盧菊蕾

新的音樂(lè)課程改革，首先需要更新觀念，以審美為核心，以學(xué)生的興趣和愛(ài)好為基礎(chǔ)，對(duì)青少年音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，以要求教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)他們身心發(fā)展為需要。因此把優(yōu)秀的流行音樂(lè)融入課堂，激發(fā)學(xué)生的表演熱情，讓學(xué)生成為音樂(lè)課堂的主體，適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。

一、流行歌曲進(jìn)入課堂的主要意義

1.流行歌曲進(jìn)入課堂，符合新大綱的精神。

新大綱規(guī)定：“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好態(tài)度?！惫湃苏f(shuō)過(guò)：凡音之起，由人心生也。人心之動(dòng)，物使之也。說(shuō)的是音樂(lè)發(fā)自人們的心靈，而人心的動(dòng)感則受外界影響?，F(xiàn)在的中學(xué)生喜歡流行歌曲，對(duì)流行歌曲有著濃厚興趣，這是由流行歌曲的藝術(shù)屬性決定的，而且由于流行歌曲與學(xué)生沒(méi)有歷史距離，因而容易引發(fā)學(xué)生的共鳴。如果我們?cè)谝哉n本為主的基礎(chǔ)上，有選擇地把一些優(yōu)美健康的流行歌曲引入音樂(lè)課堂，就能激發(fā)學(xué)生上好音樂(lè)課的興趣。新大綱還規(guī)定把“愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中”。有許多流行歌曲包含著思想教育內(nèi)容，如《走進(jìn)新時(shí)代》、《七子之歌》等。如果抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

2.流行歌曲進(jìn)入課堂，有效防止學(xué)生盲目追星。

有些低劣的流行歌曲與國(guó)家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育背道而馳、格格不入。學(xué)生隊(duì)伍中的“追星族”如醉如癡，耽誤了學(xué)習(xí)，影響了心理健康。我個(gè)人認(rèn)為，音樂(lè)教師不應(yīng)一味禁止學(xué)生唱流行歌曲，因?yàn)槟菢觿?shì)必造成學(xué)生的逆反心理。中學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)、需要音樂(lè)，但音樂(lè)的審美能力、判斷能力并不高。所以，這一任務(wù)理應(yīng)落在音樂(lè)教師肩上，我們應(yīng)該把流行歌曲引進(jìn)課堂，利用音樂(lè)教學(xué)這一陣地，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)各種方法和手段讓學(xué)生對(duì)當(dāng)今的流行歌壇有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生取其精華，去其糟粕，有選擇地接受，追真正的星。如果學(xué)生具有了識(shí)別鑒別的能力，就不會(huì)被病態(tài)的歌曲影響，也不會(huì)給上乘之作以白眼，將其囚入冷宮。

3.流行歌曲進(jìn)入課堂，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，更加上各種媒體的大力炒作，一些歌星、影星的花邊新聞和大量的愛(ài)情歌曲充斥學(xué)生的頭腦，聽(tīng)到學(xué)生整天唱著情呀、愛(ài)呀的歌詞已不是什么新鮮事，如果任其發(fā)展下去，就會(huì)使學(xué)生誤入歧途，想入非非，甚至早戀。音樂(lè)教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，利用音樂(lè)課堂對(duì)學(xué)生加以正確引導(dǎo)，只有這樣，才能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待愛(ài)情題材音樂(lè)作品，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。

4.流行音樂(lè)進(jìn)入課堂，有助于調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。

流行歌曲本身就是十分情緒化的音樂(lè)類(lèi)型，絕大部分的流行歌曲都是以抒情為主要內(nèi)容的。這是流行音樂(lè)能夠和中學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴的根本原因，是流行音樂(lè)有助于調(diào)節(jié)學(xué)生情緒情感的前提條件。流行音樂(lè)的題材貼近生活，特別校園民謠寫(xiě)的就像發(fā)生在身邊的事，如《朋友》、《童年》、《同桌的你》等。這些作品使學(xué)生感到親切，能夠與他們的心靈相通，可以釋放他們的心情。流行音樂(lè)通俗易懂，相對(duì)于高雅音樂(lè)，欣賞流行音樂(lè)無(wú)需付出太大精力，所以在繁重的學(xué)習(xí)之余，它們成了中學(xué)生消除緊張疲勞的“輕松劑”。流行音樂(lè)的形式豐富多樣，歌曲的音域較窄，旋律簡(jiǎn)單，且朗朗上口，易于學(xué)唱，中學(xué)生喜歡用唱流行歌曲的形式表達(dá)自己的感受：有對(duì)友誼的珍惜，也有對(duì)生活的熱愛(ài)，有幸福之情的流露，也有傷感的抒情，還有對(duì)神圣愛(ài)情的羨慕和向往。

