魏定乾 夏志英

從近幾年全國各地高考反饋情況來看，現(xiàn)代文大閱讀題設(shè)分22分左右，學(xué)生得分普遍在13分左右。這個(gè)得分仍然偏低?？梢姮F(xiàn)代文閱讀與鑒賞教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。

高考語文閱讀，既是教、學(xué)、考的重點(diǎn)，又是教、學(xué)、研的難點(diǎn)。為了能切實(shí)地提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀與鑒賞能力，筆者20年來一直致力于閱讀與鑒賞教學(xué)的研究與實(shí)踐，摸索出了行之有效的現(xiàn)代文閱讀題解題基本方法與步驟，歸之為現(xiàn)代文閱讀題解題“四部曲”。

一部曲：整體閱讀勾畫

無論是小閱讀 （論述類文本閱讀——自然科學(xué)類、社會(huì)科學(xué)類閱讀）題，還是大閱讀（文學(xué)類文本閱讀——主要是小說、散文閱讀，或?qū)嵱妙愇谋鹃喿x——傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的閱讀）題，都必須重視整體閱讀。閱讀文本，是正確答題的前提，不過，考場(chǎng)上的閱讀有其自身的規(guī)律。首先是整體閱讀把握。好文章都是一個(gè)有機(jī)的整體，閱讀時(shí)要著眼于文章的整體，注意文體特征和理清文章內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚、居高臨下地駕馭文章，弄清文章寫的是什么，說的是什么，表現(xiàn)的是什么，表達(dá)的是什么，邏輯思路是什么，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么，表達(dá)技巧是什么。其次邊讀邊勾畫。高考閱讀題考查的是短時(shí)記憶能力和信息的準(zhǔn)確提取與判斷能力，而要想準(zhǔn)確而全面地提取信息，就必須及時(shí)地在閱讀的過程中做一些必要的勾畫標(biāo)注，有了這些微觀勾畫的準(zhǔn)備，就可避免在后面的答題中做重復(fù)工作。因此，在做閱讀題時(shí)，整體閱讀的過程中，應(yīng)養(yǎng)成一邊讀一邊勾畫標(biāo)注出每一段中的觀點(diǎn)句、總結(jié)句、抒情句、轉(zhuǎn)折句、過渡句、定義句、分類句、特點(diǎn)句及其他重要信息語句的習(xí)慣，這樣就能為后面的答題節(jié)省很多時(shí)間，答題的準(zhǔn)確率也能有所提升。

例如，在解答2013年四川高考語文第五大題閱讀題時(shí)，首先就要整體閱讀文本《負(fù)重的河流》（原文略）這篇散文，邊讀邊勾畫標(biāo)注：“這是每一本地理書上都提到過的著名河流。”“塔里木河的出現(xiàn)，再一次證明作為一條河流的必然性和必要性?！薄岸嗝葱枰?，她是生活的全部，是生命中的生命?！薄斑@是一條多么率直的河流，坦蕩、剛烈而勇敢。”“你再不會(huì)見到反差如此巨大的河流?！薄熬褪沁@樣的一條河，最終卻不能沖出沙漠?！薄啊宦穮群皼_向沙漠……”“……被沙漠吸盡了最后的墨跡……”“有河總有樹?！鷹盍帧麄兯懒?，但還以樹的姿態(tài)直立著。……他們永遠(yuǎn)挺起胸膛在走，而永遠(yuǎn)走不出這塊沙質(zhì)的土地?！薄八锬竞釉诓粩辔s，他的退卻不僅讓百萬胡楊流離失所，更嚴(yán)重的是讓人類自己飽嘗苦果。……羅布泊人實(shí)際上應(yīng)該是沙漠中的漁民……如今沒有了水，羅布泊人只能以土為生?！薄斑@是每一本地理書上都提到過的著名河流。我們愈是熱愛，我們愈是慌恐；我們愈是負(fù)疚，我們愈是失魂落魄?！銥槭裁催@樣渾濁？”“為什么又這樣滯重？”等等。文本主要概寫了塔里木河的興衰過程及對(duì)人類生活與文明的影響，表現(xiàn)了塔里木河的堅(jiān)韌性格和人類對(duì)其熱愛及衰落的喟嘆、無奈、慌恐與沉思。用了對(duì)比、擬人、比喻、引用、夸張、排比、反復(fù)、回環(huán)、設(shè)問、照應(yīng)、敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)技巧。

二部曲：看題明晰方向

在閱讀文本，整體把握了內(nèi)容大意、主旨之后，需要做的就是看考題，研讀考題。不研讀考題，答題就沒有目標(biāo)與方向。對(duì)考生來說，題干既是限制，又是啟示。首先要注意讀懂題面，將命題者真正要考的地方找出來，才能有的放矢，進(jìn)一步閱讀與鑒賞，也才能真正集中精力去解答好每一道試題。這需要我們認(rèn)真分析試題的關(guān)鍵性語句，包括詞性、修飾成分乃至句式，從中找出命題的真實(shí)意圖。題眼，就是題目命制時(shí)的著眼點(diǎn)，常常能反映出命題者在設(shè)置這道題時(shí)的測(cè)試目的。即命題者想考什么，我們就給什么答什么。

