面內容的監(jiān)控，可以查看課余時段學生計算機的使用率和使用情況，對一些不良操作，可以及時進行提醒、關機操作，使得學生計算機能得到合理有效利用。

由于標準化考場的建設，現(xiàn)在學校每個班級都安裝了視頻監(jiān)控。班級監(jiān)控的使用尚有爭議，但既然裝了，從技術上來說，在不改變其原有系統(tǒng)的任何配置的情況下，在學校內網(wǎng)使用是可行的，為什么不用呢？由于學校住校生較多，加上“五嚴”的規(guī)定，因此學生在校自習的時間段就比較多，這樣自習課上的紀律維持就很重要。標準化考場的視頻監(jiān)控非考試時間段不應該是個擺設，應充分發(fā)揮其功能。我們可以利用廣播教學軟件的語音廣播功能，通過點對點的方式，彌補監(jiān)控系統(tǒng)語音對講功能的缺失，針對班級的即時狀況，適時提醒學生不要喧嘩，保持安靜。通過這樣的方式，既不讓設備閑置，又能及時發(fā)現(xiàn)一些情況，免去值班教師樓上樓下的奔波之苦，為學生提供一個相對安靜的學習環(huán)境。

以上是在實際管理和應用中出現(xiàn)問題后而采取的一些解決辦法。廣播教學軟件讓分散在各個地方的機器形成一個整體，彌補了其他系統(tǒng)的不足，拓寬了我們使用和管理的渠道，實現(xiàn)了設備的高效應用。