二、課堂引進(jìn)流行歌曲方法

1.運(yùn)用對(duì)比教學(xué)，利用流行歌曲，弘揚(yáng)民族文化，倡導(dǎo)高雅藝術(shù)。

為了提高學(xué)生分辨音樂(lè)美丑、高下的能力，弘揚(yáng)民族文化，倡導(dǎo)高雅藝術(shù)，我在完成第二單元《中國(guó)民族民間音樂(lè)》的教學(xué)任務(wù)后，趁熱打鐵，給學(xué)生上了一堂民族音樂(lè)與流行歌曲課，主要內(nèi)容分為四部分。首先，請(qǐng)學(xué)生欣賞幾首民族音樂(lè)作品，并提問(wèn)這些民族音樂(lè)作品表達(dá)了怎樣的思想內(nèi)容。作品有《十送紅軍》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、《龍船調(diào)》等。這樣設(shè)計(jì)，目的是通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)這幾首民族音樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，倡導(dǎo)“真善美”，進(jìn)而提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的濃厚興趣。其次，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢牒腕w會(huì)。這樣做的目的是讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考，了解教師設(shè)計(jì)這堂課的意圖，達(dá)到理想的教學(xué)效果。事實(shí)證明這樣做是對(duì)的，如有學(xué)生認(rèn)為民族音樂(lè)包含中華民族的許多優(yōu)良傳統(tǒng)，并且從古流傳至今，經(jīng)久不衰，具有很高的藝術(shù)價(jià)值，不像現(xiàn)在某些流行歌曲經(jīng)不住推敲，如一陣風(fēng)一刮而過(guò)。因此，中學(xué)生應(yīng)該更多地追求高雅音樂(lè)，只有這樣，才能提高藝術(shù)修養(yǎng)。

2.運(yùn)用對(duì)比教學(xué)，利用流行歌曲，引導(dǎo)學(xué)生正確欣賞愛(ài)情題材的音樂(lè)作品，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。

面對(duì)鋪天蓋地而來(lái)的流行歌曲和中學(xué)生早戀的現(xiàn)象，我抓住有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生上了一堂愛(ài)情音樂(lè)大對(duì)比的課，重點(diǎn)分為兩部分。一是首先領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)了一些以前學(xué)過(guò)的關(guān)于愛(ài)情題材的音樂(lè)作品，然后讓學(xué)生欣賞了意大利那不勒斯的一首船歌《桑塔露其亞》，學(xué)生普遍認(rèn)為這首歌曲描寫(xiě)的景色很迷人，是一種美好的享受。緊接著我又讓學(xué)生將這些優(yōu)秀的音樂(lè)作品與流行歌曲《幸福戀人》、《特別的愛(ài)給特別的你》、《纖夫的愛(ài)》等做了對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)應(yīng)該如何對(duì)待類(lèi)似的流行歌曲。學(xué)生一致認(rèn)為，有些描寫(xiě)愛(ài)情的流行歌曲的歌詞寫(xiě)得過(guò)直，不委婉；過(guò)露，不含蓄；過(guò)俗，不高雅；過(guò)浮，不深沉?？傊?，和經(jīng)典歌曲相比，缺少內(nèi)在美，缺少震撼人心靈的力量，更缺少余音繞梁的音韻。這樣的歌曲可以名噪一時(shí)，但很快就會(huì)銷(xiāo)聲匿跡。二是通過(guò)上面兩種不同性質(zhì)的愛(ài)情題材音樂(lè)作品的對(duì)比，在學(xué)生中開(kāi)展關(guān)于中學(xué)生早戀問(wèn)題的大討論，學(xué)生各抒己見(jiàn)，氣氛非?；钴S，我趁機(jī)教育學(xué)生，雖然他們正處于青春發(fā)育期，對(duì)異性充滿(mǎn)好感屬于正?，F(xiàn)象，但要正確對(duì)待，只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)才會(huì)有美好的明天。

3.介紹歌壇中的“異類(lèi)”現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“追星”大討論。

當(dāng)今歌壇中的“異類(lèi)”現(xiàn)象很多，污染著學(xué)生的眼睛和心靈，這著實(shí)令教師和家長(zhǎng)頭痛。為此，我為學(xué)生上了一節(jié)“追星”討論課，主要分為兩部分。一是介紹當(dāng)前歌壇中的“異類(lèi)”現(xiàn)象。如著名流家谷建芬曾指出：“盒帶歌手”的假唱，“錄音棚歌手”的粘唱，“捧紅歌星”的出現(xiàn)，“某些創(chuàng)作歌手”的小伎倆，等等。二是啟發(fā)學(xué)生討論什么樣的星才是真正的星，如何看待“追星族”，等等。通過(guò)討論，學(xué)生對(duì)當(dāng)今歌壇中的各種異類(lèi)現(xiàn)象有了全面了解，懂得什么樣的星才是真正的星，也從中受到啟示：只有腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)，才能積累起豐富的知識(shí)，成為一名永不墜落的“明星”。