例如：2013年四川高考語文第五大題閱讀題的第17題“從全文看，作者為什么說塔里木河是一條‘負(fù)重的河流’？”在解答時(shí)就應(yīng)分析題干：本題以題目設(shè)題，應(yīng)從內(nèi)容把握、主旨解讀等方面考慮?？忌獪?zhǔn)確解答本題，須著眼于“全文”，聚焦其核心詞“負(fù)重”，要思考河流從哪些方面體現(xiàn)了“負(fù)重”，如河流所表現(xiàn)出的與惡劣環(huán)境較量的堅(jiān)韌性格，河流的萎縮與現(xiàn)實(shí)文明的衰落之間的關(guān)系，這些引發(fā)的沉重思考等。

三部曲：以題索文找點(diǎn)

閱讀題主要是考查學(xué)生對(duì)文章的理解和分析概括能力，答案就隱含在選文中。按照題干的要求，快速準(zhǔn)確地搜尋、篩選有用的信息，并能夠全面地加以概括，是閱讀任何文章都需要的能力。無論是小閱讀中的選擇題，還是大閱讀中的主觀題，答題時(shí)，必須以題索文找點(diǎn)，即必須確認(rèn)題目涉及的語句、段落或區(qū)間，揣摩上下文意，抓住關(guān)鍵語句，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中“搜”出來的。

例如，解答2013年四川高考語文第五大題閱讀題的第17題時(shí)，就可以題索文找出點(diǎn)：“這是一條多么率直的河流，坦蕩、剛烈而勇敢?！薄澳阍俨粫?huì)見到反差如此巨大的河流?！薄熬褪沁@樣的一條河，最終卻不能沖出沙漠。”“……一路吶喊沖向沙漠……”“……被沙漠吸盡了最后的墨跡……”“有河總有樹?！鷹盍帧麄兯懒?，但還以樹的姿態(tài)直立著?！麄冇肋h(yuǎn)挺起胸膛在走，而永遠(yuǎn)走不出這塊沙質(zhì)的土地?！薄八锬竞釉诓粩辔s，他的退卻不僅讓百萬胡楊流離失所，更嚴(yán)重的是讓人類自己飽嘗苦果?！_布泊人實(shí)際上應(yīng)該是沙漠中的漁民……如今沒有了水，羅布泊人只能以土為生。”“這是每一本地理書上都提到過的著名河流。我們愈是熱愛，我們愈是慌恐；我們愈是負(fù)疚，我們愈是失魂落魄?！銥槭裁催@樣渾濁？”“為什么又這樣滯重？”等等。

四部曲：分點(diǎn)規(guī)范作答

一般說來，完成了上面的三個(gè)環(huán)節(jié)之后，無論是選擇題還是主觀題，都基本可以順利解答了。這時(shí)，最后一步就是作答了。對(duì)于選擇題而言，就是根據(jù)以題索文找的點(diǎn)，逐一排除不合題干要求的選項(xiàng)，確定答案；對(duì)于主觀題而言，就是根據(jù)以題索文找的點(diǎn)，分析、組織答題語言，分點(diǎn)規(guī)范作答。答題是否規(guī)范，將直接影響到最終的得分，考生絕不可以掉以輕心。答題時(shí)應(yīng)明確題干對(duì)答題語言有什么特殊要求，認(rèn)真考慮該分幾點(diǎn)作答（往往要參考該題的賦分多少來定。一般來說，1分答一點(diǎn)，2分答一點(diǎn)或兩點(diǎn)，3分答三點(diǎn)，4分答兩點(diǎn)或四點(diǎn)，5分答五點(diǎn)，6分答三點(diǎn)或六點(diǎn)），是否對(duì)準(zhǔn)了答題的點(diǎn)，需要什么關(guān)鍵詞或名詞素語，表達(dá)是否簡(jiǎn)明通暢，書寫是否規(guī)范清楚美觀等。

例如，解答2013年四川高考語文第五大題閱讀題的第17題時(shí)，通過賦分6分和前三步的理解、分析、篩選、歸納、概括，可將答案分三點(diǎn)規(guī)范作答為：“①塔里木河身處沙漠，不得不與沙漠進(jìn)行長(zhǎng)期的堅(jiān)韌的較量；②塔里木河給沙漠帶來生命與文明，卻又不得不親歷文明的衰落；③塔里木河的奔騰和消失承載著人們的熱愛、慌恐等復(fù)雜情感，引發(fā)了沉重的思考?！?/p>

總之，此“四部曲”，就像一把解“牛”的“利刃”，是學(xué)生解“牛”的突破性工具。有了這把“利刃”，學(xué)生解“?！本妥兊卯惡醭绦蚧?、套路化而簡(jiǎn)易化。所以，同學(xué)們只要平常多看、多讀、多思、多悟、多練，同時(shí)用好“四部曲”這把“利刃”，定能做到目無全“?！?，游“刃”有余的高超境界，對(duì)高考語文現(xiàn)代文閱讀題又有何懼哉？