段素梅，秦紅霞，沈樹周

(安徽科技學院數理與信息工程學院，安徽鳳陽233100)

與歐美等發(fā)達國家相比，中國互聯(lián)網絡發(fā)展雖然起步較晚但發(fā)展迅猛。2013年7月17日中國互聯(lián)網信息中心CNNIC發(fā)布第32次調查報告顯示:截至2013年6月底，我國網民達5.91億，其中手機網民達4.64億，較2012年底增加4379萬人，網民中大學生占有絕對優(yōu)勢數量[1]。網絡日益成為大學生獲取信息、知識和娛樂的重要渠道，為他們學習、生活和工作提供方便的同時，也帶來了很多問題，特別是網絡道德問題[2-4]。規(guī)范研究探討網絡社會發(fā)展所帶來的大學生網絡倫理道德失范問題及其對策，有利于大學生網絡道德倫理觀念及行為。2013年11月和2014年3月先后兩次進行隨機整群調查，向不同專業(yè)和年級學生發(fā)放問卷400份，回收387份(回收率96.75%)，其中有效試卷387份，分類分析結果如下。

一、高校大學生網絡使用情況調查

(一)網絡使用在大學生中已經非常普及。調查數據統(tǒng)計顯示，有74.24% 的大學生擁有個人電腦，其中70.82%擁有筆記本電腦;學生擁有的電腦100%具備連入互聯(lián)網的功能。有93.52%的學生很熟悉學校和周邊上網環(huán)境。

(二)利用手機上網成為大學生上網的主要方式之一。調查結果顯示，68.7%的大學生通過使用智能手機上網，23.5%的大學生也有在近期內想更換或購買智能手機上網。大學生在選擇手機服務方面，78.7%的學生選擇網絡服務套餐，還有19.1% 的學生會兼顧選擇通話和上網的組合優(yōu)惠套餐。

(三)大學生上網以獲取信息為主，少數同學沉迷網絡游戲。從調查中可以得知，大學生上網主要以獲取各類信息為主。在線聊天、網絡新聞、網絡下載、網絡游戲、網絡影視、個人空間等互聯(lián)網服務在大學生網民中均有一定的應用。而且經常使用手機上網在線聊天、查看網絡新聞的比例最高，分別高達68%和72%。同時調查中也發(fā)現，大學生上網在娛樂方面使用量較大，少數同學沉迷網絡游戲。另外，從性別差異看，女生熱衷網絡影視，男生熱衷網絡游戲。

二、大學生網絡道德現狀表現

(一)大學生網絡道德觀念模糊。網絡上的大量非主流思想對大學生價值觀的形成產生了很大的影響。調查中，高達38.3%的大學生表現出崇拜網絡黑客，甚至有4.5%的大學生希望自己有機會體驗一下當黑客的快感;40.8%的大學生認為網絡上存在網絡詐騙、網絡迷信、網絡色情等信息的是正常的;46.5%的大學生認同網絡言論自由，認為網絡本就應該是一個“有什么就說什么”的地方。由此可見，大學生網絡道德觀念模糊。

(二)大學生網絡語言文明缺失。對早期網絡社會情感印象研究表明，人們在網上表現得更冷漠、就事論事、易怒。大學生的文化程度相對較高，語言表達相對應該更加文明和謹慎。然而，部分大學生，在網絡中語言隨意，出口成“臟”，講粗話，捕風捉影，隨意傳播和散布網絡謠言，或隨意評論，因為一點小事就隨意侮辱、謾罵他人。這些網絡交際言行失范，反過來會加劇現實生活中的不文明狀況。83.6%的接受調查大學生認為網絡的隱蔽性可以讓自己的言行更加輕松，45.7%的大學生承認在網絡人際交往中會出現言行隨意甚至恣意謾罵的現象，1.8%的大學生有過被網站屏蔽和禁言的經歷。

(三)網絡誠信的缺失。首要表現在剽竊學術論文方面。調查結果顯示，70.6%的大學生主要是利用網絡搜索引擎獲取相關論文，2.3%的大學生承認曾將自己的學術文章通過網絡交易給他人。其次是表現在發(fā)布虛假信息方面，缺少監(jiān)管的網絡環(huán)境為虛假信息的發(fā)布提供了良好環(huán)境。在調查中發(fā)現，88.9%的大學生承認自己是使用虛假個人信息注冊網站用戶，87.4%的大學生承認自己在網上發(fā)表過不真實的言論或者有意發(fā)布虛假信息，15.1%的大學生承認自己還曾經故意利用網絡欺騙別人。

(四)網絡導致心理問題凸顯。網絡虛擬環(huán)境導致大學生產生極易產生雙重人格。調查中發(fā)現，有61.9%的大學生承認自己在網絡交際時故意偽裝自己。有3.2%的大學生在網絡環(huán)境中的表現與現實環(huán)境中的自我完全不一致，長期下去，虛擬的網絡環(huán)境必然導致大學生產生雙重人格。另外，個人中心主義泛濫。在“人機人”這樣一個相對封閉的環(huán)境里，時間久了，就會對身邊的人、身邊的事漠不關心，從而導致人際情感資源的枯竭及人際交往障礙，陷入到滿足自我的個人中心主義中去。調查發(fā)現，42.3%的大學生承認自己因為在宿舍上網而與宿舍同學發(fā)生過不愉快。

(五)網絡違法行為滋生。調查結果顯示，41.6%的大學生承認自己曾經有意識或無意識地瀏覽過色情網站，10.3%的大學生甚至注冊過并參與黃色網站內容的討論，6.9%的大學生曾將瀏覽過的色情網站地址或內容轉發(fā)給他人。9.6%同學遭受過過網絡詐騙，其中有的同學還是被自己的同學、親戚或者熟人騙過。在與調查的大學生的交談中發(fā)現，一些人對網絡黑客有著莫名的崇拜，有的甚至嘗試自學黑客入侵手法和軟件，還有的表現出較強的嘗試欲望，想要親自體驗一下黑客的快感。由此可見，在大學生中進行網絡犯罪預防和相關法律知識的普及和教育急需進一步加強。

三、應對大學生網絡道德危機的對策

互聯(lián)網是一張無邊無際的“網”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。在虛擬的網絡世界中，極易讓互聯(lián)網成為大學生躲避當前學習負擔、心理壓力、就業(yè)壓力和人際交往壓力等的“避難所”。自主性不強的大學生，在網絡的誘惑下難以控制自己，嚴重影響著他們的身心健康。在積極倡導網絡文明的大時代背景下，加強高校大學生的網絡道德建設已成為當務之急[1]。

(一)加強道德教育，塑造大學生的網絡道德人格。在大學生思想道德教育中要加強大學生的倫理意識和道德責任感教育，將網絡道德教育列入大學生思想政治理論課的范疇之內;在大學生日常行為規(guī)范教育、文明與禮儀、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等課的課堂上，從法律和道德兩方面，加強對對大學生進行網絡道德的教育，塑造大學生的網絡道德人格。還可以通過在校園開展學生喜聞樂見的活動，如演講比賽、圖片漫畫展覽、校園短劇制作和展示等，引導大學生樹立正確的網絡道德理念，幫助大學生提高在網絡環(huán)境中的自我管理能力和意識，，塑造健康的網絡道德人格。

(二)建設網絡道德教育網站，提高網絡道德認識水平。中國社會科學院社會學研究所的沈杰先生說過“網絡文化存在問題的關鍵不在于網絡本身，而在于人們如何對它們進行把握和使用”。紛繁復雜的網絡世界中，優(yōu)秀與腐朽、文明和墮落、庸俗和高雅、先進與落后交織在一起，迫切需要建立大學生網絡道德教育和引導網站，用積極的、正確的和高尚的道德去規(guī)制和占領大學生網絡陣地。要將網絡道德網站以學生喜聞樂見的方式融入到校園網中，而且有專人負責日常管理和維護，及時關注大學生所關注和關心的重點，及時給以正面引導，以降低大學生接觸不良網站的概率。在知識性與娛樂性欄目中，可將網絡道德滲透到網上查詢、網上論壇、網上對話等不同的小欄目中，使學生有興趣參與。

(三)加強網絡的監(jiān)管力度，及時有效地遏制不良信息對大學生的“污染”。校園網是大學生網絡活動的中心地帶，也是學生日常生活和學習關系較為密切的活動場所，這就要求學校能夠利用科學技術及時過濾和清理校園網絡中的不良信息，為大學生們營造一個綠色的網絡環(huán)境，才能夠及時有效地遏制不良信息對大學生的“污染”。加強校園網絡管理，增強學生法制意識和安全意識，嚴格制定本校大學生上網管理條例和規(guī)章制度，對上網時間、場所和信息發(fā)布空間以及所能夠自由瀏覽的內容做出具體規(guī)定，落實責任到人。

(四)培養(yǎng)和發(fā)揮通曉網絡應用，業(yè)務精湛，素質過硬的德育教育工作者的能力，把握校園網絡輿論導向。高校應培養(yǎng)一支思想水平高、網絡業(yè)務強、熟悉學生思想狀況和上網規(guī)律的網絡思想政治工作者組成的隊伍，并能夠充分利用和發(fā)揮這批隊伍的能力，努力實踐并著力打造“綠色網絡校園”，以豐富多彩的形式正面教育引導和吸引學生，建立功能全面多級防范的網絡管理保障體系，確保高校網絡安全。對網上出現的苗頭性、傾向性的不良言論和輿論導向，加強教育疏導，把握正確方向。

(五)加強誠信教育和法制教育，他律和自律教育相結合，積極引導學生自我約束和自我管理。學校要在大學新生入學教育中把文明上網、網絡道德作為重要內容開展，加強誠信教育和法制教育，在學生活動中開展文明上網，科學利用網絡知識的普及宣傳，把他律和自律相結合，積極引導學生從他律的過程中主動轉變到自我約束和自我管理，從而樹立遵守網絡道德，文明利用網絡的好習慣。加強大學生的誠信教育和法制教育既是網絡道德建設的要求，也是社會主義市場經濟的需要。

[1]李群.CNNIC數據:中國網民規(guī)模5.91億手機網民4.64億[EB/OL].http://net.chinabyte.com/441/12665941.shtml，2013-07-17.

[2]王艷.論高校網絡思想政治教育的現狀與提升[J].湖南科技大學學報(社會科學版)，2012，15(3):154-156.

[3]楊麗錦.淺析當代大學生網絡道德失范及教育對策[J].現代企業(yè)教育，2008，(7):23.

[4]楊麗萍.淺談高校網絡對大學生心理道德的影響[J].科技導向，2011，(17):23.